班主任工作總結(jié)的范文5篇

班主任工作總結(jié)的范文5篇

一學期很長，長到我可以塞下整個的教學規(guī)劃。但一學也很短，完畢后反思，才發(fā)覺還有太多的圓滿和缺乏的地方。所以，無論怎樣的時候，我們都應當在自己的工作中努力的完成自己的工作規(guī)劃，并以此為根底，更多的去發(fā)覺不一樣的收獲。

作為一名教師，更是作為三年級_班的班主任，在這一學期里，我積極的完成了教育的規(guī)劃，并對__這個班集體進展了嚴格的治理和要求，正確的引導了學生的進展和班級的建立。一學期下來，在教育上，我也有眾多的感受和體會，現(xiàn)將這一學期來的教育狀況總結(jié)如下：

一、班級狀況

在這學期里，我們一起走上了三年級的學習，隨著給學生們接觸時間的增加，我對__班的學生和班級狀況都有了更深刻的了解。為此，我利用空閑時間積極的分析規(guī)劃，熟悉到了__班的優(yōu)勢，并在教育上積極引導，帶著學生們成長和發(fā)揮在那。相對的，在分析中我也發(fā)覺了班級許多的缺乏和問題。為此也始終致力于找出的問題，并在引導中改良班級的問你題，改良__班的學生們，最終，大家在這個學期末都取得的了驕人的成績。

二、思想方面

在思想上，我積極的融入班集體，加強與學生們的溝通和溝通，分析學生在教育上的感想和感受。堅持思想帶動教育，并在自我的思想上堅持良好的師德師風，以此作為班級典范，在思想上，我堅持師德師風，在日常的行為上我也始終積極在保持自己作為教師的形象。

此外，我還在工作之余保持對自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想的更新，給學生們帶來最好的教育。且我還會積極的聯(lián)絡的學生家長，做好溝通，讓學校教育和家庭教育相互溝通，為學生打造一個相宜的學習環(huán)境。

三、治理上面

在班級的治理上，我始終采納積極治理，用引導的方式引導班級的學生，鼓舞并鼓勵他們卻追求更好的目標，去努力堅持現(xiàn)在的句要求，形成了較好的班級風氣。

在班級的教育上，我實行鼓勵教育，鼓舞學生們遵守紀律的同時也會給出一些小嘉獎，并在治理上我更注意學生的成長，這引導了學生們能在學習上更加的追求成長的收獲，而并非是某個目標的頂點。

一學期的完畢，我在這學期也同樣收獲了不少。但面對新的學期，我也必需連續(xù)成長，我肯定會引導出更好的__班!

#393642班主任工作總結(jié)的范文2

本學期，依據(jù)學期初德育工作規(guī)劃，我校以《小學生日常行為標準》為抓手，以《小學生守則》為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注意實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改良德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極討論德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改良學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建立

搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德標準》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)懷、愛惜臨時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建公平、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍治理

適時召開班主任工作會議，與班主任教師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，準時反應、處理班級中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化治理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡

德育工作離不開社會、家庭的協(xié)作，為此學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。通過家長會，準時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣闊學生、家長供應了一個溝通的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契協(xié)作。

4、加強后進生治理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關(guān)心他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進展排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增加教育轉(zhuǎn)化的責任感。

二、強化行為標準訓練，轉(zhuǎn)變學生精神面貌

1、加強行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進展訓練和教育。

2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴狀況、文明禮儀、違紀狀況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前預備、清潔衛(wèi)生等實行每天檢查的方式，對佩戴狀況實行突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置實行定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)視作用。一學期來，各部門仔細負責，檢查公正公正，值周工作到位。

4、連續(xù)對各班行為標準進展檢查、評比，每周評出流淌紅旗及每月評出行為標準示范班，起到表揚一批、鼓勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任教師負責，并將兩項的評價結(jié)果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為標準教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為標準。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)章，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的榮耀稱號。

四、連續(xù)深化安康教育

5月份，面對日益擴散的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，發(fā)動全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的病癥、危害、加強監(jiān)測、發(fā)覺病例的處理，如何對學生加強安康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的根本學問、防治要點等集對學生進展了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進展了清潔消毒處理等等。使學校的廣闊師生加深了對手足口病的熟悉，科學、有序地做好傳染病的預防掌握工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學生的心理安康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培育小學生良好的心理素養(yǎng)，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修建學校、家庭間溝通的橋梁，開拓多途徑進展學生心理安康教育，通過多種形式的活動，為學生供應心理傾訴和詢問的平臺，極大地提高了學生的心理素養(yǎng)。

五、特色工作

以活動為載體，增加德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設(shè)體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩競賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱競賽，通過競賽讓歌曲廣泛傳唱，也培育了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、積極參與市運會。

經(jīng)過細心選拔，積極籌備，我們參與了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，到達了熬煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的溝通，為廣闊師生供應展現(xiàn)才華的舞臺，努力辦好校報，連續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。

