2023年老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)

2023年老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)1

近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教化局組織下起先了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

一、課前打算：

1、提前一天備課，打算課堂練習(xí)題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)實(shí)力過硬的優(yōu)秀老師，所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。

2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂留意事項(xiàng)。通過釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到狀況，對(duì)于沒有剛好報(bào)到的學(xué)生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報(bào)到。

二、課堂及課后狀況：

今日的'英語直播課準(zhǔn)時(shí)報(bào)到32人，2人遲到。另有2人因家長(zhǎng)上班緣由不能用手機(jī)觀看直播，請(qǐng)假說明觀看回放，4人未參與，狀況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復(fù)的形式在檢查學(xué)問駕馭狀況的同時(shí)，視察學(xué)生上課在線率，大部分學(xué)生都能剛好回復(fù)。每節(jié)課利用大約15分鐘的時(shí)間來總結(jié)短語、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè)，需家長(zhǎng)協(xié)作在線提交了。今日作業(yè)提交狀況，

三、存在問題:

網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀老師的教育，對(duì)部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著問題。

1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，且有個(gè)別學(xué)生不論實(shí)行何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學(xué)生必定學(xué)習(xí)退步很大。

2、課堂上不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至其次天才上交，個(gè)別學(xué)生不上交的狀況。作業(yè)批改之后，對(duì)于要求改正的束之高閣。

四、后續(xù)措施:

1、對(duì)不按時(shí)上課的學(xué)生，多次聯(lián)系家長(zhǎng)，力求家長(zhǎng)重視起來，督促其按時(shí)上課。

2、備課要做到目標(biāo)簡(jiǎn)要明確，著重于學(xué)問落實(shí)，對(duì)重要的學(xué)問點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦，還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習(xí)中駕馭。

3、課后作業(yè)量少且精，要做到相宜大部分學(xué)生實(shí)力，對(duì)不能完成的學(xué)生，依據(jù)其實(shí)力大小，酌情削減作業(yè)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

在余下的線上教學(xué)中，我將聽從學(xué)校及上級(jí)的支配，仔細(xì)做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)2

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行，發(fā)覺了許多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;學(xué)生參加度透亮化。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際狀況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì)，竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了高校青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：

一、老師方面

1、肯定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、PPT等課件，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)狀況對(duì)學(xué)問框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的`差異性，在有關(guān)課堂學(xué)問補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)分，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或具體說明。如，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如，充分利用小測(cè)驗(yàn)、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)生方面

1、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參加度的重要性及其與線上成果的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參加度的透亮化，在愛護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性，這在肯定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性。

2、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵，這是不行避開的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域，而老師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和溝通既顯示了老師的親和力，又解決了學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)提出的疑難問題。

3、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來，拍上去。針對(duì)個(gè)別問題老師端亦可拍照或者語音解決;對(duì)于共性問題，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。

以上只是本人的一些拙見，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期盼各位同事賜予指正及建議。

方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場(chǎng)無形的“戰(zhàn)疫”面前，信任眾人的力氣，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)漂亮的明天。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)3

20xx年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了全部人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的全部醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝愿，為我們宏大的祖國(guó)做著靜默的貢獻(xiàn)。

由于疫情，教化部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們?cè)S多老師都依據(jù)上級(jí)的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)狀況簡(jiǎn)潔小結(jié)如下：

一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)運(yùn)用

線上教學(xué)，沒有熟識(shí)的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級(jí)群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平常，釘釘群全員禁言，用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進(jìn)行家校溝通。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我跟數(shù)學(xué)老師商議，確定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何運(yùn)用呢?我仔細(xì)向?qū)O曉虎主任請(qǐng)教，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線上測(cè)試。

在正式線上教學(xué)開展之后，在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)覺了很多存在的問題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：

1.孩子們短暫沒有教材，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間的聽是會(huì)很簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊很簡(jiǎn)單走神的。所以，制作的課件必需盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容，畫面盡可能的簡(jiǎn)潔清楚、重點(diǎn)突出。這樣，在線教學(xué)“共享桌面課件”時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注老師所講的內(nèi)容。

