就業(yè)形勢(shì)分析【五篇】

第就業(yè)形勢(shì)分析【五篇】

就業(yè)形勢(shì)分析1

考研的目的有很多種，但就業(yè)已經(jīng)成為其中最務(wù)實(shí)的一種回答。考研讀研提升自己為了取得更高學(xué)位作為今后找工作的籌碼，這是天經(jīng)地義的事情。但是即使考生研究生，是否就能為你的就業(yè)和工作帶來益處，也是要根據(jù)您是否能在學(xué)術(shù)上取得一定成績(jī)，能力能不能在讀研期間得到增長(zhǎng)而論。而高薪的考研專業(yè)也一直是考生們十分關(guān)注的問題。其中翻譯碩士可以說是高薪專業(yè)中的佼佼者。

考研十大熱門專業(yè)之一的翻譯碩士專業(yè)，其畢業(yè)生畢業(yè)后的就業(yè)率不僅很高而且就業(yè)面也十分廣泛。據(jù)一個(gè)做自由職業(yè)翻譯人在微博上透露，其同聲傳譯每天收入在4000左右，隨行翻譯每天2000左右。如此可觀的收入，難怪常年報(bào)考人數(shù)居高不下了。畢業(yè)后只要在工作中不斷的累計(jì)經(jīng)驗(yàn)提升自己，學(xué)習(xí)翻譯學(xué)的同學(xué)想要達(dá)到這個(gè)收入標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該不是難事。

翻譯碩士在讀研畢業(yè)后的選擇有很多，如果繼續(xù)深造同樣也會(huì)對(duì)就業(yè)有很好的影響。而且自由性高，很適合喜歡自由的當(dāng)代年輕人。其畢業(yè)后就業(yè)去處有：國(guó)家各部委、各級(jí)政府、中國(guó)駐外機(jī)構(gòu)、各類涉外金融機(jī)構(gòu)等外事部門；駐外使領(lǐng)館、國(guó)際組織以及各國(guó)駐華機(jī)構(gòu)等；政府外辦、涉外企業(yè)、涉外出版、傳媒涉外機(jī)構(gòu)、涉外旅游等；各企事業(yè)單位外交、商務(wù)部商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、駐外商務(wù)代理等；教育科研方向：高校師資、科研單位外語(yǔ)高級(jí)人才；專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)：同聲傳譯等；繼續(xù)深造，出國(guó)留學(xué)等。

對(duì)于專業(yè)我們最關(guān)心一點(diǎn)就是今后就業(yè)的方向問題，翻譯碩士的就業(yè)方向不僅廣泛而且專業(yè)性質(zhì)都很明確，如聯(lián)絡(luò)陪同口譯，商務(wù)口譯，法庭口譯，會(huì)議口譯，科技口譯和文書翻譯。都是目前國(guó)內(nèi)緊缺的五類人才。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)專業(yè)翻譯人員較少。而且小語(yǔ)種眾多，一般來講每人可精通僅一兩種。加之各個(gè)行業(yè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)繁多，造成能夠勝任中譯外的高質(zhì)量工作人才明顯不足。所以翻譯碩士可以說是當(dāng)前較為穩(wěn)定的熱門專業(yè)之一。就業(yè)形勢(shì)分析2

國(guó)家開放程度的不斷提高，對(duì)外交流活動(dòng)的日益頻繁，各類企事業(yè)單位對(duì)外項(xiàng)目的不斷拓展以及服務(wù)貿(mào)易的不斷發(fā)展，翻譯碩士的就業(yè)前景較為廣闊。

1.翻譯及出版類行業(yè)

翻譯碩士畢業(yè)后最對(duì)口的就屬翻譯和出版類行業(yè)了。每年，各大翻譯公司及出版社、出版機(jī)構(gòu)都需要大量從事筆譯工作的專職翻譯人員，喜愛做筆譯的畢業(yè)生可以選擇這類工作。除了日常筆譯之外，這類工作還涉及校對(duì)及翻譯統(tǒng)籌管理等。另外，目前也有很多專業(yè)的翻譯公司需要大量的會(huì)議口譯、商務(wù)口譯全職及兼職人員，而且口譯譯員報(bào)酬不菲，攻讀口譯方向的翻譯碩士研究生可以考慮到這類公司工作，在讀期間也可在這類公司進(jìn)行口譯實(shí)踐。