#341161班主任工作總結(jié)的范文3

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的抱負，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。可我卻從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿意更是一種催促。三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告知你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點掌握，事后對于我的批判感到驚奇，會舍命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在漸漸摸索孩子，學習和他們相處的方式，營造一種和諧的氣氛來教育他們。

一、親近學生，討論學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽疑钌罡械揭瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)懷、作為班主任，固然得了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，一個班集體總會有一種漸漸成長起來的感情和孩子們自己制造的班級文化，他們都會潛移默化的受這種文化指引和導向。

除此之外了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照看的，由于爸爸媽媽工作都比擬忙，可是隔一代的長輩對于家中的獨苗苗們確定是極為愛惜的，這也會引起孩子們性格的變化，包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的孩子就很懂事，很會照看人，不管是在自己的學習生活中還是在班級的活動中，都能獨擋一面，或者發(fā)揮了很好的團隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比擬需要同學的幫忙和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習慣帶到學校里來。在這樣一個過程中，要漸漸讓孩子覺得教師是可以信任的長輩，又帶有肯定的威武性、

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。學期初我采納了一個民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有肯定的主觀性，我于是在學習生活中指導小干部們做好自己的工作，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信，鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用;培育干部團結(jié)協(xié)作的精神。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學習的法規(guī)，我從不適應到適應，每天都竭盡所能指導學生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

可是做到這一點其實也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他們也有想法，也有肯定的行動力，有時教師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。即使每天都在提示的事情，小朋友由于抽象思維和理性思索空間都只是處于一個模糊的階段。教師強調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實際生活中，他們往往會以身犯險。

四、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在多漂亮杯”的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能積極參加，征文競賽，講故事競賽，孩子們都很積極的幫助我預備，仔細參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

原先我看自己班里的同學似乎集體榮譽感不是很劇烈，就在班隊會課進展教育，但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩，后來我想了一個方法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說實話，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時候，才發(fā)覺孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的寶貴。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心，培育學生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表，制作了一個還算比擬滿足的版面。后來貼到墻上時，孩子們都夸好美麗的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和拘束。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂τ谧约海瑧攪栏翊叽?，做好本職工作，做好學生的示范作用和影響。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业膶W生，在充分敬重學生的根底上嚴格要求他們。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。

#470443班主任工作總結(jié)的范文4

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔當班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

時間一晃、已有幾個多月過去了、在學校領(lǐng)導指導下、及其任課教師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：

一、走近學生、了解班級狀況、樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進展談話、了解家庭、學習、生活、品行等具體狀況、加上平常對班級狀況觀看有了深入的了解之后、確立了自己的治理思路：積極鼓舞學習成績差的學生、使之在班級中找到自己的位置;嚴格治理問題學生、以說服思想教育為主、實行有進步必表揚的方法、使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望、如陳金邦、王茜等?！爸褐?、才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了根底。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境、營造學習氣氛

“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設(shè)立“你追我趕”使學生有劇烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設(shè)立、更是把學生的優(yōu)點、特長充分展現(xiàn)出來、讓學生發(fā)覺自己的閃光點、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁的世界。學生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。

三、加強班級治理、培育優(yōu)秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱、更是連接教師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里、我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點、幫忙小班委樹立威信、為了大范圍熬煉小干部力量、我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長;其次、在鼓舞班委大膽工作、教導他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用、以點帶面;再次、培育班委團結(jié)協(xié)作的精神、通過班委這個小集體建立正確、安康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生、課堂紀律、自習紀律等方面、根本能做到此地無師當有師的效果。

四、嚴中有愛、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

通過了解及觀看、發(fā)覺我們班有_等好幾位后進生、后進生人數(shù)頗多。他們大局部難于治理、學習不刻苦、成績也較差。其實各科教師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時間在他們身上、反而無視了中層的學生、他們有樣學樣、開頭掉落、導致這個后進生團隊越來越浩大。不是他們不想學、只是由于之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績也是置之不理、導致教師們心有余而力缺乏。因此、轉(zhuǎn)化后進生是一項必不行少的、也是一項很重要的工作。由于后進生關(guān)系到我們班學習成績的提高、關(guān)系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?師傅告知我、對后進生不僅要嚴格要求、還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：對于他們身上消失的不良行為、我沒有掉以輕心、發(fā)覺他們的錯誤、準時指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件、鼓舞他們舉手發(fā)言、捕獲他們的閃光點、準時賜予確定、嘉獎、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導、為他們制造一個良好的學習環(huán)境、同時也促進班級的整體進展。

一位教育家曾指出、教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度、去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們。

總之、在這一個學期里、在學校領(lǐng)導的指導下、在各方面的積極協(xié)作下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經(jīng)漸漸上手、學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。一、班級的學風建立上雖有重視、但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的治理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我信任、用我有限的力量以無限的熱忱、做好自己應盡的事業(yè)!

#470441班主任工作總結(jié)的范文5

一個學年馬上完畢，回憶一年來的工作，我從以下幾個方面作一簡要回憶與總結(jié)。

一、努力爭做良師益友

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進展言傳身教。比方，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的`影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。在過去一年的工作中