2.為了了解孩子學(xué)習(xí)狀況，更好的讓學(xué)生有參加感，教學(xué)中必需要有互動(dòng)。但是，在運(yùn)用中發(fā)覺，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個(gè)孩子須要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時(shí)間更長(zhǎng)，有時(shí)等到最終甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時(shí)間明顯拉長(zhǎng)了，超過了規(guī)定的40分鐘。后來，為了保證時(shí)間，我在教學(xué)中有意削減了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動(dòng)的課堂總是不得勁。因?yàn)樘貏e的時(shí)期特別的教學(xué)方式，所以在平常，我關(guān)注了網(wǎng)上許多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料，同時(shí)多次與同事同學(xué)溝通他們教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用狀況。這一周，依據(jù)這段時(shí)間的.鉆研和溝通學(xué)習(xí)，我確定運(yùn)用釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在確定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，然后進(jìn)行測(cè)試，摸索運(yùn)用方法。其次天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題：我在講課時(shí)全員靜音，請(qǐng)孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音，此時(shí)雜聲比較大，不能聽得清晰。但是在課后，卻收到了許多家長(zhǎng)的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué)，老師能夠看到對(duì)面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們看法更仔細(xì)了。存在問題就要解決問題，其次天，在與朱靜老師的溝通中，我了解了她這一問題的解決方式。當(dāng)天晚上，我抓緊在微信群請(qǐng)一部分家進(jìn)步行測(cè)試：由家長(zhǎng)限制靜音，上課伊始，每位家長(zhǎng)靜音。點(diǎn)到哪位小摯友回答，哪個(gè)小摯友打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測(cè)試，發(fā)覺聲音很清楚。在其次天的

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面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今日的開課狀況，總結(jié)如下:

一老師直播

全市選拔出優(yōu)秀老師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深化人心。終歸優(yōu)秀老師吃透教材，閱歷豐富。我們老師聽完直播課后，還須要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料終歸太費(fèi)眼睛，所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

二學(xué)生學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)的效果不肯定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感愛好，而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。假如沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生特別大的生生差異。所以，我們肯定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌焦急，我們要慢下來，讓學(xué)生漸漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。

三存在問題

1上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

2講課過程中照看不到學(xué)生的心情反應(yīng)，提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

3提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能剛好改錯(cuò)，今日提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的.5人。

四實(shí)行措施

1剛好聯(lián)系家長(zhǎng)問明不上課或遲到緣由，對(duì)其進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。

2雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照看大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能駕馭，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的喜悅感。

4作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以干脆發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并剛好改正。

在今后的線上授課中，我會(huì)聽從學(xué)校的支配，主動(dòng)和同事們溝通看法，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，主動(dòng)有效的投入到教學(xué)工作中去。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)5

通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會(huì)與大家共享。

首先，仔細(xì)打算，熟識(shí)課程內(nèi)容。《液壓與氣壓傳動(dòng)》對(duì)我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，但許多內(nèi)容須要再次梳理，這須要在上課前要仔細(xì)打算，不僅把學(xué)問點(diǎn)要爛熟于心，更要細(xì)致思索如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前，我仔細(xì)閱讀了人才培育方案，再次比照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。

其次，學(xué)習(xí)軟件運(yùn)用，駕馭基本功能。我選用了才智樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的`運(yùn)用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠嫻熟的運(yùn)用這個(gè)軟件授課，在授課過程中，我也敏捷運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的敏捷運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。

另外，留意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)覺了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也實(shí)行了一些好的方法和技巧。留意反饋，剛好補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等緣由，同學(xué)們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等狀況，為此我與同學(xué)們約定好，假如出現(xiàn)卡頓剛好通過微信等形式反饋給我，我會(huì)剛好將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容剛好補(bǔ)充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平常的面對(duì)面授課，不能直觀的視察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思索時(shí)間和接受時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件供應(yīng)的功能，隨機(jī)提問，課堂小組探討等方式，使同學(xué)們能夠主動(dòng)去思索。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)6

打算好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特別的時(shí)期，是老師的責(zé)任。

停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切根據(jù)上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對(duì)許多老師來說，空中課堂在線教化都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教化方式傳授學(xué)生學(xué)問，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不志向。本準(zhǔn)備用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此運(yùn)用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒那么簡(jiǎn)單，商店沒開門，網(wǎng)購(gòu)送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。

為了讓直播達(dá)到比較好的效果，多數(shù)次的嘗試，多數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)閾?dān)憂直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，假如學(xué)生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，作為彌補(bǔ)。

用傳統(tǒng)的方式傳授學(xué)問。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要打算上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。

當(dāng)然，全部老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)當(dāng)是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)當(dāng)站出來。

全部老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這簇新玩意兒，的確會(huì)遇到許多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必需一路前行!

