幼兒園大班幼小銜接家長會發(fā)言稿

幼兒園大班幼小銜接家長會發(fā)言稿幼兒園大班幼小連接家長會發(fā)言稿【篇一】

各位家長大家好!

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此，我們今日家長會的主要目的就是孩子的幼小連接問題。

在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構(gòu)教化與傳統(tǒng)性家庭教化的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教化來說，家長們的主動協(xié)作，干脆確定幼兒進步的速度。因此，在幼小連接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最終一個學(xué)期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。

或許家長不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的改變以及課目的繁重，使很多孩子進入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、消瘦、膽怯 學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的打算工作特別的重要。

由于我們這次家長會原來時間就不是很充裕，所以，我們班級的安排在這里就不說了，主要說一說家長須要知道的，或者須要做的事情。

一、讓孩子先到小學(xué)看看。

我們家長首先要從整體上對幼兒教化和小學(xué)教化的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教化主要是以嬉戲為基本活動，愛護孩子的平安和教化孩子是同樣重要的;但是小學(xué)教化則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必需有一個很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨意上廁所，不能隨意離開座位，這個我們本學(xué)期起先也已經(jīng)起先要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應(yīng)的時間段。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學(xué)看看的活動，我們在學(xué)期末也會開展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，假如沒有機會，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的狀況，讓孩子在內(nèi)心先熟識熟識也是很好的。

二、現(xiàn)在起先生活自理

說到生活自理，我認(rèn)為每個孩子的實力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不須要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應(yīng)當(dāng)克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長，家長要多用激勵或者是感謝的語言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會常常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導(dǎo)自己的行為。

關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班起先就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的看法，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培育孩子的勞動實力，責(zé)隨意識，許多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣須要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的相識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習(xí)慣。

比如在生活起居上，從現(xiàn)在起先就要要求孩子按時睡覺、按時起床;甚至要有意識的訓(xùn)練孩子在肯定的時間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個特別重要，因為老師不行能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。

還有一點家長簡單忽視，那就是督促孩子進行體育熬煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛運動，因此更須要多多熬煉身體，有幾個略微胖一點的孩子，家長應(yīng)當(dāng)留意了，變更孩子的飲食，養(yǎng)分均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參與一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小摯友的笑話，時間長了，他會產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長略微留意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。

第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上用心聽講、用心聽同學(xué)發(fā)言、剛好完成作業(yè)、養(yǎng)成仔細檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習(xí)慣，比如仔細完成作業(yè)，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會特別受益。

說到學(xué)習(xí)，我還建議家長從現(xiàn)在起先就將幼兒房間的玩具漸漸收起來，為孩子打算一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨意寫寫畫畫，先熟識書桌這個學(xué)習(xí)的空間，家長在選擇書桌的時候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做許久準(zhǔn)備的話，就給孩子打算那種可以隨意調(diào)整高度的桌椅，孩子可以用許多年。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當(dāng)然還有許多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是須要我們在平常的生活中漸漸發(fā)覺漸漸忙孩子訂正的。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的連接我們不能忽視，須要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。

關(guān)于幼小連接的問題，我短暫先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起探討。

下面我須要說幾點班級的事情，其中有許多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。

1、送孩子的時間。每天最早7：308：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不行以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必需送到教室里面，保證孩子的平安。

2、不要帶危急品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危急品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)覺，孩子在午休的時候會簡單出事情，到時候就麻煩了，所以我們平常就要多加留意。

3、要運用接送卡。雖然我和家長都已經(jīng)很熟識了，但這是定好的制度，就必需執(zhí)行，萬一因為接送卡的緣由，讓孩子的平安出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了，所以我平常對這個要求也可能嚴(yán)格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后接著堅持運用。假如有很特殊的狀況，沒有方法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種狀況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問題，我們必需都重視起來。

4、干脆給老師提看法或建議。

關(guān)于家長針對班里老師的問題，向園長或者更高一級的領(lǐng)導(dǎo)提看法的狀況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因為這樣的事情領(lǐng)導(dǎo)肯定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者留意，但是這樣勢必會影響到老師的心情，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標(biāo)，就是教化好孩子，不管做什么，動身點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿，盡管提出來，假如合理，我們肯定會改正，而且肯定不會因為您給我們提看法就會忽視您的孩子，公允對待每個學(xué)生，這是我們作為老師最至少的職業(yè)道德，所以請就家長放心，假如有什么問題，當(dāng)面給我提出來，我們肯定會處理好的。

幼兒園大班幼小連接家長會發(fā)言稿【篇二】

這個學(xué)期是小摯友在幼兒園的最終一個學(xué)期，是告辭幼兒園、打算升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對孩子來說，從相對寬松自主、以嬉戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折，特殊須要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、實力、生活等多方面賜予關(guān)切和幫助。

