幼兒園外出學(xué)習(xí)心得資料

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得資料幼兒園外出學(xué)習(xí)心得1

20--年1月9日---12日，在劉園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行8人赴哈爾濱參與了由中國(guó)管理科學(xué)探討院老師發(fā)展探討中心組織進(jìn)行的“20--上?！枮I幼教名師教學(xué)藝術(shù)與精品課例賞析活動(dòng)”。

學(xué)習(xí)時(shí)間不僅支配的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有上海特級(jí)老師應(yīng)彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》、上海特級(jí)園長(zhǎng)、虹口試驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)李建君園長(zhǎng)的講座《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思索與實(shí)踐》。上海幼兒嬉戲教化探討所骨干老師張嵬老師的大班集體規(guī)則嬉戲《猜猜我是數(shù)字幾》、大班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)嬉戲《翻過(guò)來(lái)翻回去》、上海特級(jí)老師何潔老師的小班綜合活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》、中班繪本活動(dòng)《誰(shuí)藏起來(lái)了》。應(yīng)彩云老師的大班綜合活動(dòng)《方格子老虎》、以及哈爾濱市政府機(jī)關(guān)其次幼兒園王妍老師的中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)《小動(dòng)物的糖果店》、哈爾濱市政府第三幼兒園于榮鶴老師的中班繪本活動(dòng)《艾瑪與風(fēng)》等共7節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

雖然是短短的兩天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|簇新的事物越多，更加覺(jué)得須要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是觀看應(yīng)彩云老師的繪本故事《方格子老虎》，讓我受益匪淺，這則故事幽默，感人、富有創(chuàng)意的故事。通過(guò)應(yīng)彩云老師創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，使我知道繪本教學(xué)的多種教學(xué)方法。應(yīng)老師通過(guò)引導(dǎo)視察繪本封面小老虎身上的花紋引入，綻開(kāi)了一個(gè)“愛(ài)”的故事。當(dāng)爸爸媽媽為小老虎身上的花紋是橫向還是縱向而爭(zhēng)吵不休時(shí)，小老虎心里非常難受，我看到了應(yīng)老師的提問(wèn)是那么的自然，從生活中我們常常遇到的爭(zhēng)吵入手，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己在生活中的閱歷能更好進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。其次還在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)老師不但體現(xiàn)了繪本教學(xué)中對(duì)故事的理解而且還繪本教學(xué)中滲透了韻律、數(shù)學(xué)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的歡樂(lè)。每一個(gè)片斷都讓人看得有滋有味，真想停住筆，盡情享受那種味道。每一個(gè)舉手投足無(wú)不充盈著才智，對(duì)于孩子回答的應(yīng)答、提升，那么委婉、精煉。(幼：我爸爸媽媽越吵越快樂(lè);師：不吵不相愛(ài)。幼：爸爸和奶奶吵;師：就是兒子和媽媽吵。幼：外公和媽媽吵;師：爸爸和女兒吵;有時(shí)越吵越相愛(ài)。幼兒：我和奶奶吵，這里應(yīng)老師對(duì)幼兒進(jìn)行了尊老的教化)對(duì)于繪本情感的挖掘如此另類。應(yīng)老師把握住了作品的內(nèi)涵，把爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，把孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)都牢牢地把握住了。老師還用好聽(tīng)的語(yǔ)言把故事描述得特別美麗，給人以聽(tīng)覺(jué)上的享受。故事結(jié)尾了，應(yīng)彩云老師以“相愛(ài)”收尾，還可以讓別出心裁變成一般，也可以讓一般變成別出心裁!但是這堂課并沒(méi)有收尾，在故事結(jié)束出又引出了一個(gè)節(jié)奏的練習(xí)，通過(guò)跳房子說(shuō)歌謠對(duì)節(jié)奏的練習(xí)，整堂課內(nèi)容豐富，孩子們學(xué)到解決問(wèn)題須要方法的同時(shí)，熬煉了節(jié)奏性的練習(xí)。很值得我們老師去學(xué)習(xí)。