2.國(guó)家機(jī)關(guān)及國(guó)有大中型企業(yè)

很多考生可能會(huì)問，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)或國(guó)有大中型企業(yè)，為何要將他們單列出來。在這里筆者要著重強(qiáng)調(diào)的是，國(guó)家、省、市機(jī)關(guān)單位招聘公務(wù)員以及國(guó)有大中型企業(yè)在招聘新員工時(shí)都會(huì)有專門的外事翻譯職位。這類職位的專業(yè)要求性較高，本身針對(duì)的就是翻譯類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。退一步講，就算沒有專業(yè)限制，經(jīng)過翻譯專業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生也比其他專業(yè)畢業(yè)生要更有競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。因此，翻譯碩士畢業(yè)生在申請(qǐng)這類職位時(shí)有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)入企事業(yè)單位后，由于長(zhǎng)時(shí)間做對(duì)外翻譯類工作，對(duì)所在單位發(fā)展態(tài)勢(shì)及最新動(dòng)態(tài)了解得也較為清楚。與此同時(shí)，翻譯的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是能夠比別的同級(jí)別職位有更多直接接觸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，因此職業(yè)發(fā)展前景也較為寬廣。

3.外資企業(yè)或中外合資企業(yè)

翻譯類畢業(yè)生進(jìn)入外企或中外合資企業(yè)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橥馄蠡蛑型夂腺Y企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平要求很高，且工作語(yǔ)言為英語(yǔ)，因此翻譯類畢業(yè)生可進(jìn)入外企做許多市場(chǎng)、公關(guān)、人事、銷售等非技術(shù)類崗位的工作。同時(shí)，由于在就讀期間經(jīng)常接收西方思想，了解西方文化，翻譯類畢業(yè)生能夠在進(jìn)入外資企業(yè)或中外合資企業(yè)后很快適應(yīng)所在公司的文化并與在職員工和諧相處?，F(xiàn)實(shí)生活中還有很多職業(yè)翻譯因?yàn)槠匠Ｅc這些外企或中外合資企業(yè)關(guān)系密切，而直接被它們招至麾下。這其中最讓我們印象深刻的是國(guó)務(wù)院前總理朱镕基的翻譯員朱彤，現(xiàn)在從翻譯搖身一變成為德意志銀行中國(guó)區(qū)總經(jīng)理，完成華麗蛻變。類似的事例還有很多，這啟示我們，充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在未來的工作中努力拼搏并及時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，翻譯碩士的畢業(yè)生一定可以達(dá)到自己人生的奮斗目標(biāo)

4.大中專院?；蚪逃I(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)單位

目前，中國(guó)教育發(fā)展方興未艾。外語(yǔ)教學(xué)一直是其中的重點(diǎn)之一。翻譯碩士研究生在畢業(yè)之后可以選擇大中專院?；蚪逃I(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)單位工作。目前，幾乎所有大中專院校都開設(shè)了外語(yǔ)類相關(guān)專業(yè)，但能夠在其中專門擔(dān)任翻譯類課程教學(xué)的教師卻不足。很多學(xué)校的教師都是一專多能，兼職擔(dān)任翻譯類課程，如筆譯、口譯等教學(xué)。然而，在這種條件下，翻譯學(xué)科教學(xué)質(zhì)量難有保證，更難提高學(xué)生的翻譯水平。翻譯碩士專業(yè)的開設(shè)，能夠較大程度緩解翻譯教師緊缺的現(xiàn)象，同時(shí)也能為各大院校輸送優(yōu)秀的教師后備人才。廣大有志于畢業(yè)后從事教育行業(yè)的翻譯碩士學(xué)生可憑借自己過硬的專業(yè)水平及學(xué)歷背景進(jìn)入大中專院?；蚪逃I(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)單位工作。

