學位與研究生教育簡報

PAGEPAGE2學位與研究生教育簡報2015年第2期（總第44期）南京財經(jīng)大學研究生處 網(wǎng)址：本期目錄學位與培養(yǎng)國際化背景下我國研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略思考2015年新增碩士研究生指導教師選聘結果南京財經(jīng)大學2015年研究生創(chuàng)新研究項目立項課題信息窗 宋學鋒校長到金融學院、研究生處調研指導工作金融學院召開金融專碩、保險專碩專業(yè)學位授權點評審會工商管理碩士專業(yè)學位授權點校內評審會舉行應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點校內外專家評估會舉行法學碩士學位授權一級學科點校內外專家評估會順利舉行馬克思主義理論碩士學位授權一級學科點校內外專家評估會舉行金融學院召開保險碩士專業(yè)學位授權點專家評審會會計學院召開會計、資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學位授予點專家評審會PAGE9國際化背景下我國研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略思考程永波巴素英摘要：從國際化背景對研究生教育提出嚴峻挑戰(zhàn)入手，分析歸納了我國現(xiàn)行研究生教育國際化存在的主要問題，即研究生教育國際化的戰(zhàn)略意識不足，研究生教育競爭力不強，現(xiàn)行法規(guī)體系不完善，高校研究生教育國際化程度不高，并從戰(zhàn)略的高度提出主動應對研究生教育國際化發(fā)展的具體對策。隨著經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，研究生教育國際化發(fā)展已成為大勢所趨。研究生教育對國家經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展以及綜合國力的增強起著舉足輕重的作用，我國研究生教育如何應對全球經(jīng)濟一體化的挑戰(zhàn)，如何融入到教育全球化的發(fā)展潮流中去，已經(jīng)成為擺在我國政府和各高校面前亟待研究和解決的重要課題。一、國際化背景下我國研究生教育面臨的挑戰(zhàn)當今研究生教育的時代背景主要是經(jīng)濟全球化和隨之而來的教育全球化。經(jīng)濟全球化對我國研究生教育提出人才標準國際化的要求，教育全球化要求我國的研究生教育必須與國際高等教育接軌：一方面要開放教育市場，另一方面能夠和其他國家開展廣泛而深入的交流合作。這就迫使我國現(xiàn)有的研究生教育行政、運行機制和模式作出相應的調整。1、教育全球化對我國研究生教育的國際競爭力提出嚴峻挑戰(zhàn)伴隨著高等教育資源在國際間進行配置，高等教育要素在國際間加速流動，高等教育國際交流與合作日益頻繁和密切，在我國加入WTO后高等教育作為服務貿(mào)易手段愈加凸顯其主要作用，這些都對我國研究生教育的國際競爭力提出嚴峻挑戰(zhàn)。首先，我國與各WTO成員國達成開放教育市場的協(xié)議，使得國外研究生教育資源陸續(xù)涌入我國，這雖然在一定程度上會推動我國研究生教育通過與涌入的優(yōu)質的教育資源結合而提升自身質量和地位，但同時也會搶奪我國國內研究生教育市場。其次，自然人流動的自由度加大和境外消費的便利雖為我國留學生出國留學提供了更多機會和方便，但也導致我國經(jīng)濟上的教育貿(mào)易逆差，而且造成優(yōu)質人力資源的大量流失。發(fā)達國家憑借研究生教育的優(yōu)勢，借助研究生教育國際化一方面增強對發(fā)展中國家文化和意識形態(tài)的滲透，另一方面也以廉價的方式吸引了大批發(fā)展中國家的一流人才，以保證其人力資源競爭力的絕對優(yōu)勢。如今我國大量優(yōu)秀人才去發(fā)達國家留學，除了經(jīng)濟因素以外，一個重要原因就是我國研究生教育水平相對落后。因此提升我國研究生教育國際競爭力不僅是研究生教育自身發(fā)展的需要，也是提升我國政治地位和加速經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求。另外，教育全球化對我國現(xiàn)有的研究生教育體制提出新要求。就國家層面而言，為充分發(fā)揮研究生教育服務貿(mào)易功能，增強我國綜合國力以及與國際研究生教育盡早完全接軌，需要出臺相應政策、法規(guī)，引導和規(guī)范研究生教育服務貿(mào)易市場；需要建立、健全激勵大學提升研究生教育國際化的政策制度。就大學層面而言，為應對高等教育國際化的新形勢，要抓住機遇，更新教育理念，調整發(fā)展戰(zhàn)略，改革研究生培養(yǎng)模式，健全教學管理體制，等等。2、經(jīng)濟全球化對我國研究生教育提出人才標準國際化的新挑戰(zhàn)在經(jīng)濟全球化的背景下，世界各國經(jīng)濟聯(lián)系更為緊密，跨國經(jīng)營不僅要求在全球范圍內組織材料供應、規(guī)劃生產(chǎn)、銷售布局，更重要的是需要在全球范圍內招募能夠勝任跨文化交流的專業(yè)人才。這種在國與國、行業(yè)與行業(yè)之間的經(jīng)常性流動，要求從業(yè)者不僅要熟悉國際經(jīng)濟運作規(guī)則等專業(yè)技術，更要了解當?shù)氐恼?、?jīng)濟和文化，能夠處理國際事務。