此外，應(yīng)老師融入了競(jìng)賽嬉戲“三聯(lián)通”，應(yīng)老師引導(dǎo)性的語(yǔ)言讓孩子們參加其中，主動(dòng)思索，如何相互協(xié)作共同贏得競(jìng)賽，培育幼兒良好的競(jìng)賽心理。每一次孩子都在探究中發(fā)覺(jué)驚異的一面，這就是教化來(lái)源于生活呀!正值我以為這個(gè)嬉戲要結(jié)束了，應(yīng)老師又拋出一個(gè)問(wèn)題四聯(lián)通、五聯(lián)通(即五子棋)應(yīng)當(dāng)怎么玩?孩子們紛紛動(dòng)腦筋，孩子信念十足的說(shuō)著與三聯(lián)通相像的玩法!瞧，孩子就是這么聰慧，輕輕點(diǎn)播就能融會(huì)貫穿。

張嵬老師帶來(lái)的兩節(jié)嬉戲活動(dòng)課更是讓我大開(kāi)眼界受益匪淺《我是數(shù)字幾》通過(guò)嬉戲活動(dòng)，幼兒依據(jù)已有的信息，利用綜合數(shù)認(rèn)知閱歷，學(xué)會(huì)通過(guò)參照客體信息，逐步學(xué)會(huì)利用解除法來(lái)分析推理自己帽子上的數(shù)字。同時(shí)在嬉戲中關(guān)注幼兒形成有意留意與遵守規(guī)則的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。這樣的教學(xué)方式不但孩子們喜愛(ài)，我們老師也都特別的感愛(ài)好，它其實(shí)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，但通過(guò)張老師的奇妙設(shè)計(jì)它就變成了一次嬉戲活動(dòng)，有讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中布置不覺(jué)得就學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)推理的方法。體育嬉戲活動(dòng)《翻過(guò)來(lái)翻回去》也是以嬉戲的方式來(lái)綻開(kāi)活動(dòng)，它不僅熬煉了幼兒上肢動(dòng)作實(shí)力的進(jìn)一步發(fā)展，增進(jìn)耐力，提高動(dòng)作的敏捷性。更重要的是孩子們對(duì)這個(gè)嬉戲特別的感愛(ài)好，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，并能夠根據(jù)規(guī)則進(jìn)行嬉戲，并在對(duì)抗嬉戲中克服挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的喜悅。在不知不覺(jué)中就達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，老師也組織得輕松簡(jiǎn)潔。

何潔老師的兩節(jié)活動(dòng)，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教化機(jī)靈。特殊是何老師進(jìn)行的中班繪本活動(dòng)《誰(shuí)藏起來(lái)了》，不僅僅單純的進(jìn)行繪本故事的講解并描述，同時(shí)融入了有關(guān)于數(shù)學(xué)方位、樓層等方面的學(xué)問(wèn)，并且通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)耐性的引導(dǎo)，讓幼兒細(xì)致視察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)覺(jué)畫(huà)面中的細(xì)小改變。培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小摯友通過(guò)自己的視察找到小動(dòng)物時(shí)，何老師用特別激烈欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出何老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能主動(dòng)帶動(dòng)小摯友急迫想要知道答案的欲望。在最終何老師回答“你視察得很細(xì)致，長(zhǎng)大確定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的激勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，回答的特別完備，何老師利用班里精彩孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維實(shí)力，這是我應(yīng)當(dāng)學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年老師的我真應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

張建君園長(zhǎng)的講座是《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思索與實(shí)踐》圖文并茂，她結(jié)合自己的閱歷講了許多關(guān)于區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)方面的學(xué)問(wèn)。讓我明白了區(qū)角活動(dòng)視角時(shí)預(yù)設(shè)的一種課程形式，是兒童自主性探究活動(dòng)，是開(kāi)放的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。以及如何更有效地進(jìn)行材料的投放。

彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》。應(yīng)彩云老師說(shuō)情景閱讀可以成為孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的方式，可以成為老師輕松教學(xué)的方式。但這兩種“可能”都要靠老師做以下三點(diǎn)努力，方能將“可能”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第一：情景閱讀認(rèn)知。繪本里的世界是一個(gè)精彩的世界，繪本里的故事是孩子從未有過(guò)的生活閱歷，101%的孩子都憧憬閱讀。所以相識(shí)到“情景閱讀”的意義后從而認(rèn)同這種閱讀形式，竭力為幼兒創(chuàng)建與繪本見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，讓“書(shū)”會(huì)成為我們不離不棄的摯友。其次：選擇繪本。相識(shí)了繪本的根本和對(duì)孩子意味什么，接下來(lái)我們就要從好玩、講道理、有竟境、畫(huà)面美四方面為孩子細(xì)心選擇一本合適的繪本。給了一個(gè)孩子美妙的圖書(shū)就是給了一個(gè)美妙的人生。給了一個(gè)孩子糟糕的圖書(shū)，就是給了孩子一個(gè)糟糕的人生。第三：挖價(jià)值，豐富內(nèi)容。選擇一個(gè)合適的繪本后怎樣挖掘故事的教化價(jià)值進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)才是最重要的，這里須要更多的是我們老師對(duì)學(xué)前教化的目標(biāo)和認(rèn)知與把握。我們要從整合、文本的整理及獨(dú)特設(shè)計(jì)三方面去充盈、豐滿內(nèi)容中的血和肉。

應(yīng)彩云老師用她風(fēng)趣幽默的提問(wèn)，生動(dòng)好玩的講解讓我明白了什么才是真正睿智的互動(dòng)、什么才是繪本教學(xué)、繪本教學(xué)的價(jià)值在哪里，在傾聽(tīng)的過(guò)成中我不僅共享了閱讀教學(xué)同時(shí)也深深地感受到她對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著與酷愛(ài)。

三、現(xiàn)場(chǎng)教研

現(xiàn)場(chǎng)課后教研活動(dòng)我受益匪淺，我了解并梳理了幾個(gè)問(wèn)題：

1、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面?

在教化活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在活動(dòng)對(duì)幼兒本身來(lái)說(shuō)是有意義性的，通過(guò)活動(dòng)能夠培育幼兒的創(chuàng)建性、交往、合作實(shí)力，同時(shí)在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的思維品質(zhì)也應(yīng)進(jìn)行滲透的培育。

2、開(kāi)放問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，應(yīng)先預(yù)設(shè)問(wèn)題，哪些問(wèn)題可以追問(wèn)。越開(kāi)放的問(wèn)題越須要預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)的是線索，并不是預(yù)設(shè)詳細(xì)的內(nèi)容，當(dāng)沒(méi)有預(yù)設(shè)到位時(shí)，可以運(yùn)用老師的才智進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決，然后在課下進(jìn)行思索提升。新老師在預(yù)設(shè)時(shí)，更應(yīng)預(yù)設(shè)到詳細(xì)形象。越是細(xì)心的設(shè)計(jì)，越會(huì)生成精彩。因?yàn)榫适强梢源蛟斓摹?/p>

3、認(rèn)知點(diǎn)和啟發(fā)教學(xué)。

首先是“試錯(cuò)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在逐步試錯(cuò)糾錯(cuò)過(guò)程中，學(xué)會(huì)。

其次，“重復(fù)就是力氣”，

第三，給孩子足夠的思索余地，老師要放慢自己的速度。

4、話題的選擇。

話題要來(lái)自于生活，應(yīng)當(dāng)是幼兒熟識(shí)的，應(yīng)當(dāng)有突破點(diǎn)，有核心價(jià)值觀的內(nèi)容。話題要指向生活，對(duì)幼兒以后的生活有幫助;對(duì)幼兒有挑戰(zhàn)性;能給孩子梳理提升閱歷;多領(lǐng)域的整合會(huì)使話題變得豐滿。