翻譯碩士畢業(yè)生就業(yè)面非常寬廣，可選擇的余地很多。除了上述幾類行業(yè)之外，如果翻譯碩士畢業(yè)生能夠積累豐富的口筆譯經(jīng)驗(yàn)，有自己的客戶群體，那么，做自由職業(yè)翻譯也是一種選擇。就業(yè)形勢(shì)分析3

一、近年來我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的總體就業(yè)形勢(shì)

大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。社會(huì)主義市揚(yáng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí)，正猛烈地沖擊著我國(guó)的高等教育，大學(xué)生就業(yè)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期遇到了很大的挑戰(zhàn)，總體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

1.就業(yè)人數(shù)龐大，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，形勢(shì)嚴(yán)峻

自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2011年畢業(yè)生的人數(shù)是2001年的5倍多。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2004年全國(guó)普通高校畢業(yè)生280萬，截至當(dāng)年9月1日，全國(guó)普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到73%；2005年畢業(yè)338萬大學(xué)生，截至當(dāng)年9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.6%；2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)率為76.69%。2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬，平均就業(yè)率達(dá)到70%；2008年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)為559萬，大學(xué)生就業(yè)率為70%；2009年高校畢業(yè)生611萬，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到74%；2010年的大學(xué)生畢業(yè)生630萬，截至7月1日，高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%；2011年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬，在2012年全國(guó)教育工作會(huì)議上，劉延?xùn)|表示，2011年普通高校畢業(yè)生離校時(shí)初次就業(yè)率達(dá)到77.8%，連續(xù)9年保持在70%以上；2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)680萬人，700多萬名中專、職高、技校等也將集中進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題仍將會(huì)集中顯現(xiàn)①。

從圖中可以看出：近幾年來，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，加上往年沉淀下來的畢業(yè)生，大學(xué)生總體就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。雖然這幾年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率基本持平，但由于畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，所以絕對(duì)數(shù)在增加。可以預(yù)見，在未來相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。

2.存在結(jié)構(gòu)性“供過于求”的現(xiàn)象

我國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，市場(chǎng)對(duì)人才的需求是比較旺盛的，目前我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才仍然是供不應(yīng)求的。但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入要求等市場(chǎng)需求因素發(fā)生的變化與大學(xué)生適應(yīng)這一變化所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)觀念、信息占有、高校分布和專業(yè)人數(shù)分布不匹配，引發(fā)了職位空缺和失業(yè)并存現(xiàn)象。所以，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的局面并不是真正大學(xué)生太多了，而是結(jié)構(gòu)性過剩，也就是勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)不一致，導(dǎo)致大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)，如專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求不相適應(yīng)，學(xué)生素質(zhì)和社會(huì)需求不相適應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)觀念滯后，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾等。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的成因分析

1.勞動(dòng)力總量供過于求

我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，特別是二十世紀(jì)六七十年代人口生育的高峰期，形成了當(dāng)前和未來一段時(shí)期勞動(dòng)年齡人口占總?cè)丝诘谋戎剌^高，給社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。此外，隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程而出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大規(guī)模轉(zhuǎn)移以及世界金融危機(jī)的沖擊，用人單位吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力有所下降，使得勞動(dòng)力總供給和總需求的矛盾更加突出。

2.高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生總量增加，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步由“賣方”走向“買方”

隨著高等教育由“精英教育”走向“大眾教育”，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2002年只有145萬高校畢業(yè)生，而2011年達(dá)到了660萬，10年間增加了515萬，而且每年還有部分未就業(yè)的往屆畢業(yè)生也會(huì)加入到求職隊(duì)伍中來。大學(xué)生與社會(huì)需求之間的關(guān)系由“供不應(yīng)求”轉(zhuǎn)為“供需平衡”，直至“供大于求”，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化，價(jià)格機(jī)制在就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用越來越大。而現(xiàn)在社會(huì)高等教育高增長(zhǎng)率、社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張和勞動(dòng)力市場(chǎng)是嚴(yán)重分割的。高校擴(kuò)招由于速度過快、增幅巨大，大學(xué)生供給短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)，超過社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平和速度，社會(huì)對(duì)人才的需求崗位與大學(xué)生的供給不平衡，越來越多的大學(xué)生面臨失業(yè)，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。