我們已起先進入幼小連接的主題，將從我要上小學(xué)啦、畢業(yè)倒計時、暢想心中的小學(xué)、參觀小學(xué)、學(xué)做小學(xué)生、我們守規(guī)則、書包的隱私、回顧幼兒園生活、再見幼兒園、我們畢業(yè)了幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做打算。在這個過程中，我們要重點把握好什么是幼小連接，因此，我們本次家長會的主題就是《順當(dāng)渡過幼小連接》。

幼小連接的真正含義是培育幼兒有入學(xué)的愿望和愛好，憧憬小學(xué)的生活，具有主動的情感體驗，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生新奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活實力，建立初步的規(guī)則意識，任務(wù)意識。行為習(xí)慣的培育：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。打算算術(shù)本和語文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題。可以填空，可以聽寫，各位也可以出點習(xí)題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等。語文本可以學(xué)習(xí)寫名字，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者，要教化孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己整理。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會整理，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最終要培育幼兒的專注傾聽和獨立的思索實力?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述。平常做一些題目時可以讓幼兒獨立的思索。借助于小棒、小圓點等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

規(guī)則意識：

讓幼兒知道沒有肯定的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會遵守規(guī)則變得非常重要。

留意力的培育：

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間，須要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在須要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與實力是衡量孩子學(xué)習(xí)實力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織實力。信任孩子的實力，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

要讓孩子學(xué)會承受挫折

教化孩子正確面對挫折。將來如小學(xué)后，為某種緣由受到老師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種緣由遭受尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

家長需協(xié)作的地方

.心理指導(dǎo)：以正面的話語和看法激勵激發(fā)孩子憧憬小學(xué)生活的主動地情感，比如說在路上看到小學(xué)生可以很艷羨的說小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!或以確定的語氣贊揚自己的孩子：我家珍寶立刻也要去小學(xué)學(xué)更多的本事了，真棒!切忌以小學(xué)生活來恐嚇孩子，有的家長會說：你最多在舒適幾個月，立刻到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)則!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐驚和抵觸心情。

家庭協(xié)作：

(1)遵守接送時間，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參與集體活動，不要無故缺席或遲到早退。

(2)有條件的家庭可以給孩子打算一個獨立房間，或者一張寫字桌、小書柜等。每天回家支配半小時的寧靜活動，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。

(3)帶領(lǐng)孩子一起整理小書桌、房間等，增加孩子的自理實力。

(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培育孩子的責(zé)隨意識以及為他人服務(wù)的實力。

(5)本學(xué)期，我們會常常布置一些作業(yè)來培育幼兒正確的聽、說、讀、寫姿態(tài)，在幼兒園老師會正確引導(dǎo)幼兒、提示幼兒，例如寫數(shù)字，要求一拳、一寸、一尺、家長也要在家長堅持培育。

(6)在幼兒園我們每時每刻把平安放在首位，所以須要家長堅持運用接送卡，假如您臨時有事托付他人接孩子，肯定要提前電話告知我們，描述來接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為平安考慮，請家長不要讓孩子帶小飾品、危急物品入園。

總之，只要我們家園協(xié)作好，信任我們的孩子會越來越聰慧能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法干脆告知我們，也可以以書面的形式交給我們，我們肯定盡力改進我們的工作。

好書舉薦

今日利用這個機會向各位家長舉薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

做媽媽不是一件簡單的事。許多人抱著書本，跟著各種規(guī)章來培育孩子，將整個人生的重心都放在孩子身上，對孩子無微不至。結(jié)果，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累，孩子更累。作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個孩子的母親，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)驗以及多年的探討和思索，在本書中以大量好玩的實例、清爽詼諧的文筆，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，并信任自己的直覺和常識，溫順地愛孩子。孩子成長的過程應(yīng)當(dāng)是歡樂的，做媽媽也應(yīng)當(dāng)做得輕松而歡樂。希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教化我們的孩子。

再次感謝大家的到來。希望在最終幾個月時間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小連接，讓我們的孩子更好的成長，順當(dāng)入小學(xué)!

幼兒園大班幼小連接家長會發(fā)言稿【篇三】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長：

下午好!

上個周接到我們呂校長的通知，讓我到市直一幼來給各位家長做一個關(guān)于幼小連接的培訓(xùn)，心里很是激烈，因為這個幼兒園，我也曾經(jīng)在三年時間里每天來回。是的，在四年前，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情，在幼兒園老師們的幫助下，把自己的孩子送進了小學(xué)的校門。今日再次走進校內(nèi)，看著孩子們可愛的笑臉，又勾起了我許多美妙的回憶，信任您的孩子也在這個幼兒園里度過了歡樂的三年時間,也信任大家產(chǎn)初和我一樣，懷著無比的信任選擇了市直一幼這個始終以一流的管理、一流的師資、一流的環(huán)境、一流的保教和一流的服務(wù)為宗旨的幼兒園，也更為幼兒園老師們愛心、無私、真誠而深深感動。

再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地?；蛟S有不少的家長擔(dān)憂自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。其實幼小連接，不僅是學(xué)問的連接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態(tài)的過程，您與孩子是不是打算還起先這段旅程了呢?今日我就從一個老師的角度，以自己工作體會，與大家溝通一下怎樣幫助孩子順當(dāng)、開心地完成幼小連接與過渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活.