通過(guò)探討使我對(duì)這些問(wèn)題都有了比較清楚地相識(shí)。對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的，我會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的專業(yè)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)來(lái)充溢豐富自己，同時(shí)我也會(huì)努力提高自我實(shí)力，來(lái)提高自己教學(xué)的有效性。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)比照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)吸取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教化質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2

這兩天，我在米泉西域才子幼兒園王園長(zhǎng)的支配下，參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動(dòng)勞累而驚慌，但我的收獲頗多。每到一處我都細(xì)心看，仔細(xì)學(xué)。

看老師的教學(xué)管理，看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，學(xué)幼兒園的教研開(kāi)展。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一：幼兒園無(wú)論是室外的大環(huán)境，還是室內(nèi)的邊邊角角，都滲透著每位老師對(duì)幼教事業(yè)的酷愛(ài)，對(duì)幼兒的關(guān)切。如童之夢(mèng)幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿，防止幼兒磕傷。

三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語(yǔ)，以提示幼兒上下樓梯時(shí)的平安。而且為了引起幼兒留意，還在地面貼著可愛(ài)的小腳印，由此可見(jiàn)老師的一片良苦專心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒運(yùn)用的小馬桶和小便池，貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計(jì)無(wú)不顯示出投資者對(duì)《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境”要求的落實(shí)，和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

二：充分的利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真，童趣的作品，樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻，可以隨時(shí)更新，隨時(shí)滿意幼兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)的天性，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有適合各年齡段孩子熬煉的投擲區(qū)，有培育孩子愛(ài)心的動(dòng)植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊，掛上孩子們的作品，不但布局美觀，豐富，而且作品形式多樣，讓幼兒很有成就感。三：高科技教化教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實(shí)現(xiàn)家園共育，讓家長(zhǎng)更干脆，更直觀的了解幼兒在園狀況，更好的協(xié)作老師，創(chuàng)新，商業(yè)幼兒園建立了校內(nèi)網(wǎng)，校訓(xùn)通，校內(nèi)電視臺(tái)，家長(zhǎng)和幼兒園隨時(shí)可以信息共享。還有自動(dòng)打卡機(jī)的應(yīng)用，可以讓每天的接送幼兒更加精確，快捷，平安。童之夢(mèng)幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用，讓幼兒的舞蹈課更加生動(dòng)，活潑。

四：在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子都充共享受，他們一起參加活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責(zé)，也沒(méi)有孩子的吵鬧聲，一切都顯得那么有序，那么自然。

五：幼兒園靚點(diǎn)。商業(yè)幼兒園的圖書(shū)室獨(dú)具匠心，里面擺放著幼兒自己編輯的精致小書(shū)。童之夢(mèng)幼兒園樓道頂部掛滿了小摯友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景，讓人與自然和諧統(tǒng)一。

沒(méi)有做不到，只有想不到，這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感受。在今后的工作中，我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧的漂亮活動(dòng)環(huán)境!

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得3

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，在程校，園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了凌源市第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參與這次活動(dòng)，我豁然開(kāi)朗、受益匪淺，不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的相識(shí)。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了活動(dòng)室，美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊特地可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)潔的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，比較重視孩子的動(dòng)手實(shí)力與想象實(shí)力，努力為孩子創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展?？茖W(xué)試驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感，一目了然?；顒?dòng)室最有成人感的超市，醫(yī)院，農(nóng)家院。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品，而

且作品形式豐富多樣，區(qū)角活動(dòng)無(wú)論是材料的投放，還是活動(dòng)的形式都讓我開(kāi)了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見(jiàn)的材料，玩法卻獨(dú)具匠心。如一個(gè)班把常見(jiàn)的面粉加工成橡皮泥材料，做成各種東西，還加了顏色。老師邊視察邊記錄而且還時(shí)常給孩子指導(dǎo)，孩子們玩的也很投入等等，

