中班社會活動方案

第第頁中班社會活動方案班級：中班

科目：語言科學(xué)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

二、活動目標(biāo)：

l調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

l培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

l學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

三、活動準(zhǔn)備：

l各種小動物的`卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班社會活動方案2

活動目標(biāo)：

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。

活動準(zhǔn)備：

事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動的準(zhǔn)備。

活動過程：

1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。

--提問：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動后的談話。

--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會了什么？最高興的是什么？

--幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的`想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

活動建議：

1.活動后，鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥于時間的限制。

中班社會活動方案3

【教學(xué)目的】

1。了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等）。

2。培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1。教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

2。準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3。課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。

【教學(xué)過程】

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的'小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)？書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

（5）教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢？

（2）幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

中班社會活動方案4

活動目標(biāo)：

1、初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”、

2、激發(fā)對公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情、

3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法、

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)、

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力、

活動準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

2、準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片、

活動過程：

(一)激發(fā)參與活動的興趣、

1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)

2、參觀文化廣場的公用設(shè)施，交流生活中常見的公用設(shè)施、(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的`意識、

1、認(rèn)識路燈的作用、(課件3)

2、討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?

3、了解健身器材及其作用、(課件4)小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助、可真像我們的朋友、這些朋友有一個共同的名字叫“公用設(shè)施”、

(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗、

1、幼兒討論，說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施、

2、欣賞各種公用設(shè)施、(課件5)

(四)我為小區(qū)請“朋友”、

1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性、

2、請幼兒為小區(qū)請朋友、幼兒操作，自由交流、

中班社會活動方案5

活動目標(biāo)：

1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的.開火車退場。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)：

師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：

選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

中班社會活動方案6

活動目標(biāo)：

1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。

2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。

能遵守交通規(guī)則，注意安全。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃。

2、設(shè)置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的.游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。

2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）

3、游戲“紅燈停，綠燈亮”

當(dāng)教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識交通規(guī)則。

4、游戲“走哪里”

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。

（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？

（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。

與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。

中班社會活動方案7

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風(fēng)中的人》

活動準(zhǔn)備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談?wù)?，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們?yōu)榇蠹易鍪?，真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?為什么?

二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的`人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

中班社會活動方案8

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：

1、自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

中班社會活動方案9

一、活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

二、活動重難點：學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

三、活動準(zhǔn)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

（二）用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。

（三）幼兒仔細(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題

1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒有不安全的`地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。

（四）活動的延伸

剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶?？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能

找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

五、活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

中班社會活動方案10

設(shè)計意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計了《小小升旗手》這一活動。

活動目標(biāo)：

1。知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。

2。有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

活動準(zhǔn)備：

1。視頻課件

2。幼兒已參加過升國旗活動

活動過程：

一、教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。

1、教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的`全稱嗎？（我國）

2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）

3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認(rèn)真的觀看。

二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。

1、教師提問：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答

2、逐一出示國旗護(hù)衛(wèi)隊及國旗圖片，請幼兒仔細(xì)觀看。

教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放君叔叔叫什么嗎？（國旗護(hù)衛(wèi)隊）

（2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）

（3）出示君人行君禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放君叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行君禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。

教師小結(jié)：小朋友在升國旗的時候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三。談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>

（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結(jié)（尊敬國旗、愛護(hù)國旗，樂意為集體、同伴服務(wù)。）

四、練習(xí)升旗

推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放君進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式。

課前反思：在設(shè)計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。

中班社會活動方案11

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護(hù)能力；在活動中鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序

活動準(zhǔn)備：

教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個；電話機一部；多媒體課件

學(xué)具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干

活動過程：

一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什么情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫捥柎a

1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號說出地址

（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。

（3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的'數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列

（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α?，畫面上出現(xiàn)救火車，火消失了

（5）教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

（1）這是誰的家？在什么地方？重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準(zhǔn)確地說出地址。

（2）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）

（3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打?qū)α?，并說出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車）

（5）教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙

（1）小松鼠的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準(zhǔn)確說出地址

（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

（4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序

（5）引導(dǎo)幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方

4、出示畫面4：引導(dǎo)幼兒根據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進(jìn)行連線。鞏固所學(xué)的知識

二、游戲鞏固

1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當(dāng)消防隊員，拿120卡片的幼兒當(dāng)急救中心的叔叔、阿姨。進(jìn)行模擬表演加深記憶。

活動延伸：

如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。

自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機會，融合了數(shù)學(xué)、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。

中班社會活動方案12

班級：中三班

科目：語言科學(xué)藝術(shù)

執(zhí)教人：韓文敬

一、活動名稱：《我說你來學(xué)》

二、活動目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

三、活動準(zhǔn)備：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

雙卡錄音機、隨身聽。

四、活動過程：

開始部分：

請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

基本部分：

1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的`聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助）

結(jié)束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

中班社會活動方案13

活動名稱：社會活動：《路上有個小土坑》班次：中班

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。

2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。

3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。

重難點分析：

重點：理解故事內(nèi)容，體會不同人物的心理活動。

難點：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《路上有個小土坑》。

2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。

3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對性地評價。

2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。

(1)邊出示課件邊提問：

A看看路過這兒的'小熊是怎樣做的?

B小羊是怎樣做的?

C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?

D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。

展開討論：你喜歡誰的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來。

3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)

4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

中班社會活動方案14

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的基本特征。

2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1―7），糨糊。

重點：設(shè)計車牌號碼

難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。

活動流程：

設(shè)疑解決――實踐操作――內(nèi)化遷移――經(jīng)驗提升

一、設(shè)疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的`車牌：

1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。

3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、滬A35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母

小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、內(nèi)化遷移

1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、游戲：我是小司機

幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。

四、經(jīng)驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

中班社會活動方案15

設(shè)計意圖：

中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現(xiàn)，我們設(shè)計了這一活動。

活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識別生氣情緒的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由他人及自己，了解每個人生氣時不同的表現(xiàn)方式。通過日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個環(huán)節(jié)，在游戲活動中，啟發(fā)幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣情緒。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，知道經(jīng)常生氣有害健康。

目標(biāo)：

1．嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

2．通過日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。

準(zhǔn)備：

1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。

2．收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。

過程：

一、觀察圖片和錄像，辨識生氣情緒

1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。

師：我?guī)砹艘粡垐D片，請你們仔細(xì)看看這個人的表情。你覺得他怎么了?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。

2．觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。

師：我還帶來