一、有備無患，做好打算

1、希望家長能正確相識到小學(xué)和幼兒園的不同：教化性質(zhì)不同。是指幼兒園是教養(yǎng)并重，而小學(xué)則是以教為主。幼兒園教化在對幼兒進行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教化的同時，還要給幼兒生活上的照料和哺育。而小學(xué)教化則要依據(jù)肯定的培育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對孩子進行有目的、有安排的德、智、體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教化。每門課程都有明確的、詳細的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。小學(xué)教化還特殊關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、新奇心、求知欲以及形成良好道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置不同。幼兒園課程是綜合性的、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合起來，以主題方式呈現(xiàn);而小學(xué)課程則以分科為主，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、品德等，還有各類愛好活動和探究性活動。教學(xué)方式不同。幼兒園的教學(xué)方式是以嬉戲為主，注意讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗。而小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。老師除采納講授的形式來教學(xué)外，還特別注意讓學(xué)生通過視察、思索、操作、探究、探討、表達等方式進行學(xué)問學(xué)習(xí)和實力培育。

2、做好心理過渡打算：

家長幫助教化孩子做好幼小連接過渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異，讓他們有心理打算。在即將進入新的、生疏的環(huán)境時，孩子既會有興奮、憧憬，也難免會流露出驚慌、焦慮的心情。此時，爸爸媽媽的看法就很重要。新生家長首先要做的，就是讓學(xué)生從心理上打消對學(xué)校的恐驚，讓他們憧憬學(xué)校。每次新生入學(xué)，總有一些小摯友哭著鬧著不愿上學(xué)。這種狀況很正常，因為幼兒園和小學(xué)之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個新環(huán)境須要按部就班，不行能一步到位。有些家長可能會過度擔(dān)憂，不自覺地向孩子傳遞一些負(fù)面的信息，比如說小學(xué)的功課會很難啊，你就要去受苦了或者就要抓進鳥籠里啦，等等。假如讓孩子處在這樣的心情、氛圍中，很可能還沒邁入小學(xué)校門，就已經(jīng)對即將到來的學(xué)習(xí)生活感到恐驚或厭倦了。對此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如你會學(xué)到更多的學(xué)問和本事啊，你會交到更多的摯友啊，還有你長大了，就要成為一個小學(xué)生了，表現(xiàn)好了還可以戴紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊員等等，調(diào)動孩子的主動性。等到孩子入學(xué)后，要每天與孩子多溝通，在溝通的過程中，你可以這樣問孩子：今日你最興奮的事是什么?你交了幾個摯友?他們叫什么名字?你又學(xué)會了幾個生字?盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜愛上學(xué)。

3、調(diào)整作息。進入小學(xué)跟上幼兒園最大的一個不同就是，上學(xué)時間是固定的，每天都有不同的課程支配，預(yù)備鈴時間、上課時間、下課時間、放學(xué)時間等都是固定的，以我們學(xué)校為例，每天8點鐘準(zhǔn)時上課，老師就起先講授新學(xué)問了。事實上我們大部分孩子是7:45左右到校，7:50預(yù)備鈴以后就起先進行口算、誦讀等各種提高學(xué)習(xí)實力的活動了。建議孩子們每天晚上9點之前入睡，每天保證10小時的睡眠時間。假如您的孩子現(xiàn)在還是每天睡到自然醒，到校時間非常不確定的話，那您肯定要從現(xiàn)在起先調(diào)整孩子的作息時間了，(舉例)不僅作息時間，孩子吃飯時間、嬉戲時間、又要有相應(yīng)的調(diào)整，才能更好的適應(yīng)小學(xué)的生活!