1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識(shí)，植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，既有美化作用，有用教化意義。

2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好仿照的年齡階段，為滿意幼兒信手涂鴉的心理愿望，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻，專供幼兒作畫(huà)，以展示自己的技能技巧。畫(huà)面不拘一格，全憑幼兒支配，這一方是孩子的樂(lè)園，更一方是學(xué)問(wèn)與創(chuàng)建實(shí)力共同發(fā)展的搖籃。

3、室內(nèi)無(wú)論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，應(yīng)以顯明的主題陶冶幼兒的情操，即要美觀又要附有肯定的教化意義，還要整齊、有序、大氣。

4、區(qū)角活動(dòng)：

(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上，我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響，在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的

區(qū)分，還要依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活閱歷活動(dòng)愛(ài)好與實(shí)力。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思索如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新奇、長(zhǎng)久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，老師應(yīng)從幼兒的愛(ài)好，須要和現(xiàn)有發(fā)展水平動(dòng)身，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，根據(jù)科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教化價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新。

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得4

感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次的組織聽(tīng)課，我的感受很深，真正的體會(huì)到了自己平常上課有許多的不足，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有許多。

在這次聽(tīng)課中，老師們都上得很仔細(xì)，也很精彩，打算的也很足夠，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)須要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們的肢體語(yǔ)言很生動(dòng)，每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師都聽(tīng)的興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開(kāi)、有時(shí)為了搶答問(wèn)題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。老師們甜蜜的聲音，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活兒不亂，調(diào)動(dòng)起了孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上須要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)得親切、更有收獲。

只要能站在上面講課都是特別優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對(duì)老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn)，還是對(duì)老師課堂駕馭實(shí)力的考驗(yàn)，也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以欽佩的姿態(tài)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......”。原來(lái)在我們身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊!他們是天使，可以帶給你驚喜、帶來(lái)華蜜、帶來(lái)一些你所意想不到的事情，所以我情愿為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素養(yǎng)與技能。幼兒老師要具備一顆博大的愛(ài)心、包涵心，對(duì)待幼兒要親切、有耐性，細(xì)心去打算與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)老師之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與協(xié)作，就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來(lái)。

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得5

前一段時(shí)間有幸參與了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了許多。參賽的老師們都特別的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、教具簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我常常會(huì)打算比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們嬉戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形態(tài)，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的愛(ài)好又熬煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)熬煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)實(shí)力;讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳動(dòng)熬煉了孩子們的跳動(dòng)實(shí)力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下始終玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既興奮，還熬煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒適。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

二、精選活動(dòng)課題，讓教化與社會(huì)掛鉤

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很劇烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小摯友們運(yùn)輸物資，通過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)熬煉孩子的跳動(dòng)實(shí)力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特殊的英勇主動(dòng)，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的興致勃勃?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新穎 的想象力，故事發(fā)生的好像天經(jīng)地義。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述實(shí)力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)覺(jué)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們愛(ài)好盎然的進(jìn)行。

二、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗(yàn)，雖然到最終孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過(guò)老師的訂正以后信任他們肯定會(huì)對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動(dòng)閱歷，孩子們也會(huì)對(duì)自己充溢信念，動(dòng)手實(shí)力就是這樣培育起來(lái)的。在《運(yùn)動(dòng)安排》這節(jié)課上，老師與孩子們一起制定運(yùn)動(dòng)安排，在老師的提示下，安排表中全部的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎么表示，包括什么運(yùn)動(dòng)，用什么來(lái)表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而傲慢，要是把這份運(yùn)動(dòng)安排貼在自己的班級(jí)中，孩子們還會(huì)不遵循、不酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?

三、從孩子的角度動(dòng)身，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中常常有這樣的事情，有些課，孩子