栗子大豐收教學后記

第第頁栗子大豐收教學后記

栗子大豐收教學后記一

我在設計教《栗子大豐收》這一課時，就想到同學平常喜愛做的游戲：摘栗子游戲，和我們要學的課的內(nèi)容相關，于是我設計“栗子豐收”這樣的活動形式引入對唱曲的學習，用“摘栗子”——節(jié)奏訓練和聽音訓練輕松解決本課的教學難點。而整個教學環(huán)節(jié)也都是緊扣《豐收樂》這個主題而進行“豐收栗子”的活動。引導同學在一種競爭、快樂的氛圍中學習，學得輕松有趣。引情激趣，寓教于樂。

本課的拓展部分我設計了創(chuàng)編練習來深化情感體驗，鞏固新課又熬煉了知識技能的遷移。在本課教學的鞏固新授過程中，我設計“栗子大豐收”這樣的活動讓同學依據(jù)歌曲節(jié)奏，歌曲中的大跳音程鞏固歌曲的旋律，充分開啟了同學的思維，開拓了同學的視野，在鞏固所學知識的同時，對音樂產(chǎn)生更深厚的愛好。在教學方法上，強調(diào)啟發(fā)、感受、探討，避開了灌輸式的教學方法，更多的運用愛好誘導式、自然滲透式、啟發(fā)爭論式，力求做到不斷激發(fā)同學對音樂的愛好。

不足的地方：在課堂上還要留意敏捷運用多種教學方式，對同學引情激趣，激發(fā)同學對音樂的學習愛好。著重培育同學的學習參加意識，自主學習、主動探求、合作交往，學會學習的技能。留意讓同學進行情感體驗，以情感人、以美育人。

栗子大豐收教學后記二

在基礎教育改革和進展不斷深入，新課程實施持續(xù)推動的今日，我們已不滿意于閱歷性地開展教學工作，而刻意求新，立志改革，自覺地探究教育教學規(guī)律，運用教育教學新理念取得最優(yōu)化教育效果，是他們的希望與愿望。為此，我加強了對同學的訓練，是教育工作中的'重要工程，老師愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、超越自我，對提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，提高基礎教育質(zhì)量具有非常重要的意義。在教學中如何落實“情感、立場與價值觀”三維目標?第一章融入游戲的音樂課堂一、挖掘音樂中的“趣、活、美”二、在游戲中學會歌頌，課堂實錄與課后延伸三、關注音樂，關注同學四、音樂教學中滲透科學意識的培育五、同題異構，各有千秋。創(chuàng)設情境的音樂課堂一、歡樂歌頌，歡樂勞動，圍繞故事情境，想唱就唱，想吹就吹——《豐收之歌》課堂實錄與課后延伸，有章可循的音樂課堂如何創(chuàng)設同學喜愛的音樂課堂，音樂課堂上的學習習慣，學校音樂課的組織教學，音樂教學設計的三個原那么音樂課堂“幼、小連接”的實踐與思索改革音樂課堂教學培育同學綜合素養(yǎng)別開生面的期末評價游戲化唱歌教學三部曲——怎樣教兒童學唱歌新生趣事只言片語話“頑童”談班級合唱教學中的聽覺培育歌喉欲展，講究美感做一根有思想的蘆葦，栗子大豐收的學習。

我今日講課的內(nèi)容是湘教版六班級音樂上冊第四課《豐收樂》的第二首曲目《栗子大豐收》。這是一個以“豐收”為情境，“慶祝豐收、贊美豐收”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元，而《栗子大豐收》是一首旋律明愉快潑童聲合唱曲，極具民歌風韻，洋溢著豐收的喜慶，有利于同學養(yǎng)成高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場，在民族民風的學習領域中有著舉足輕重的地位。

栗子大豐收是一首合唱歌曲，同學合唱技能還有待于繼續(xù)提高，繼續(xù)練習，歌曲中有些節(jié)奏同學要多加強練習，讓我們帶著開心的心情繼續(xù)努力提高學習愛好。多練習一些簡約的合唱歌