因此，國際化的高層次人才不僅需要完善的知識結構，還需要有較強的理解與溝通能力、國際戰(zhàn)略眼光和處理國際事務的能力。顯然，這需要我國研究生教育調整人才培養(yǎng)目標定位，需要更新教學內容，改革培養(yǎng)方式方法，建立健全有利于培養(yǎng)國際性人才的制度等。二、我國研究生教育國際化存在的主要問題近年來，我國研究生教育國際化已經(jīng)取得了一定的成就，但由于研究生教育國際化在我國發(fā)展時間還較短，對研究生教育國際化的規(guī)律認識還很有限，研究生教育國際化的實踐還處于摸索階段，還有很多問題需要進一步探索。1、研究生教育國際化的戰(zhàn)略意識不足發(fā)達國家早在20世紀70年代前后就致力于高等教育國際化的推進，致力于將一批著名大學辦成全球性大學，這不僅是知識無國界的屬性所決定的教育自身發(fā)展的客觀需求，更是增強大學自身競爭力，乃至提升國家政治地位、增強國家綜合國力和國際競爭力的重要手段。相比之下，我國研究生教育國際化是在較為被動的局勢下進行的，主動性不夠，戰(zhàn)略意識不足。從國家層面而言，我們從對我國近年研究生教育具有重要指導意義的《中國學位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報告（2002—2010）》中可以看到，雖然提出為順應研究生教育國際化的發(fā)展趨勢實施增強研究生教育國際競爭力的戰(zhàn)略舉措，但主要措施仍以與國際接軌以及向發(fā)達國家學習借鑒經(jīng)驗等為主，體現(xiàn)我國主動去應對國際化的挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略措施明顯不足，而且在研究生教育人才培養(yǎng)目標定位上根本沒有體現(xiàn)出國際化人才標準的要求。從實施研究生教育國際化的具體高校而言，目前國內僅有少數(shù)著名的重點大學在學校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出國際化發(fā)展的道路，而其他招收研究生的院校對教育國際化時代浪潮中的重要發(fā)展機遇認識明顯不足，沒有將有效利用國際教育資源謀求新發(fā)展作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，國際化還僅僅停留在初級階段。即使是提出走國際化發(fā)展道路的高校，在戰(zhàn)略舉措上的主動性體現(xiàn)也不足，研究生教育人才培養(yǎng)目標的定位上也沒有明確體現(xiàn)出國際化人才標準。2、研究生教育競爭力不強由于我國研究生教育總體水平相對較低，國際化起步晚，尤其是國際競爭力不強，導致研究生教育輸入和輸出存在巨大差距。教育輸入方面，我國成為許多發(fā)達國家研究生教育最大的進口國，每年我國有大量學生到發(fā)達國家留學深造，據(jù)統(tǒng)計，我國出國留學生人數(shù)已居世界首位，從1978年到2008年底，我國各類出國留學人員總數(shù)達139.15萬人，特別是進入21世紀以來，增長更快，出國留學人數(shù)從1998年的1.1萬人增長到目前的12萬人左右。美國研究生院理事會（CouncilofGraduateSchools，CGS）2006年公布的研究報告顯示，在美國注冊的中國學生已達6.2582萬人。教育輸出方面,雖然近年取得了較大成果，2008年來華的留學生已突破20萬人，但其中攻讀研究生學位的留學生人數(shù)還是很少。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2007年來華留學的195503名留學生中，學歷研究生僅有10846人，占5.5%。與世界著名大學研究生中留學生比例達20%的水平相比，即使是清華大學、北京大學這些在國內排名前列的高校，研究生中留學生的比例也是很低的。研究生教育輸入和輸出數(shù)量的巨大反差，直接導致了我國研究生教育貿(mào)易逆差。因此,可以說我國研究生教育國際競爭力不足,是導致我國成為當今世界上最大的高等教育服務貿(mào)易逆差國的根本原因之一。不僅如此，我們還要看到研究生教育國際競爭力不足造成的損失不只表現(xiàn)在研究生教育巨額貿(mào)易逆差的經(jīng)濟損失上，因為教育的輸入和輸出不僅是學生的流動，同時也是西方發(fā)達國家輸出文化和意識形態(tài)的有力工具，這還將會對我國政治、文化產(chǎn)生較大的沖擊，對我國今后的長遠發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。3、我國應對研究生教育國際化的現(xiàn)行政策、體制、法規(guī)體系還不夠完善