4、學(xué)習(xí)用品的打算：

學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的，過于珍貴困難，不僅會分散孩子的留意力，養(yǎng)成做小動作，不用心聽講的壞習(xí)慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在打算學(xué)習(xí)用品時，要選擇價廉物美、小巧簡潔好用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。書包：牢固耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進桌洞，有分層。有的家長認(rèn)為雙肩背的書包，會讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書包，其實是特別不明智的選擇。拉桿式書包上下樓不簡單，簡單絆倒自己和他人，并且放不進桌洞，孩子找文具時每次都要彎下腰，很難養(yǎng)成仔細聽講的習(xí)慣。所以家長只須要給孩子選擇質(zhì)量好一些的，雙肩背包就行了。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時分心。鉛筆：中華HB鉛筆最好，盡量是一種花色，便于孩子丟失時找尋。每天最少帶10支，不削兩頭，六角型為好。轉(zhuǎn)筆刀、簡潔簡單操作最好，盡量在1個月后讓孩子自己養(yǎng)成每天晚上削鉛筆的習(xí)慣。橡皮：最簡潔好用的、白色、松軟，好擦不帶圖案的。(舉例，生氣的小鳥)水壺：不怕摔的最好，每天帶回家給孩子處理消毒。

二、小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣

俗話說：沒有規(guī)則不成方圓。孩子在小學(xué)低年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。

1、養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。上學(xué)后，孩子一成天都在學(xué)校里，有許多事情都要自己來處理，所以培育孩子的自理實力也是特別重要的。例如學(xué)會自己系鞋帶，自己用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，自己吃飯，有事情第一時間跟老師說等。還有，每天必不行少的就是整理自己的小書包，從現(xiàn)在起先就應(yīng)當(dāng)教給孩子自己的事情自己做，學(xué)會管理自己的生活用品和學(xué)習(xí)用品。在學(xué)校常常會發(fā)覺有孩子自己的本子、橡皮、鉛筆等少了，自己不知道找，有同學(xué)撿到詢問時也沒有人認(rèn)領(lǐng)，等到用的時候到處去借別人的。在學(xué)校里，課間或者體育課，可能會跑跑鬧鬧，一下子出許多汗，熱了就把外套脫掉，隨意脫在哪，活動完后自己不知道拿自己脫下來的衣服，結(jié)果常常會有家長放學(xué)后又領(lǐng)著孩子回來找衣服。大小便肯定要讓孩子學(xué)會自己處理，不然一成天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都擔(dān)心心;還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。應(yīng)對緊急狀況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急狀況應(yīng)當(dāng)撥打的電話號碼，培育孩子的平安防范意識。

2、培育孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

從以玩為主的幼兒園過渡到以學(xué)業(yè)為主的一年級，許多學(xué)生有些不適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：課上常常做小動作，愛走神;坐不住，不習(xí)慣小學(xué)的上課方式，不舉手就回答問題，課上到一半就亂走動、上廁所;丟三落四，不相識自己的東西。為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避開了學(xué)習(xí)中途溜號。起先做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣避開了孩子分散留意力。起先寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，標(biāo)出一、二、三來，按序完成。這樣就避開了孩子不知先做哪一項而奢侈時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數(shù)學(xué)交替進行，丟三落四。做作業(yè)的過程中，不許離開座位，一揮而就，作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。留意坐姿和握筆姿態(tài)。家長不行打攪孩子學(xué)習(xí)，更不行過度關(guān)切而送水送水果之類。作業(yè)做好了，家長要記錄所用時間，以便駕馭孩子今后的學(xué)習(xí)時間。寫完后學(xué)會自己仔細檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長替他檢查的思想，產(chǎn)生依靠性，這樣他就不會自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依靠心理。家長只看是否寫得整齊端正，從而評判孩子的學(xué)習(xí)看法。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最終一項是整理好書包，打算好其次天的學(xué)習(xí)用具，家長只檢查一兩天即可，往后只督促、提示。

3、擴大識字量，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。一、二年級教材最大的特點是注意識字量大,學(xué)過的字簡單混淆，所以平常要激勵孩子隨時隨地識字，激勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字實力。我們學(xué)校在培育學(xué)生讀書習(xí)慣方面的做法始終走在同類小學(xué)的前列，多年的小學(xué)教學(xué)閱歷也告知我，讀書多的孩子視野廣、成果優(yōu)，(舉例)，從小給孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣特別重要。我國的考試制度和內(nèi)容也起先漸漸轉(zhuǎn)向重視大量閱讀。學(xué)前年齡和小學(xué)階段是使孩子愛上閱讀的最佳時機，一年級許多孩子尤其是識字量特殊多的孩子，大多數(shù)字都是在閱讀中學(xué)來的，識字量大，對于上學(xué)的孩子來講是一件讓自己特別傲慢和驕傲的事情。許多家長在孩子上學(xué)前便起先領(lǐng)著孩子識字，是一種強迫式地、灌輸式的識字，其實識字是在不自覺中完成的才會讓孩子愛學(xué)、主動學(xué)、學(xué)得會。閱讀的引領(lǐng)、不經(jīng)意的傳授才是孩子最好的識字途徑。在此特殊強調(diào)親子閱讀的重要，假如您是一位沉溺于韓劇的媽媽或者對手機入迷的爸爸，您的孩子很難真正的愛上閱讀。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊》里有一段話：你或許擁有無限的財寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。希望您也能成為陪伴孩子讀書的好媽媽!

最終給大家提出幾點建議：

1.花時間多陪