3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)機(jī)制不完善

隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度改革，畢業(yè)生擇業(yè)由計(jì)劃分配體制的統(tǒng)包統(tǒng)分變成供需見面、雙向選擇、繳費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)的就業(yè)體制所取代，但市場(chǎng)機(jī)制還不完善，一些體制性障礙依然存在，一個(gè)真正公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立。一方面舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用，用人機(jī)制不夠健全，人才流動(dòng)機(jī)制還有待完善。另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到優(yōu)化。在畢業(yè)生覺得“一職難求”的同時(shí)，用人單位也感嘆很難招到滿意的人才。

4.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化使大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)相互依存、相互影響，兩者的關(guān)系通過不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)的不同職業(yè)崗位和教育培訓(xùn)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置來連接。當(dāng)職業(yè)分類發(fā)生變化時(shí)，教育培訓(xùn)學(xué)科分類也應(yīng)及時(shí)調(diào)整。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)社會(huì)化程度的提高，社會(huì)分工的不斷深化，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)等原因，對(duì)勞動(dòng)者的工種、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提出了新的要求，必然帶來勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的相應(yīng)調(diào)整，引起人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，而我國(guó)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式具有穩(wěn)定性、滯后性，這種人才培養(yǎng)模式的滯后與變動(dòng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的錯(cuò)位，造成現(xiàn)有勞動(dòng)力不能適應(yīng)這種要求，加劇了失業(yè)與崗位空缺并存的現(xiàn)象。

5.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾，包括專業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，存在學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生急劇增加，許多高校仍然沉溺于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的慣性之中，尋求市場(chǎng)和信息觀念不強(qiáng)，并沒有根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，加上市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化快于高校對(duì)人才的培養(yǎng)速度，形成人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差，導(dǎo)致過去的熱門專業(yè)現(xiàn)在有可能變成了就業(yè)“困難戶”。另外，一些高校專業(yè)設(shè)置有較大盲目性，追求專業(yè)齊全，不注意專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的緊密結(jié)合，造成一些專業(yè)供過于求，畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，部分大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求不相適應(yīng)，進(jìn)入社會(huì)后適應(yīng)能力不強(qiáng)，找不到學(xué)以致用的崗位。從地區(qū)結(jié)構(gòu)看，就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)好，就業(yè)渠道比較暢通；而欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)情況不太好。缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失。

就業(yè)難的問題除社會(huì)的客觀原因外，也與畢業(yè)生自身的觀念跟不上形勢(shì)有著密切關(guān)系，畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會(huì)實(shí)際需求之間存在著巨大的反差，是就業(yè)困難的一個(gè)重要原因。有些畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)掌握不牢，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，卻好高鶩遠(yuǎn)，缺乏對(duì)社會(huì)合理的認(rèn)識(shí)和找準(zhǔn)自己的定位，就業(yè)觀念偏離就業(yè)現(xiàn)實(shí)，很少考慮自己的期望是否脫離現(xiàn)實(shí)，是否有利于自己的發(fā)展，不是從自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和自己的興趣、愛好、能力、性格出發(fā)，而是無的放矢、隨大溜，盲目樂觀，嚴(yán)重脫離客觀實(shí)際，所以不可能找到適合自己的職位和工作。就業(yè)形勢(shì)分析4

一、不必一心向往北上廣

北上廣學(xué)府林立，城市氛圍與文化積淀很是深厚，加上不少人有自己大學(xué)時(shí)代的圈子，會(huì)選擇留在大學(xué)所在城市。不過，當(dāng)下信息時(shí)代，一個(gè)人最重要的是時(shí)間，尤其是自由思考的空間，網(wǎng)絡(luò)給了我們很多機(jī)會(huì)，不在北上廣，也同樣可以享受閱讀、學(xué)習(xí)、思考的資源。相比于一心向往北上廣，培養(yǎng)自己在二三線城市埋頭苦干的定力更重要，現(xiàn)在的北上廣看上去很美，但也讓不少青年人迷失困頓，高房?jī)r(jià)與未來家庭的重?fù)?dān)又會(huì)使得年輕一代文化人疲于奔命。

