經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教案

PAGEPAGE4《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教案本課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)與思路本課程的教學(xué)過(guò)程與考核方式的設(shè)計(jì)本課程總學(xué)時(shí)為32，每周授課1次，每次3學(xué)時(shí)。期末考試采用閉卷形式，占總成績(jī)的60%，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的40%，其中出勤占20%、作業(yè)成績(jī)及課堂表現(xiàn)占20%各部分的學(xué)時(shí)分配與安排本課程包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，共計(jì)11章，具體各章學(xué)時(shí)安排見(jiàn)第二部分。本課程教材及教學(xué)內(nèi)容的取舍與增補(bǔ)本課程最后選定的教材為高等教育出版社的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)明原理》（葉德磊編著），從其包含的章節(jié)內(nèi)容看，涵蓋了宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容，內(nèi)容深度也較適合非管理經(jīng)濟(jì)類的學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)時(shí)考慮，除5、7、13章內(nèi)容大部分省略外，其他11章內(nèi)容基本不進(jìn)行過(guò)多的取舍與增補(bǔ)。四、各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系本課程共包括11章內(nèi)容，講授時(shí)將采取先微觀后宏觀的順序。導(dǎo)論重點(diǎn)介紹西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法，為以后各章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第一章至第五章為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容，其中第一章價(jià)格理論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心，其他內(nèi)容都是圍繞這一中心展開(kāi)的。第二章消費(fèi)者行為理論研究消費(fèi)者如何把有限的收入分配于各種物品的消費(fèi)上，以實(shí)現(xiàn)效用最大化。這一部分是對(duì)決定價(jià)格的因素之一——需求的進(jìn)一步解釋；第三章生產(chǎn)、成本理論和第四章不同市場(chǎng)的價(jià)格和產(chǎn)量的決定研究生產(chǎn)者如何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn)上而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。這一部分是對(duì)決定價(jià)格的另一因素——供給的進(jìn)一步解釋；第五章分配理論研究商品按什么原則分配給社會(huì)各集團(tuán)與個(gè)人，這一部分是運(yùn)用價(jià)格理論來(lái)說(shuō)明為誰(shuí)生產(chǎn)的問(wèn)題。第六章至第十一章為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容。第六章~第八章圍繞國(guó)民收入決定核算和決定的內(nèi)容展開(kāi)，因?yàn)閲?guó)民收入決定理論是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心，第九章失業(yè)與通貨膨脹理論是各國(guó)經(jīng)濟(jì)中最重要的問(wèn)題，將其與國(guó)民收入聯(lián)系起來(lái)，分析其效應(yīng)與相互關(guān)系，以便找出解決這兩個(gè)問(wèn)題的途徑，第十章經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論要分析國(guó)民收入短期波動(dòng)的原因，長(zhǎng)期增長(zhǎng)的源泉等問(wèn)題，以期實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，第十一章財(cái)政與貨幣政策為國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供具體的措施，各部分的教學(xué)方式以教師講授為主，輔之以案例分析、討論和習(xí)題鞏固。本課程與相關(guān)課程關(guān)系的處理因本課程為非管理經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的公共必修課，因此主要聯(lián)系課程為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。二、分章節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)論教學(xué)的目的與要求：要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，熟悉微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（1學(xué)時(shí)）經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象2、經(jīng)濟(jì)學(xué)的分類3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象是資源配置與資源利用的關(guān)系。2、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義。3、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別。四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)需求、供給與均衡價(jià)格教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解價(jià)格機(jī)制，熟悉需求、供給的基本理論、點(diǎn)彈性和弧彈性的計(jì)算，掌握均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量的決定于變動(dòng)、需求彈性理論教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（4學(xué)時(shí)）需求的含義與需求函數(shù)需求曲線需求規(guī)律4、需求變化與需求量變化5、供給的含義與供給函數(shù)6、供給曲線7、供給規(guī)律8、供給變化與供給量變化9、均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量的決定10、均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量的變動(dòng)11、需求價(jià)格彈性12、需求收入彈性13、需求交叉彈性三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、需求的含義與需求規(guī)律2、需求變動(dòng)與需求量變動(dòng)的區(qū)別3、供給的含義與供給4、供給變動(dòng)與供給量變動(dòng)的區(qū)別5、均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量的決定6、均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量的變動(dòng)7、需求價(jià)格彈性13、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征14、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)廠商需求曲線15、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)短期均衡16、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)長(zhǎng)期均衡17、寡頭壟斷的特征18、寡頭壟斷市場(chǎng)相互勾結(jié)19、各種市場(chǎng)類型的比較三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征2、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)市場(chǎng)需求與廠商需求3、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)廠商收益4、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)短期均衡5、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)長(zhǎng)期均衡6、完全壟斷市場(chǎng)的特征7、完全壟斷市場(chǎng)的形成8、完全壟斷市場(chǎng)需求曲線與邊際收益曲線9、完全壟斷市場(chǎng)短期均衡10、完全壟斷市場(chǎng)長(zhǎng)期均衡11、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征12、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