隨著研究生教育國際化的快速發(fā)展，我國現(xiàn)行研究生教育政策、體制、法規(guī)體系明顯跟不上時代發(fā)展的步伐，在適應新形勢發(fā)展方面存在不足，這主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）我國目前仍以1980年頒布的《中華人民共和國學位條例》（以下簡稱“《學位條例》”）來規(guī)范研究生教育在管理體制、管理方法、學位結構、組織機構、工作程序以及招生、培養(yǎng)、學位授予等方面的工作。但近30年來，世界高等教育特別是研究生教育發(fā)生了巨大變化，這使得《學位條例》在很多方面已經(jīng)不能適應新形勢。而且，《學位條例》存在重實體、輕程序，責權利失衡，開放和相關法規(guī)配套程度低等立法上的缺陷，對我國研究生教育發(fā)展尤其對研究生教育國際化構成了制度上的制約。（2）由于國際教育資源不斷地涌入境內，為了規(guī)范國內教育市場，我國雖然先后出臺了《中外合作辦學暫行規(guī)定》、《中外合作辦學條例》、《中外合作辦學條例實施辦法》、《高等學校境外辦學暫行管理辦法》、《教育部關于當前中外合作辦學若干問題的意見》等一系列涉外辦學法規(guī)條例，但是仍不夠完善，存在立法的漏洞，還是有劣質的教育資源流入。另外，國際合作交流廣泛開展，高校需要更多的辦學自主權，但目前我國的研究生教育管理體制存在管理過窄、過細的問題，而政策引導和激勵機制卻不足。（3）據(jù)《中國學位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報告（2002—2010）》顯示，我國自1988年以來，已陸續(xù)與15個國家簽訂了政府間相互承認學歷、文憑和學位的有關協(xié)議，但這些協(xié)議的執(zhí)行大多停留在書面上，一定程度上降低了政府間簽署雙邊協(xié)議的實際意義。由于我國沒有一套完善的研究生教育質量評估體系，還未健全我國學位認證制度，導致許多西方發(fā)達國家還不認可我國的研究生學歷，外國學位證書在我國境內也始終停留在由用人單位和接收學院自主承認的水平。4、高等院校研究生教育國際化程度還遠遠不夠我國高等院校相比世界一流大學的國際化程度遠遠不夠，這主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）研究生教育國際化意識淡薄。很多高校仿佛置身教育國際化的時代背景之外，從研究生教育人才培養(yǎng)目標、教學內容、培養(yǎng)方式等方方面面都未體現(xiàn)出國際化的意識。雖然國內也有部分著名大學目前日益重視研究生教育國際化的推進，但在人才培養(yǎng)目標上還僅停留在“能夠進行國際學術交流”這一個方面，對國際視野、跨文化交流等國際化人才標準要求沒有充分體現(xiàn)，在教學內容、教學方法、培養(yǎng)模式等方面比照國際化要求還存在很大距離。（2）師資力量薄弱，距離國際化要求還有較大差距。導師隊伍的國際化是決定研究生教育國際化水平的關鍵因素。師資隊伍的國際化不僅意味著師資學緣結構的多元化，而且應該有較多的教師有國際教育背景，甚至應該有較多的教師來自其他國家。雖然，近年隨著國家公派教師進修的力度大幅增加，部分教師擁有了國際教育背景，但導師隊伍中具有國際教育背景的比例仍偏小，能用外語教學的導師數(shù)量不足，這直接導致無法擴大招收外國留學生的規(guī)模，也嚴重影響國際合作交流的深入開展。（3）國際合作交流還不夠深入和廣泛。廣泛而深入的國際交流合作是學習借鑒國外先進經(jīng)驗的有效途徑，是快速提升自身競爭力的有力舉措。近年來，我國許多高校在國際交流合作方面取得了不小的成就，但由于自身競爭力不足，交流的主動權不大，在國際交流合作中還不夠廣泛，交流的重點并不是世界一流大學，而且建立的交流關系也主要基于對方的提議，主動性不足。另一方面，在交流的深度上，實質性的科學研究合作交流還很少，目前仍主要以師資交流和聯(lián)合培養(yǎng)為主，引智項目聘請的專家學者從學術聲望和國際影響來說還不夠理想，而且請來的專家以一兩次講座、開會和短時間研究工作為主，對提高研究生質量影響十分有限。此外，在聯(lián)合培養(yǎng)方面，存在著質量監(jiān)管等問題。三、我國研究生教育國際化的戰(zhàn)略對策思考由上我們可以看出，如今任何國家和大學都不可能置身于國際化時代背景之外，國際化的影響也絕不僅限于教育領域。面對國際化的大趨勢，若采取等待的態(tài)度只會導致在新一輪發(fā)展中的落后，因此，我國研究生教育走國際化發(fā)展道路勢在必行。盡管我國在研究生教育國際化進程中存在諸多問題，但我們?yōu)榱嗽趪H化背景下發(fā)揮出“后發(fā)優(yōu)勢”，就需要從政府到大學對現(xiàn)有的研究生教育體制進行全面審視，從戰(zhàn)略的高度做出積極的應對與變革。（一）將提高研究生教育國際競爭力作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分據(jù)瑞士洛桑國際管理學院發(fā)表的年度競爭力報告分析，評估一個國家的競爭力，其中相當部分都同這個國家的管理、科技人才的數(shù)量和質量有關，與這個國家高等教育能否培養(yǎng)出足夠數(shù)量的通曉國際“游戲規(guī)則”、在國際上具有一定競爭力的人才有關，與能否在科學技術領域為本國占領一定數(shù)量的制高點有關。因此，可以說培養(yǎng)更多的具有國際競爭力的人才，提高研究生教育國際競爭力，是提升國家競爭力水平的必然選擇。另外，我們從上文論述已經(jīng)看到，如今國際教育市場的爭奪關系到的不只是大學之間的競爭，而且也是國家教育貿(mào)易的爭奪戰(zhàn)，這甚至會對國家的政治、文化產(chǎn)生極為深遠的影響。因此在當今國際化的時代背景下，要整合政府、教育行政部門以及高校的力量，充分發(fā)揮政府及其教育行政管理部門的主導作用，將提高研究生教育國際競爭力作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。