二、找工作之時(shí)，想想你自己適合做什么

這個(gè)問題很復(fù)雜，一些朋友會(huì)說，我沒有選擇的機(jī)會(huì)，有個(gè)工作就不錯(cuò)了。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，千萬別自亂陣腳。盡管你可能不太知道自己適合什么，但可以聽聽?zhēng)熡训慕ㄗh，想想自己的特長(zhǎng)與性格。如果是個(gè)外向的人，或許更適合跟人打交道。如果較為內(nèi)向，或許選擇跟文字打交道會(huì)比較合適。這是一個(gè)很粗略的判斷，具體可以討論的很多。但性格是選擇工作的第一要點(diǎn)，否則今后會(huì)很有挫敗感，畢竟是第一次走向職場(chǎng)。

三、請(qǐng)對(duì)要找的工作和機(jī)構(gòu)進(jìn)行充分了解

畢業(yè)的時(shí)候忙著畢業(yè)設(shè)計(jì)、忙著在最后時(shí)光享受大學(xué)生活、忙著趕緊找一份穩(wěn)定下來的工作，以至于可能沒時(shí)間多去打量一下你真正要找的工作與機(jī)構(gòu)，基本上跟著感覺走，也許這一潦草，在你畢業(yè)投入到你曾經(jīng)自己選擇的工作中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不如你所愿，你的選擇讓你離想找的工作越來越遠(yuǎn)。所以再忙，也請(qǐng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，充分了解你將要選擇的第一份工作和機(jī)構(gòu)。

四、請(qǐng)不要一份簡(jiǎn)歷包打天下

簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)潔有力，這是前提，但更重要的一點(diǎn)，或許不少人忘記了，千萬別對(duì)任何一家機(jī)構(gòu)都投一份同樣的簡(jiǎn)歷。這里，有針對(duì)性地講你的特長(zhǎng)，切合相關(guān)機(jī)構(gòu)是極為重要的。有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，不是多華麗，而是讓你想去的機(jī)構(gòu)更好的了解并認(rèn)為你符合他們的要求，這是最好的敲門磚。

五、個(gè)人形象可以更好

找工作不是選美，但畢竟人都喜歡干凈整潔看起來美好的事物。個(gè)人形象的注意不需要穿著極為考究，但一定要得體，首先要顯得干練，其次請(qǐng)修面理發(fā)，再次請(qǐng)注意適當(dāng)?shù)亩Y節(jié)，九零后的你追求個(gè)性張揚(yáng)，但有時(shí)候也不妨把自我放在心里。

六、請(qǐng)訓(xùn)練一下說話的節(jié)奏

所謂節(jié)奏感是最難把握的東西，求職時(shí)因?yàn)檫^于緊張，要么結(jié)結(jié)巴巴，要么停不下來，往往不能在對(duì)話中適可而止。建議首先要學(xué)會(huì)傾聽，聽完了聽清了再回答不遲，回答如有點(diǎn)緊張，不妨用一二三，這樣可以提示一下自己。找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)與自己的特長(zhǎng)，不妨多講一些，但字字盡量要求準(zhǔn)確，現(xiàn)在信息傳遞太快，一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意的謊言或許要花掉你無數(shù)時(shí)間去遮掩。

七、把自己喜歡的工作當(dāng)回事多些代入感

面試之后，如有可能，抓住面試的問題，去做一些延伸，甚至跟機(jī)構(gòu)建立一些良性互動(dòng)，時(shí)不時(shí)提一些建議。面試你的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，真對(duì)你有興趣，會(huì)給你名片，那就帶著問題與他們保持聯(lián)系，多一些代入感，不會(huì)錯(cuò)的!就業(yè)形勢(shì)分析5

一、大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象

從1999年開始，我國(guó)高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模，全國(guó)高校招生總?cè)藬?shù)達(dá)153萬人，比上年增加45萬。2003年全國(guó)高校招生總?cè)藬?shù)達(dá)到382.2萬，2007年達(dá)到500萬。2008年全國(guó)普通高校共安排招生計(jì)劃599萬名。同時(shí)，我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)生有30%～50%的人找不到工作，即出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。但伴隨這一現(xiàn)象的卻是，幾乎每個(gè)忙著招人的企業(yè)都在抱怨招聘不到合適的員工。