)廠商需求曲線13、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)短期均衡14、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)長(zhǎng)期均衡15、寡頭壟斷的特征16、寡頭壟斷市場(chǎng)相互勾結(jié)17、各種市場(chǎng)類型的比較四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第五章分配理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解要素市場(chǎng)供求的一般原理，熟悉四種要素價(jià)格的決定、收入不均的矯治對(duì)策，掌握洛倫斯曲線與基尼系數(shù)二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（2學(xué)時(shí)）1、要素市場(chǎng)供求的一般原理2、工資的決定3、利息的決定4、利潤(rùn)的決定5、地租的決定6、洛倫斯曲線7、基尼系數(shù)8、矯治對(duì)策三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、工資的決定2、利息的決定3、利潤(rùn)的決定4、地租的決定5、洛倫斯曲線6、基尼系數(shù)四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第六章國(guó)民收人的核算及決定的簡(jiǎn)單模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解名義GDP與實(shí)際GDP的含義及關(guān)系、國(guó)民收入核算指標(biāo)的局限、消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)、平均消費(fèi)傾向與邊際消費(fèi)傾向的含義、乘數(shù)的含義與計(jì)算，熟悉GDP的定義、總需求的構(gòu)成，掌握GDP統(tǒng)計(jì)中的支出法、總需求決定均衡的國(guó)民收入水平、總需求與國(guó)民收入水平的變動(dòng)、投資乘數(shù)二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（3學(xué)時(shí)）1、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的定義2、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)3、名義GDP與實(shí)際GDP4、國(guó)民收入核算指標(biāo)的局限5、總需求的構(gòu)成6、消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)7、總需求決定均衡的國(guó)民收入水平8、總需求與國(guó)民收入水平的變動(dòng)9、乘數(shù)理論三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的定義2、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)3、總需求的構(gòu)成4、總需求決定均衡的國(guó)民收入水平5、總需求與國(guó)民收入水平的變動(dòng)6、投資乘數(shù)四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第七章國(guó)民收入的決定：IS一LM模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解貨幣的需求與供給，，熟悉IS、LM曲線的含義與形狀，掌握兩市場(chǎng)均衡時(shí)國(guó)民收入的決定與變動(dòng)。二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（3學(xué)時(shí)）1、IS曲線的含義及形狀2、IS曲線的移動(dòng)3、貨幣的供給與需求4、LM曲線的含義及形狀5、LM曲線的移動(dòng)6、均衡國(guó)民收入7、均衡國(guó)民收入的變動(dòng)三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、IS曲線的含義及形狀2、IS曲線的移動(dòng)3、LM曲線的含義及形狀4、LM曲線的移動(dòng)5、均衡國(guó)民收入6、均衡國(guó)民收入的變動(dòng)四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第八章國(guó)民收入的決定：總需求一總供給模型教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解貨幣的需求與供給，，熟悉總需求、總供給曲線的移動(dòng)、短期總供給變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入和價(jià)格水平的影響，掌握總需求、總供給曲線的形態(tài)、總需求一總供給模型、總需求變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入與價(jià)格水平的影響二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（2學(xué)時(shí)）1、總需求曲線的形態(tài)2、總需求曲線的移動(dòng)3、凱恩斯總供給曲線4、短期總供給曲線5、長(zhǎng)期總供給曲線6、總需求一總供給模型7、總需求變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入與價(jià)格水平的影響8、短期總供給變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入和價(jià)格水平的影響三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、總需求曲線的形態(tài)2、總需求曲線的移動(dòng)3、短期總供給曲線4、長(zhǎng)期總供給曲線5、總需求一總供給模型6、總需求變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入與價(jià)格水平的影響四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第九章失業(yè)與通貨膨脹理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解充分就業(yè)，自然失業(yè)、失業(yè)的社會(huì)代價(jià)，熟悉失業(yè)的含義與計(jì)量、失業(yè)的類型、通貨膨脹的含義與衡量、通貨膨脹的類型，掌握總需求與失業(yè)、通貨膨脹的效應(yīng)、對(duì)需求拉上通貨膨脹的解釋、對(duì)供給推動(dòng)通貨膨脹的解釋、短期菲利浦斯曲線與長(zhǎng)期菲利浦斯曲線。二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（3學(xué)時(shí)）1、失業(yè)的計(jì)量與類型2、自然失業(yè)率與充分就業(yè)3、總需求與失業(yè)4、失業(yè)的社會(huì)代價(jià)5、通貨膨脹的含義與衡量6、通貨膨脹的類型7、通貨膨脹的效應(yīng)8、通貨膨脹的原因9、早期菲利浦斯曲線10、短期菲利浦斯曲線與長(zhǎng)期菲利浦斯曲線三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、失業(yè)的計(jì)量與類型2、自然失業(yè)率與充分就業(yè)3、總需求與失業(yè)4、通貨膨脹的含義與衡量5、通貨膨脹的效應(yīng)6、通貨膨脹的原因7、短期菲利浦斯曲線與長(zhǎng)期菲利浦斯曲線四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)第十章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期理論教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義、經(jīng)濟(jì)周期的成因，熟悉經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，經(jīng)濟(jì)周期的類型，掌握經(jīng)濟(jì)周期的四個(gè)階段二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（2學(xué)時(shí)）1、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的定義2、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉3、經(jīng)濟(jì)周期的定義與階段4、經(jīng)濟(jì)周期的類型5、經(jīng)濟(jì)周期的成因三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉2、經(jīng)濟(jì)周期的階段3、經(jīng)濟(jì)周期的類型4、經(jīng)濟(jì)周期的成因四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第十一章財(cái)政政策與貨幣政策教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解財(cái)政政策與貨幣政策的含義，宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)、供給學(xué)派的財(cái)政政策、貨幣政策的局限性，熟悉自動(dòng)穩(wěn)定器發(fā)揮作用的途徑、法定準(zhǔn)備金與貨幣創(chuàng)造，掌握權(quán)衡