1、將培養(yǎng)符合國際化人才標準要求的“有根的中國人”作為研究生教育人才培養(yǎng)目標國際化人才的標準是學界討論的焦點，就研究生教育國際化而言，筆者認為劉經(jīng)南院士提出的中國研究型大學應將培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)“有根”的世界公民——認同本民族文化之根，具有國際化視野、國際化意識和國際化交流溝通能力的精英——為研究生教育國際化正確處理好本土化和國際化的關系指明了方向。發(fā)達國家研究生教育的人才培養(yǎng)定位同樣也是把培養(yǎng)認同本國文化作為根本，比如，日本在20世紀80年代就把培養(yǎng)“世界通用的日本人”作為教育目標。具有深厚的中國傳統(tǒng)文化積淀又長期游歷海外多個國家的國際著名鋼琴家傅聰先生，曾深有體會地說“一個人只有深刻理解本民族的文化，才有可能對其他民族文化理解深刻。”的確如此，如果一個人沒有接受過本民族文化的教育和熏陶，沒有對本民族文化的深刻理解，在接受以西方文化為核心價值的現(xiàn)代高等教育時就會被同化或者文化意識模糊。抵御發(fā)達國家通過教育國際化進行意識形態(tài)、文化價值滲透，最為有效而且具有戰(zhàn)略意義的做法就是復興、弘揚我們民族的傳統(tǒng)文化。因此，我們應將培養(yǎng)符合國際化人才標準要求的“有根的中國人”作為研究生教育的人才培養(yǎng)目標，我們在進行現(xiàn)代專業(yè)教育的同時，也應廣泛而深入地開展傳統(tǒng)文化教育，這樣我們培養(yǎng)的人才將來無論走到世界哪個角落都會是中華民族文化的傳播者。2、利用好國內外兩個市場、兩種資源，逐步擴大研究生教育輸出規(guī)模我國加入WTO后，與國外教育交流更加頻繁，國內外教育市場也在更大程度上逐步開放，這就需要我們利用好國內外兩種教育資源，抓住機遇開拓國外教育市場，加大教育輸出的力度，從而提升我國研究生教育的國際競爭力，扭轉我國教育貿(mào)易逆差巨大的局面。國內方面，要結合國內教育市場的需求和國內高校國際化建設的實際情況，大力引進國外優(yōu)質教育資源，如品牌、課程體系、師資、教學方法、管理模式、評估體系等，創(chuàng)造更加開放的條件。但同時我們也要設定一定的技術門檻來保護國內教育市場，防止劣質的境外教育資源流入，把握好教育開放和國際合作的政策界限與尺度。國外方面，要認真分析國外教育市場形勢，有針對性地拓展國外教育市場。一方面，面向發(fā)展中國家教育市場，發(fā)揮我國大學在國際教育市場上競爭力的優(yōu)勢，加大對我國研究生教育的宣傳力度，積極爭取更多的生源來華留學，同時鼓勵國內大學到發(fā)展中國家辦學。另一方面，面向發(fā)達國家教育市場，充分挖掘我國教育資源的特色，以漢語言、中醫(yī)藥、戲曲等具有中華民族特色的學科專業(yè)吸引西方發(fā)達國家學生來華留學或者到西方發(fā)達國家辦學，如進一步擴大孔子學院建設的覆蓋面，以此來拓展更為廣泛的教育市場，同時傳播我國的傳統(tǒng)文化。（二）不斷完善研究生教育法規(guī)和政策體系，創(chuàng)造有利于研究生教育國際化的政策制度環(huán)境制定完善的研究生教育國際化法規(guī)和政策體系是實施研究生教育國際化戰(zhàn)略的重要保障。因此，應將研究生教育國際化作為國家對外政策的一部分，依靠國家的力量推動和組織，建立健全比較完善的法規(guī)體系和配套政策，使得研究生教育國際化活動充滿活力，而且有法可依、有章可循。1、改進政府職能，擴大和落實高校辦學自主權，引導和規(guī)范國內研究生教育市場為順應研究生教育國際化發(fā)展的潮流，我國政府必須改變在計劃經(jīng)濟體制下長期形成的研究生教育管理機制，轉變政府職能，建立和完善新的管理機制。尤其在加入WTO后，要在教育領域引入市場競爭機制，促使一批高校提高質量和效益。同時，擴大和落實高校辦學自主權，減少行政審批，增強政府服務意識，充分發(fā)揮市場調節(jié)作用，以發(fā)展性、可操作性為重心推進學位與研究生教育相關法制建設，引導和規(guī)范國內研究生教育市場，努力構建良好的學校、社會環(huán)境和秩序，保護和促進公平競爭。2、建立和完善研究生教育質量評估體系、學位認證制度目前，我國的研究生學位沒有得到國際上許多國家的承認的主要原因，一方面是由于我國研究生教育總體水平相對發(fā)達國家較低，另一方面就是我國目前還沒有建立完善的研究生教育質量評價體系，保障研究生教育質量，這也是我國與多個國家雖然簽訂了政府間相互承認學歷、文憑和學位的有關協(xié)議，但實際并未真正履行的重要原因。因此，當務之急是建立和完善研究生教育質量評估體系，借鑒發(fā)達國家做法，引人社會中介機構進行研究生教育質量評估。評估指標盡可能與國際接軌，促進研究生人才培養(yǎng)質量的提高，對外吸引生源以及抵制劣質教育資源的流入。同時，積極開展對外學位證書和中國學位證書認證工作，加強認證工作規(guī)范性和科學性，以及在國內國際的影響力度，盡快建立和完善我國學位認證制度。（三）走國際化發(fā)展道路應成為大學的重要發(fā)展戰(zhàn)略舉措教育國際化對大學提出嚴峻挑戰(zhàn)，但同時也為大學發(fā)展帶來新的機遇?？梢哉f研究生教育國際化是大勢所趨，哪所大學能主動融入國際化浪潮，搶占發(fā)展機遇，就意味著能在新的發(fā)展機遇中獲得跨越式的發(fā)展。國際化的發(fā)展趨勢將促使大學辦學更加開放，大學間的聯(lián)系交流更加緊密，使研究生教育與人才培養(yǎng)能夠充分利用國際的學術環(huán)境和條件，在國際交流的學術氛圍中得到發(fā)展。