面對(duì)這樣的問題，我們不禁要問，為什么眾多企業(yè)需要新人，又會(huì)出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題呢?要弄清楚這個(gè)問題，我們首先來看一下大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象的類型。

(一)自愿性失業(yè)

有很多大學(xué)畢業(yè)生不是找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)。他們要么覺得工資太低，要么覺得工作太辛苦，所以自愿呆在家里不去工作，衣食住行全靠父母。這也就是社會(huì)上常說的“啃老族”或“傍老族”。這些“啃老族”在就業(yè)時(shí)大多很挑剔，認(rèn)為這也不做，那也不做，挑來挑去只能是沒有工作，賦閑在家。

(二)創(chuàng)業(yè)替代失業(yè)

由于大學(xué)生在校期間花父母的錢，養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣，大學(xué)畢業(yè)后，想找一份工作，但覺得工資太低，賺的錢不足以維持自己的生活。在這樣的情況下，他們選擇自己創(chuàng)業(yè)。還有一部分大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳌５莿?chuàng)業(yè)的人多，成功的人少，所以創(chuàng)業(yè)失敗后，這些大學(xué)畢業(yè)生又步入了失業(yè)大軍。

(三)被動(dòng)失業(yè)

有的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)找到工作，但由于自身職業(yè)道德方面的缺陷被砸了飯碗，使“有業(yè)者失業(yè)”。這樣的例子，在各行各業(yè)都可以說是屢見不鮮。美國(guó)有一項(xiàng)研究表明，在員工被企業(yè)開除的原因中，列在前十位的無一涉及工作能力，卻都與職業(yè)道德有關(guān)，如服務(wù)態(tài)度、責(zé)任心、敬業(yè)精神等。而在一項(xiàng)對(duì)上海6個(gè)行業(yè)(IT、賓館、家電、物流、銀行、化工)中的10家企業(yè)進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研顯示，絕大多數(shù)企業(yè)單位十分看重員工的職業(yè)道德素質(zhì)，并把人品、敬業(yè)、責(zé)任感作為聘用員工的先決條件。

一方面是大學(xué)畢業(yè)生嫌棄工作苦、累，工資低，好高騖遠(yuǎn);另一方面是企業(yè)對(duì)人才的需求不再僅僅局限在成績(jī)上，分?jǐn)?shù)第一的不一定能力第一，現(xiàn)在的招聘單位更多的是要尋找能干、敬業(yè)、肯吃苦、講誠(chéng)信、有責(zé)任感的合適人才。這種供給與需求結(jié)構(gòu)的變化，必然導(dǎo)致大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象。

二、大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象的深層原因分析

1999年后入學(xué)的大學(xué)生基本上都是80年代后出生的，對(duì)于這部分人，現(xiàn)在社會(huì)上習(xí)慣用“80后”和“90后”來稱呼。根據(jù)《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)，從1980年～1989年的10年中，中國(guó)約有2.04億人出生。即使排除中途“夭折”的，“80后”也有2億人左右。目前，“80后”的一部分(1980——1985年出生的人)已經(jīng)畢業(yè)，另一部分(1986——1989年出生的人)即將畢業(yè)，而“90后”又即將進(jìn)入大學(xué)。這些人受到良好的、長(zhǎng)期的正規(guī)教育，知識(shí)水平越來越高，將成為我國(guó)富裕的年輕勞動(dòng)力資源，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供巨大推動(dòng)力。

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中寫道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”青少年代表了一個(gè)國(guó)家的未來，他們是國(guó)家未來經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。所以提高青少年的知識(shí)水平、勞動(dòng)水平、創(chuàng)造力變得非常重要。

但大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象開始讓越來越多的人擔(dān)憂，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂。目前已經(jīng)出現(xiàn)的“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象已經(jīng)說明了“80后”甚至“90后”的年輕人存在一系列問題：道德水平下降，吃苦耐勞精神消失，艱苦奮斗的意志衰退，等等。這將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個(gè)巨大的隱性成本。

