幼兒園中班語言教案(4篇)

幼兒園中班語言教案（4篇）幼兒園語言教案篇一

一活動目標

1、對實物，圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、進展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二活動預備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示珍寶盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶了一個珍寶盒，里面住著許多對好朋友，教師請一個小朋友來摸珍寶。

（2）請幼兒觀看比擬教師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩嬉戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動嬉戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言溝通的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在教師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園語言教案篇二

1、炒青菜：

一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到切時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到捏，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂始終開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換嬉戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有個木頭人

幼兒能按規(guī)章進展活動，開心地與同伴邊念兒歌邊嬉戲，提高自我掌握力量和聽說應變力量。幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，做一個造型保持身體不動。假如發(fā)出聲音了或身體動了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有個木頭人山，山，山，山上有個木頭人。

三，三，三，三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

3、拍電報

嬉戲預備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。

玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告知每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在其次個小朋友左手心按教師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進展。由最終一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確。

嬉戲規(guī)章：當教師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開頭拍電報。最終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、詞語接龍嬉戲

教師與一幼兒同做嬉戲，兩人同念：我家弟弟真調皮，今晚帶你去看戲幼兒：什么戲教師：嬉戲幼兒：什么游教師：菜油什么菜花菜什么花……如此類推，一問一答，循循誘導?？梢允窃~語的首位連接的如：中華→華夏→夏天→天氣。

5、反義詞嬉戲說反義詞

（1)請幼兒去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。

規(guī)章：

①你找的兩樣東西里必需有反義詞朋友。

②別人說過的盡量不說。

（2）出示圖片，鼓舞幼兒能夠找出多對反義詞。

規(guī)章：同上

（3）出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規(guī)章：①你找的東西和我手里的東西必需是有反義詞朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說過的就不能說。

6、蹲蹲樂玩法：教師把幼兒分成三組，分別是水果組，動物組，植物組，每個小組圍成一個圓，每個幼兒記住一個東西的名稱，如香蕉，然后一個幼兒說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的動作。

7、句型嬉戲請上車：

請幼兒扮演司機，口中念兒歌：嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真驚奇；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？

嬉戲規(guī)章：

①、司機必需用由于這個詞向乘客編說緣由。

②、乘客必需用由于***所以***完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

③、汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真快樂。

用由于***所以***的句型開展嬉戲。

蓋高樓今日我們來玩蓋樓房的嬉戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用xx越x越x的句型說話，規(guī)章：1、幼兒用xx越x越x句型說話，答復正確即可使得所在小組蓋一層高樓；2、是提示孩子留意傾聽別人的說話，不能重復同伴講過的內容；3、不用xx越x越x的句型談話的幼兒，說得不恰當或重復同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。

你問我答讓幼兒練習問答對話的方式，訓練幼兒思維靈敏，幫忙幼兒復習各種事物的顏色、外形、特性的熟悉，幼兒兩人相對，一問一答，其他人圍坐當評判員，連續(xù)答對10個問題有獎。

如問：什么白？答：大潔白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問：什么紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。

提問要留意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物，還可問：什么硬，什么軟，什么會叫，什么會跳，什么會天上飛，什么會水中游，什么在樹上搭窩，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑、、、、、、等等。

答對了，小朋友拍手表示通過，答不對可提出反問，共同爭論。答對10個問題的，嘉獎小紅花一朵。

進城去守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。想要進城必需將自己扮成小動物，并將小動物的特征編成謎語讓守門人來猜，猜對即可進城。

玩法：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師請兩個幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最終一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城。編謎語可以從動物的本事、叫聲、喜愛吃什么等方面來編。

語言領域幼兒園教案篇三

活動意圖：

圣誕節(jié)就要降臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也間或送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設計了《圣\.\誕節(jié)》這一活動。

活動目的：

1、培育幼兒的觀看力量和口語表達力量。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

1、學問預備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的熟悉。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝很多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：今日有一個特殊的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友仔細看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們翻開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕的翻開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應當說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕歡樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數(shù)量詞的運用不夠恰當，喜愛用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵漂亮的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？

（請局部幼兒到樹前查找自己喜愛的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、嬉戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇異的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或教師，別忘了告知他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參與嬉戲，教師逐桌進展指導，幫忙幼兒連續(xù)學習數(shù)量詞。幼兒對嬉戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛快樂的把圖片抽出，并能清楚說出圖片的內容，大局部小孩子能使用恰當?shù)臄?shù)量詞。）

五、活動延長

1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的嬉戲，連續(xù)學習數(shù)量詞。

2、在日常生活中學習數(shù)量詞。

活動反思：

帶著大家的才智，揣著感動擔心的心，我?guī)е∨笥丫`開了以《歡樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的根本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探究、學習的根底上，發(fā)散幼兒的思維，有意識的培育幼兒語言的嚴謹性及規(guī)律性，提高幼兒的語言表達力量，進一步提高其綜合力量，保證教學質量。

幼兒園語言教案篇四

活動目標

1、知道并能大膽敘述自己在幼兒園三年成長的變化。

2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。

活動預備

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。

活動過程

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起爭論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？

現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展現(xiàn)幼兒剛入園的照片。

爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？

也來看看教師的變化吧。

（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）

二、探究身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的事實：

我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？

教師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比擬一下。

2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們