因此，在國際化背景下走國際化發(fā)展道路是每所大學所面臨的必然選擇，是大學發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。1、將具有國際化水平作為學校發(fā)展戰(zhàn)略目標高校發(fā)展戰(zhàn)略目標是學校辦學理念和指導思想的具體體現(xiàn)，它指明了學校的發(fā)展方向。高等教育國際化的發(fā)展趨勢，要求每所高校在制定學校發(fā)展戰(zhàn)略目標時，把具有國際化水平作為學校辦學水平定位的重要內容。當然，由于各高校歷史積累和自身特色不同，國際化水平體現(xiàn)的層次、方面和程度也就有所不同，這就需要每所大學挖掘自身特色，根據(jù)自身的外部環(huán)境，制定切合實際的國際化水平的辦學目標。國際化水平可以體現(xiàn)在方方面面，比如，辦學理念、人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍建設、學生情況、學術文化氛圍，等等。這些方面也是大學走國際化發(fā)展道路所要著力的地方。作為最能代表學校人才培養(yǎng)水平的研究生教育，在國際化發(fā)展方面理應先行。2、將廣泛而深入開展國際合作交流作為當前高校走國際化道路的重要戰(zhàn)略舉措（1）引進國際化課程和教材。一方面引進增設“國際教育課程”，諸如人口、環(huán)境保護、衛(wèi)生保健等國際社會普遍關注的內容，以及以各國家各民族社會政治、文化藝術、歷史演變、經(jīng)濟發(fā)展乃至風土人情等內容為主題的課程，同時還要廣泛開設我國傳統(tǒng)文化課程，從而增進學生的國際意識和國際溝通能力。另一方面，專業(yè)課程與國際接軌，引進原版教材，加強外語教學，使學生掌握獲取信息的能力以及接觸學科最前沿的內容，確保達到人才培養(yǎng)的國際化要求。（2）積極開展中外合作辦學。一方面促進研究生國際流動，通過開展研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，使得研究生在不同的國家學習，接受不同的培養(yǎng)模式，在境外參加實踐，感受不同的文化氛圍，利用國外優(yōu)質教育資源掌握所學領域國際最前沿的知識。另一方面，促進教師的國際交流，通過中外合作辦學建立深入的科研和教學合作關系，使得導師開闊視野，能站在國際學術前沿。3、挖掘自身特色，廣泛開辟國際教育市場研究生中留學生所占的比例通常作為評價一所大學研究生教育國際化水平的一個重要指標。因此，大學應該挖掘自身特色，逐步擴大培養(yǎng)外國留學生的學科，特別是新興、交叉、高技術學科領域及留學生所在國急需發(fā)展的學科，加大宣傳力度，充分利用區(qū)位優(yōu)勢，不斷擴大留學生來華留學的規(guī)模。同時也注重其他形式的教育輸出，如境外連鎖辦學、建立海外分校、境外合作辦學以及提供遠程教育等。

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[7]韓越,文淑惠.面向GMS地區(qū)的中國高等教育輸出問題研究[J].華東經(jīng)濟管理2015年新增碩士研究生指導教師選聘結果根據(jù)《南京財經(jīng)大學選聘碩士研究生指導教師暫行辦法》、（南財大研字[2007]14號）和《關于做好2015年度碩士生導師增列工作的通知》（南財研字[2015]10號）文件的規(guī)定，經(jīng)校學位評定委員會投票審議，通過了周紹東等31名教師為我校相應學科、專業(yè)的新增碩士研究生指導教師，具有指導碩士研究生的資格，資格認可從2015年6月2015年新增碩士研究生指導教師名單序號姓名學科專業(yè)代碼學科專業(yè)名稱1周紹東020101政治經(jīng)濟學2盧映西020101政治經(jīng)濟學3黃姍姍020104西方經(jīng)濟學4方國昌020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學5徐圓020202區(qū)域經(jīng)濟學6蘇建020203財政學7毛澤盛020204金融學8莫媛020204金融學9楊繼軍020206國際貿(mào)易學10唐保慶020206國際貿(mào)易學11胡宜奎030106訴訟法學12韓力爭030505思想政治教育13劉保慶070102計算數(shù)學14吳波070104應用數(shù)學15史本云081203計算機應用技術16何靜081203計算機應用技術17石嘉懌083201食品科學18宋學鋒120100管理科學與工程19沈永建120201會計學20常華兵120201會計學21邱玉琢120202企業(yè)管理22陸定光120202企業(yè)管理23秦偉平120202企業(yè)管理24鐘士恩120203旅游管理25易小蘭0202Z1貿(mào)易經(jīng)濟26王罡0202Z2文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)27許蚌0202Z2文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)28李娜0202Z2文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)29王道靜0202Z2文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)30李永樂1202Z2房地產(chǎn)管理學31鄒永華1202Z2房地產(chǎn)管理學南京財經(jīng)大學2015年研究生創(chuàng)新研究項目立項課題根據(jù)《關于開展2015年度“江蘇省及南京財經(jīng)大學研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”項目申報工作的通知》（南財研字[2015]12號）文件精神，經(jīng)學院上報、研究生處審定并公示，92項研究生創(chuàng)新研究項目獲得立項資助?