如此嚴(yán)重的后果促使大家不得不思考這樣一個(gè)問題：“80后”甚至“90后”的年輕人到底怎么了?其實(shí)歸結(jié)于一點(diǎn)，就是道德素質(zhì)缺失。然而，導(dǎo)致這些年輕人道德素質(zhì)缺失的原因多方面的。

(一)大眾傳媒的影響

大眾傳媒從報(bào)紙、廣播、電影、電視到現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)集看、聽、說、動(dòng)、玩于一體，傳播的信息可以被不同文化程度的受眾接受，突破了識(shí)字率對(duì)受眾規(guī)模的影響;它還具有虛擬性、交互性、開放性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，使得成千上萬的人們尤其是樂于接受新鮮事物，“跟風(fēng)”心理極強(qiáng)的青少年在短時(shí)間內(nèi)成為大眾傳媒的接受者。

“80后”甚至“90后”的年輕人相對(duì)于20世紀(jì)50到70年代出生的人來說，從小的成長(zhǎng)環(huán)境很特殊。80年代后出生的人大多是在電視機(jī)和游戲機(jī)的陪伴下長(zhǎng)大的，90年代后出生的人是在網(wǎng)絡(luò)里長(zhǎng)大的。電視機(jī)、游戲機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)這代人的影響是巨大的而且是不良的。80年代以前，我國(guó)社會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)、等級(jí)秩序和統(tǒng)一的價(jià)值體系，大眾傳媒、社會(huì)宣傳及學(xué)校教育之間保持著高度的一致性。然而，80年代開始，我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型階段，從傳統(tǒng)社會(huì)向大眾社會(huì)轉(zhuǎn)型。在這種轉(zhuǎn)型中，大眾傳媒對(duì)青少年道德教育的影響是巨大的，媒介輿論成為了輿論傳播的主要形式;而且轉(zhuǎn)型中人們的思想道德觀念也在發(fā)生著變化，大眾傳媒對(duì)青少年樹立新的價(jià)值觀念、判斷是非好惡的標(biāo)準(zhǔn)、為自己人生準(zhǔn)確定位有極大的影響。

2007年中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來，青少年犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，青少年犯罪占中國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪又占青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。從近幾年我國(guó)青少年犯罪的情況來看，呈現(xiàn)犯罪低齡化、在校學(xué)生集體犯罪增多、暴力搶劫犯罪多、作案方式成人化、作案手段兇殘化和科技化等等。原因分析起來主要受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容影響，形成了所謂的“新青少年暴力文化”。

(二)社會(huì)道德環(huán)境的影響

我國(guó)現(xiàn)在正處于一個(gè)思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時(shí)代，建設(shè)和諧文化，促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系和主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展，為青少年思想道德建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)先進(jìn)文化、有益文化與落后文化、腐朽文化并存，正確思想和錯(cuò)誤思想、主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)互相交織，一些不公平現(xiàn)象、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象、以權(quán)謀私和貪污腐敗現(xiàn)象、拜金主義和享樂主義現(xiàn)象等對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生在處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生取向偏差。

2008年《法制晚報(bào)》上發(fā)表了一個(gè)反腐報(bào)告，該報(bào)告收集了2006和2007年公開宣判的103個(gè)反腐典型案例，涉及的落馬官員均為局級(jí)(含副局級(jí))以上的黨政干部和國(guó)企負(fù)責(zé)人。與2006年相比，2007年宣判的貪官年輕了1.7歲，為53.3歲，涉案金額卻增加了三倍多。性別統(tǒng)計(jì)的有效樣本數(shù)為49人，其中男性人數(shù)為47人，占總數(shù)的95.5%，大學(xué)學(xué)歷的高達(dá)76.5%。

2008年全國(guó)人民代表大會(huì)上最高人民法院和最高人民檢察院工作報(bào)告中披露，5年審理的貪污腐敗案件達(dá)到了12萬件，涉嫌犯罪的縣處級(jí)以上國(guó)家工作人員數(shù)量達(dá)到了13929人，查辦省部級(jí)以上人員35人。

