生本課堂的操作流程

第第頁(yè)生本課堂的操作流程

要求：

1、設(shè)計(jì)要“好學(xué)”，70%的知識(shí)可以學(xué)會(huì)；

2、同學(xué)獨(dú)立完成，可以看書(shū)，查資料，但不可爭(zhēng)論；

3、完成的質(zhì)量要高：

·給出詳細(xì)的解答給出，答案；

·對(duì)于概念要深入理解，內(nèi)涵？外延？留意點(diǎn)？

·對(duì)詳細(xì)題目要有方法總結(jié)，關(guān)鍵點(diǎn)？重點(diǎn)？留意點(diǎn)？類題？變式？

·要為小組展示，全班展示做好充分的預(yù)備；

·對(duì)于不會(huì)的地方，要用紅筆寫(xiě)出迷惑，在對(duì)學(xué)、組學(xué)中要展示溝通。

批改：

1、老師批大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)批小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)批組員，做到每人批4-5人，不要多；

2、答案由老師提供；

3、不要小組交換批改，以便組內(nèi)了解狀況；

4、每組批改作業(yè)的同學(xué)要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)向大組長(zhǎng)匯報(bào)，以便抽查時(shí)有預(yù)備；

二、小組合作學(xué)習(xí)

1、課前10分鐘——15分鐘爭(zhēng)論〔課件也可以開(kāi)展?fàn)幷?，自?xí)課，晚自修不允許爭(zhēng)論〕，先對(duì)學(xué)，后組內(nèi)展示，可以解決90%的問(wèn)題了；

2、組內(nèi)展示主要溝通自學(xué)后存在的迷惑，遇到的困難，還有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，等；

3、小組長(zhǎng)主持，并維持紀(jì)律，大組長(zhǎng)監(jiān)督所負(fù)責(zé)的小組的爭(zhēng)論狀況；

4、老師巡回，并參加有困難的小組的爭(zhēng)論，并要實(shí)時(shí)了解各組存在的問(wèn)題；

5、組長(zhǎng)要把本組爭(zhēng)論后，仍未解決的'問(wèn)題記在“問(wèn)題卡”上，交給大組長(zhǎng)，再交給老師，給全班爭(zhēng)論；

6、小組預(yù)備好對(duì)其他組的發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑；找好類題，等；

7、小組長(zhǎng)安排任務(wù)，由誰(shuí)上臺(tái)展示，還是由幾個(gè)人一塊展示；好生教會(huì)差生，讓差生展示；

8、小組爭(zhēng)論的形式？

三、形式上臺(tái)展示

展示什么內(nèi)容？前置作業(yè)上的全部?jī)?nèi)容均要展示嗎？

1、展示要根據(jù)順次：

新課：

基礎(chǔ)知識(shí)展示——例一展示〔延伸，拓展，總結(jié)歸納〕——例二展示——

習(xí)題課：

基礎(chǔ)展示歸納〔可讓同學(xué)課前歸納，課上展示〕——典型題目展示——

〔題目可以由老師出，也可以由同學(xué)出〕

2、展示按層次

第一步：展示錯(cuò)題，分析錯(cuò)因，

第二步：展示正確的解答，要講出思維過(guò)程；

第三步：展示有特色的有創(chuàng)新性質(zhì)的解法，

第四步：給出類題，或給出一般規(guī)律的總結(jié)，

3、誰(shuí)來(lái)展示？

男生讓女生；好生讓差生；每組只能展示一次〔無(wú)人展示時(shí)，可以展示多次〕；

要不要把問(wèn)題預(yù)先分給小組？沒(méi)須要。

4、展示正確表?yè)P(yáng)，加分，展示錯(cuò)誤要扣分，展示過(guò)程中有疑問(wèn)可以隨時(shí)舉升質(zhì)疑，但不能提示；

5、假設(shè)無(wú)人展示，可以宣布展示錯(cuò)誤不扣分，可師生共探；

6、展示過(guò)程中，同學(xué)要象老師那樣，進(jìn)行分析，講出重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，

7、展示后，師生共同分析總結(jié)，把重點(diǎn)，常規(guī)方法，寫(xiě)在黑板上。

四、抽查與評(píng)價(jià)

1、大組長(zhǎng)抽查，老師抽查也可以；

2、抽查幾個(gè)同學(xué)？抽查哪些問(wèn)題？

3、下節(jié)課課前抽查也可以；

4、當(dāng)堂過(guò)關(guān)檢測(cè)〔由老師出題〕；或由同學(xué)出題，展示給全班同學(xué)做。

五、