，F(xiàn)將結果予以公布（見附件）。各有關部門要認真組織落實好有關項目，指導教師要切實做好課題研究的指導工作，推進研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程的深入實施，促進研究生培養(yǎng)質量不斷提高。各項目負責人應于答辯申請之前提交項目結項書和完成情況總結報告。課題管理按南京財經(jīng)大學《科研工作管理實施辦法》執(zhí)行，報銷程序參照《南京財經(jīng)大學研究生業(yè)務費使用和管理辦法》執(zhí)行。附件：南京財經(jīng)大學2015年研究生創(chuàng)新研究項目立項表2015年研究生創(chuàng)新研究課題立項名單1夏萱義務教育支出功能分類改革與義務教育生均成本科學核算碩士2劉曉慧基于公司伙伴關系治理視角的公共服務供給績效優(yōu)化研究碩士3潘敏杰生產(chǎn)性服務業(yè)集聚對區(qū)域創(chuàng)新的影響研究碩士4吳春山江蘇融入一帶一路國家戰(zhàn)略策略研究碩士5湯婷婷人本主義視域下計劃生育國策的優(yōu)化碩士6吳虹我國反壟斷執(zhí)法完善——以汽車行業(yè)反壟斷分析為例碩士7徐洋藝“一元公司”對市場交易安全沖擊的解決路徑碩士8徐宛麗巡回法庭在我國司法體系中的制度性考量碩士9趙李晶領導者內隱追隨原型對員工建言行為之影響碩士10汪冬冬雙重壓力視角下的員工工作敬業(yè)度與生產(chǎn)性行為研究碩士11李書亮制度環(huán)境、企業(yè)家認知與現(xiàn)代服務企業(yè)跨區(qū)域市場擴張戰(zhàn)略研究碩士12金玉健基于中國情境的關系網(wǎng)絡對創(chuàng)新型企業(yè)績效影響的研究碩士13彭洋洋基于聯(lián)合契約設計的生鮮供應鏈雙渠道協(xié)調及質量控制策略研究碩士14鄭紅越基于耦合協(xié)調度的科技金融與科技創(chuàng)新的DEA效率評價碩士15葉志娟最低工資管制、產(chǎn)業(yè)結構升級與就業(yè)效應碩士16唐艷芳RTB網(wǎng)路廣告產(chǎn)業(yè)鏈價值分配研究碩士17許鵬新常態(tài)背景下區(qū)域創(chuàng)新中心建設模式和管理運行研究碩士18胡迪異質性視角下企業(yè)創(chuàng)新政策互補性研究碩士19劉婷“互聯(lián)網(wǎng)平臺+生活服務”模式創(chuàng)新—上門服務經(jīng)濟分析碩士20孫進新常態(tài)下江蘇外向經(jīng)濟發(fā)展對策研究碩士21胡沅洪“一帶一路”戰(zhàn)略下江蘇出口增長新動力研究碩士22戴一鑫區(qū)域金融發(fā)展視角下OFDI與產(chǎn)業(yè)結構升級的“門限效應”研究碩士23濮文君勞動力成本上升對現(xiàn)代服務業(yè)升級的影響研究碩士24吳芳澤江蘇省法務會計的需求情況研究——基于預測模型的分析碩士25姚凱麗江蘇省擴大發(fā)行中小企業(yè)集合債券的可行性研究碩士26高三元碳市場交易機制與企業(yè)碳管理問題的研究碩士27顧妍利率市場化、融資約束對企業(yè)投資效率影響的實證研究碩士28彭玥基于DEA和Logit模型的光伏產(chǎn)業(yè)金融支持效率研究碩士29吳曉翔慈善捐贈、國有資本與債務融資——基于江蘇省民營企業(yè)實證研究碩士30劉婧企業(yè)合并對價分攤的公允價值計量合理性研究碩士31孟佩琦光伏產(chǎn)業(yè)反補貼財務預警機制構建研究碩士32邱佳濤企業(yè)社會責任報告決策價值研究——基于信息使用者問卷調查碩士33王甜投資性房地產(chǎn)公允價值運用及披露模式的案例分析碩士34吳楠地方債務審計與風險控制體系研究——以江蘇省為例碩士35王?，摶陟貦嗄：C合評價模型的專利資產(chǎn)分成率的確定碩士36張玥明會計師事務所審計質量評價指標體系研究——基于XXX會計師事務所碩士37王澤文江蘇省企業(yè)商標價值模型構建及應用研究碩士38司怡婷China100碳信息披露（CDP）報告分析與企業(yè)實踐研究—以金陵石化為例碩士39趙蕭婧綠色轉型企業(yè)的環(huán)境績效評價—以馬鞍山鋼鐵為例碩士40劉東練基于并購的企業(yè)動態(tài)協(xié)同效應估值研究碩士41周小寧奇異值分解熵對Shibor的預測力研究碩士42楊亮資源型城市全要素能源效率的產(chǎn)業(yè)差異及影響因素研究碩士43張曉林開放經(jīng)濟條件下貨幣政策有效性分析——基于貨幣政策透明度與通脹指數(shù)選擇視角碩士44劉雙歲帶跳市場條件下基于行為金融的保險投資決策碩士45丁婭文住房反向抵押貸款的定價問題研究碩士46張譯文貨幣政策與銀行的風險承擔關系碩士47吳志偉債務來源結構穩(wěn)定性與非效率投資碩士48徐菲菲融資約束與企業(yè)出口行為碩士49顧慶鵬投資者關注與股票市場表現(xiàn)-基于百度指數(shù)的實證研究碩士50成圓圓銀行背景獨立董事與信貸融資——基于事件分析法的實證研究碩士51溫璟玄基于邊際期望損失的中國銀行業(yè)系統(tǒng