據(jù)調(diào)查，對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在的各種問題中，70.8%的大學(xué)生和46.9%的中學(xué)生認(rèn)為最嚴(yán)重、最突出的社會(huì)問題是貪污腐敗，其次是人口過多、環(huán)境惡化和貧富差距過大等問題?？梢?，當(dāng)代青少年已經(jīng)對(duì)貪污腐敗問題有一定認(rèn)識(shí)。

中國(guó)古話說得好，“言教不如身教”。青少年在思想觀念形成階段很容易受周圍環(huán)境的影響，因此，社會(huì)道德環(huán)境和成年人的所作所為對(duì)青少年的影響不可小覷。

(三)高校教育存在的問題

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的?！边@說明，通過教育可以把我國(guó)的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢(shì)。但是，要真正搞好教育、培養(yǎng)合格人才并不是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到：道德素質(zhì)和知識(shí)是構(gòu)成人的素質(zhì)的兩個(gè)重要支柱，道德素質(zhì)教育應(yīng)成為學(xué)校教育的靈魂。而我國(guó)恰恰是在道德素質(zhì)教育方面出了問題。

第一，高校的道德素質(zhì)教育觀念不正確。長(zhǎng)期以來，人們普遍認(rèn)為學(xué)校就是傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)技能的地方，道德教育不是學(xué)校的主要任務(wù)，是家庭和社會(huì)的事情。因此學(xué)校在學(xué)科教學(xué)設(shè)置上有形有位，而德育工作卻僅僅留于表面。學(xué)校在教育觀念上長(zhǎng)期存在著一種“泛政治化”傾向，從而導(dǎo)致無法真正認(rèn)識(shí)到道德素質(zhì)在整個(gè)人的構(gòu)成素質(zhì)中的基礎(chǔ)地位。在當(dāng)今大學(xué)生群體中日益凸顯的誠(chéng)信道德危機(jī)問題，就是學(xué)校忽視道德素質(zhì)教育的后果：考試作弊嚴(yán)重，制造虛假履歷，惡意拖欠學(xué)費(fèi)，上網(wǎng)使用不真實(shí)的個(gè)人資料，以及對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的不合作態(tài)度等。

第二，傳統(tǒng)的道德素質(zhì)教育模式不合理。我國(guó)傳統(tǒng)的道德素質(zhì)教育模式忽視了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位，教師是教育主體，把學(xué)生當(dāng)作道德知識(shí)的接納器，在方法上一味地灌輸，形成了僵化的“說教式”、“管教式”的誠(chéng)信道德教育模式。這種傳統(tǒng)誠(chéng)信道德教育模式中，忽視了學(xué)生的接受心理、接受能力及現(xiàn)有的思想品德狀況，缺乏針對(duì)性，難以收到理想的效果。目前國(guó)內(nèi)許多高校的道德素質(zhì)教育多是通過專門的道德素質(zhì)課進(jìn)行，只在道德素質(zhì)教育課上講道德素質(zhì)教育，而離開道德素質(zhì)教育課似乎便不再談道德素質(zhì)教育了。很少在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中滲透道德素質(zhì)教育內(nèi)容，造成了道德素質(zhì)與專業(yè)教學(xué)相分離，影響了專業(yè)課和道德素質(zhì)教育的成效。

三、對(duì)我國(guó)高校道德素質(zhì)教育的思考

綜合前文的分析，我們看到造成現(xiàn)在的大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象的原因是多方面的。職業(yè)理想、人生價(jià)值觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀及誠(chéng)信素質(zhì)等都是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，而思想道德素質(zhì)又居于靈魂和核心地位。良好的思想道德素質(zhì)，可以使大學(xué)生在面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)能夠保持清醒的頭腦;高尚的思想道德素質(zhì)可以使大學(xué)生很好地調(diào)節(jié)個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與集體之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系等，樹立高度的責(zé)任感。因此，加強(qiáng)高校思想道德素質(zhì)教育與道德實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有非常重要的意義。

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育對(duì)象的復(fù)雜化、個(gè)性化，高校道德教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，增加新內(nèi)容，開拓新途徑，發(fā)展具有時(shí)代性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性的高校道德素質(zhì)教育模式。

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。高校教育不能片面要求學(xué)生只學(xué)好與專業(yè)對(duì)口的科學(xué)知