)性風險溢出效應分析碩士52劉珍亮股票評級的意見分歧對股票收益率的影響碩士53張萌互聯(lián)網(wǎng)保險產(chǎn)品購買意愿的影響因素分析碩士54季茜琳大數(shù)據(jù)背景下的壽險營銷研究碩士55黃婷互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)合作社:農(nóng)產(chǎn)品市場營銷模式創(chuàng)新研究碩士56李丹江蘇農(nóng)村土地流轉前后地價變動與農(nóng)民權益的調查研究——以大豐市為例碩士57胡斌女性工作參與度對城鎮(zhèn)居民消費的影響分析碩士58黃青基于退耦理論的江蘇省經(jīng)濟增長與環(huán)境壓力關系研究碩士59龍超我國股票市場特質波動率與預期收益關系研究碩士60楊義企業(yè)員工過度勞動供給成因、影響及政策選擇碩士61劉亞輝江蘇省碳排放總量控制下的經(jīng)濟和就業(yè)效應碩士62唐張立城市空巢老人領悟社會支持與心理健康狀況研究碩士63張軍基于FIM模型的企業(yè)脆弱性測度方法及應用——來自中國上市公司數(shù)據(jù)碩士64朱溧陽PM2.5與呼吸系統(tǒng)疾病的相關性研究碩士65劉云糧食托市收購政策的增產(chǎn)效應研究碩士66武舜臣縱向價格雙軌制下我國糧油加工企業(yè)進入退出行為研究博士67顧智鵬產(chǎn)能過剩、過度積累與中國經(jīng)濟的動態(tài)無效博士68吳聞潭中國糧食產(chǎn)需分析及預測博士69周洲我國糧食價格形成機制：理論梳理、問題分析與對策研究博士70趙爾敏稻米中硒代多肽的免疫活性研究碩士71張怡一薏米多酚的結構鑒定及抗氧化活性機制研究碩士72陳海娟大豆蛋白粘性功能肽的制備及粘性作用機理研究碩士73張興添加化學試劑對肌原纖維蛋白作用力調控機制的研究碩士74于爽全麥粉品質特性及加工機理研究碩士75曹小舟小麥胚芽抗氧化肽在高糖誘導的氧化應激中的作用機制研究碩士76沈金葉基于多尺度排列熵方法的分形市場分析碩士77趙方浩證券最優(yōu)化投資組合評估方法探究碩士78蘇雅文化翻譯學視域下的仿詞翻譯研究——以《紅樓夢》為例碩士79常月圓江蘇語言服務業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢碩士80楊港江蘇省蘇北鄉(xiāng)村居民文化需求現(xiàn)狀研究——以宿遷市為例碩士81陳良宵植物葉片圖像分類算法及其app研發(fā)碩士82馬恩來基于時間序列信息描述的移動平臺用戶興趣演化特征分析碩士83雷浩互聯(lián)網(wǎng)：藝術品經(jīng)營模式的重構碩士84易旸江蘇省欠薪保障金制度的構建與應用研究碩士85張書博提升失業(yè)人員再就業(yè)質量的研究——基于南京市再失業(yè)影響因素的分析碩士86陳卓軌道交通對沿線住宅價格的時空增值效應研究——以南京地鐵三號線為例碩士87沈娟毛澤東協(xié)商民主思想及其當代價值研究碩士88汪禹主流意識形態(tài)宣傳內容與媒介形式的新常態(tài)碩士89聶玥大學生社會心態(tài)存在的問題與對策研究碩士90史美玲產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下物流園區(qū)產(chǎn)權制度改革研究碩士91高成提升聚類廣告推送效果：從時間、消費細分視角的探究碩士92吳淑娟社會化媒體環(huán)境下微信的口碑營銷研究——以餐飲行業(yè)為例碩士宋學鋒校長到金融學院、研究生處調研指導工作4月27、28日，校長宋學鋒先后到研究生處、金融學院調研指導工作，并出席調研座談會。副校長程永波出席研究生處座談會。相關單位負責人及工作人員參加了座談。座談會分別由研究生處處長胡永遠、金融學院黨委書記程利主持。研究生處座談會上，研究生處處長胡永遠介紹了我校研究生工作的整體情況，并從當前基本情況和取得成績、存在的問題、改進措施、希望學校關懷的方面等四項內容做了詳細介紹。研究生處副處長孫楊、李玉琴分別就各自分管的工作和關注的問題提出了意見和建議。程永波副校長在肯定研究生教育工作成績的同時，針對存在的困難和問題，提出三點意見：一是大力提升研究生培養(yǎng)質量，構筑以導師、學院、研究生處為主體的質量保障網(wǎng)絡；二是完善研究生管理規(guī)范，始終要堅持高標準、嚴要求；三是研究生處要著重抓督導評估，確保落到實處。宋學鋒校長作總結講話。他指出，研究生教育是我校建設有特色高水平財經(jīng)大學的重要體現(xiàn)，我校正處于轉型期，要進一步發(fā)展研究生教育，為學校內涵發(fā)展注入活力。宋學鋒校長分別從研究生招生、培養(yǎng)、學位、學工等方面提出了具體的指導意見，他強調，招生工作要加大宣傳力度，動員更多力量吸引優(yōu)質生源；培養(yǎng)工作要進一步充實內涵，提高培養(yǎng)質量；學位工作要提高標準，從嚴把關；學工方面要理順管理體制，完善相關制度。金融學院座談會上，金融學院院長卞志村首先從人才培養(yǎng)、教學管理、專業(yè)建設、師資隊伍、科研成果、社會服務、國際合作等方面匯報了學院的整體情況，并對學院下一步工作進行了展望。與會教師就自身專業(yè)學科的未來發(fā)展以及如何創(chuàng)建品牌專業(yè)、凝練學科方向、用人制度、青年教師培養(yǎng)辦法等內容積極獻計獻策。在認真聽取匯報后，宋學鋒校長對金融學院取得的成績表示肯定，并對提出的問題逐一進行了回應和交流。他指出，金融學院要結合“十三五”發(fā)展規(guī)劃重新定位方向、明確目標、落實發(fā)展。學院工作要轉變觀念，有所為有所不為，工作重心應放在充實內涵、提高質量上。宋學鋒校長希望金融學院繼續(xù)保持優(yōu)勢和態(tài)勢，扎實工作，開拓創(chuàng)新，為把我校建設成為有特色高水平財經(jīng)大學繼續(xù)貢獻力量。（研究生處金融學院黨委宣傳部）金融學院召開金融專碩、保險專碩專業(yè)學位授權點評審會5月金融學院院長卞志村對各位專家的蒞臨指導表示歡迎。隨后，他從師資隊伍、學科概況、人才培養(yǎng)、學科建設等方面對金融專碩、保險專碩兩個專業(yè)學位的情況做了詳細的匯報。聽取匯報后，專家組成員針對相關問題進行了提問和指導，并從多角度提出了建設性的意見和建議。最后，程永波副校長提出了幾點建議：一是自評報告要結合申報材料來闡述，內容更有針對性；二是自評報告要對照教指委的要求來撰寫，方向明確；三是自評報告要從招生到學生畢業(yè)形成一個體系，方能彰顯專業(yè)特色。（金融學院

黨委宣傳部）工商管理碩士專業(yè)學位授權點校內評審會舉行5月25日上午，工商管理碩士專業(yè)學位授權點校內評審會在福建路校區(qū)綜合樓217會議室舉行。副校長程永波出席評審會。由相關部門負責人組成的校內評審專家組進行評審。與會專家聽取了工商管理碩士專業(yè)學位授權點自我評估總結匯報，并認真審閱了相關材料，抽檢了學位論文，現(xiàn)場考察了教學設施。專家組根據(jù)全國工商管理碩士專業(yè)學位教育指導委員會的評估要求，依據(jù)評估指標體系，經(jīng)過充分討論，一致認為工商管理碩士專業(yè)學位授權點在項目設計、制度建設、過程管理、教學支持、師資力量、教學條件、辦學效果、特色與創(chuàng)新等方面總體達到A類標準，達到合格水平。專家組認為，項目目標定位準確，特色鮮明，在教學條件、師資力量、過程管理和質量保障等方面優(yōu)勢明顯，但在自編案例開發(fā)、提高自身品牌影響力等方面應進一步加大力度。

（MBA中心黨委宣傳部）應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點校內外專家評估會舉行5月6日、5月11日，我校應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點分別召開校內、外專家評估會。副校長程永波、學科建設辦公室主任石奇、評估辦主任侯立軍、紅山學院院長張進、研究生處副處長孫楊等擔任校內評審專家；華東師范大學副校長汪榮明、江蘇省統(tǒng)計局副局長彭小年、首都經(jīng)貿(mào)大學統(tǒng)計學院院長紀宏、南京大學教授王立洪、東南大學教授林金官等擔任校外評審專家。評估會由經(jīng)濟學院副院長（主持工作）、應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點負責人陳耀輝教授主持。與會專家聽取了應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點自評報告，認真閱讀了評審材料，并現(xiàn)場考察了相關教學設施，抽查了學位論文。經(jīng)過充分討論，評估專家一致認為，根據(jù)全國應用統(tǒng)計專業(yè)學位研究生教指委評估要求，依據(jù)評估指標體系，應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點在師資隊伍、教學科研支撐、教學質量、教學管理、培養(yǎng)結果等各方面均達到A類標準。評估專家認為，應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點培養(yǎng)特色突出，在人口資源環(huán)境統(tǒng)計、金融統(tǒng)計居全國先進水平，在案例教材出版等方面做出突出貢獻，在全國研究生數(shù)學建模競賽中專業(yè)碩士成績突出，符合評估加分要求。程永波副校長肯定了應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點所取得的成績，認為該授權點辦學特色鮮明，培養(yǎng)目標明確，培養(yǎng)質量優(yōu)異。程永波副校長指出，應用統(tǒng)計專業(yè)學位授權點要以評估為契機，以評促建，建立起應用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生教育教學質量保障的長效機制，不斷提高研究生教育的規(guī)范化水平，同時要進一步加大招生宣傳力度，進一步提升專業(yè)影響力。（經(jīng)濟學院

黨委宣傳部）法學碩士學位授權一級學科點校內外專家評估會順利舉行6月3日，我校法學碩士學位授權一級學科點分別召開校內外專家評估會。副校長程永波、學科建設辦公室主任石奇、研究生處處長胡永遠、評估辦主任侯立軍、科研處處長張為付、人事處處長曹克擔任校內評審專家；東南大學社科處處長周佑勇教授、南京師范大學法學院院長蔡道通教授、南京大學法學院副院長葉金強教授擔任校外評審專家。評估會由法學院副院長董學立（主持工作）教授主持。法學院副院長何旺翔向與會專家詳細匯報了自評工作開展情況、學術隊伍、教科研能力、研究生教育與人才培養(yǎng)、工作條件及學生滿意度、優(yōu)勢特色、存在問題等方面的情況。與會專家就相關問題進行了提問和指導，并從多角度對自評報告的修改完善提出了建設性的意見和建議。程永波副校長充分肯定了法學碩士學位授權一級學科點近年來取得的成績，并對