在網(wǎng)上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在頸項(xiàng)上課，有的老師實(shí)行最原始的.方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，全部老師都想全力以赴的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，

不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長(zhǎng)聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視．

頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課打算的時(shí)間比課堂教學(xué)打算的時(shí)間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，打算得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X緣由，總是出現(xiàn)卡頓狀況之外，更重要的是作為一位老師，面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充溢歡聲笑語的，充溢情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒有方法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教化之后，特殊惦念傳統(tǒng)課堂，特殊懷念跟學(xué)生面對(duì)面溝通的那種教學(xué)氛圍。

當(dāng)在線教化剛剛起先的時(shí)候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教化模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教化造成巨大的沖擊，甚至變更傳統(tǒng)教化模式。我只想說，在線教化真的不行能替代傳統(tǒng)教化，因?yàn)榻袒粌H僅是學(xué)問的傳輸，更是情感和心靈的溝通。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)7

2023年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué)，讓線上教化成了最大限度削減疫情對(duì)正常教化教學(xué)秩序影響所實(shí)行的措施，也是利用教化信息化變更教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種主動(dòng)嘗試。

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子嬉戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)起來。還充分利用QQ群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行溝通指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長(zhǎng)。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。

當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清楚的.了解活動(dòng)的內(nèi)容?語氣是針對(duì)家長(zhǎng)還是面對(duì)幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告知他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與老師們探討過后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)須要家長(zhǎng)的大力協(xié)作，當(dāng)幼兒或家長(zhǎng)存在一些疑問時(shí)，可以在群里提問，老師賜予幫助，讓幼兒相識(shí)到線上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)看法一個(gè)樣，歡樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

在《母子情深》這節(jié)活動(dòng)中，我采納了按部就班的方式方法。首先，跟家長(zhǎng)闡明白本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)須要用到什么材料。其次，結(jié)合PPT、圖片、視頻等，具體的闡述本次活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)充分的了解并協(xié)作進(jìn)行活動(dòng)。最終，在活動(dòng)的過程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時(shí)只追求嫻熟度而忽視了韻律;在活動(dòng)過程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問題時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

在活動(dòng)過程中存在的問題，個(gè)別幼兒口齒不清楚，不能根據(jù)古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對(duì)含義的理解也有待提高。還須要不斷的練習(xí)。

在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的打算，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開展活動(dòng)時(shí)就可以賜予家長(zhǎng)和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加剛好的跟進(jìn)與幼兒的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)8

乙亥末，庚子春。

荊楚大疫，染者數(shù)萬。

眾惶恐，舉國(guó)防......

大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給歡樂美妙的春節(jié)蒙上了一層陰霾，全部人都陷入了一種面對(duì)未知的恐慌。突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)安排，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽擱。在接到教化行政部門對(duì)于2023年春季延期開學(xué)期間“停課不停教，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”的線上教學(xué)有關(guān)要求時(shí)，我們起先向家長(zhǎng)、學(xué)生宣揚(yáng)上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的協(xié)作。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以我提前制定了具體的教學(xué)安排，做到有安排、有打算。鑒于我們班學(xué)生沒有語文課本，我提前下載好電子課本發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。線上教學(xué)對(duì)于我們來說是非常生疏的，那對(duì)于一年級(jí)的孩子來說更是具有挑戰(zhàn)性。平臺(tái)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、效果……這些全部的影響因素我都須要考慮其中?？蛇x用的授課平臺(tái)許多，為了熟識(shí)軟件，因此我與辦公室的其他幾名老師建群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了直播的各項(xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問題有預(yù)知。經(jīng)過多次反復(fù)的試播，最終我選擇了釘釘群直播。確定好授課平臺(tái)后，起先通知每一位學(xué)生家長(zhǎng)為孩子打算好學(xué)習(xí)需用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就這樣我們的線上教學(xué)真正的起先了……

網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是新奇的、新奇的。為了能讓他們?nèi)硇牡耐度氲骄W(wǎng)課中來，我也是費(fèi)盡心思把每一節(jié)課都設(shè)置的'豐富多彩，形式多樣，做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)好玩。課前非常鐘打算時(shí)間為學(xué)生播放本節(jié)課有關(guān)的歌曲、課文朗讀、課外延長(zhǎng)（百家姓誦讀、聽故事講故事等等）讓學(xué)生可以快速進(jìn)入課堂，希望每堂課都會(huì)帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

為了達(dá)到講練結(jié)合的效果，我實(shí)行用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣，書面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結(jié)合，古詩、閱讀打卡每天進(jìn)行，并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班共享。對(duì)于不能剛好提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)盡量找尋亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的主動(dòng)性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，效果良好。

我們的線上教學(xué)還在如火如荼的進(jìn)行著，從剛起先的生疏到現(xiàn)在的漸漸適應(yīng)，我們都在學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。隨著家長(zhǎng)的復(fù)工上班，學(xué)生的網(wǎng)課效果受到了影響，我會(huì)剛好與家長(zhǎng)溝通、與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取更好的結(jié)果。為我們的教化事業(yè)交一份滿足的答卷！

月余，疫除。

往后余年，風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。

春已至，讓我們靜待重回校內(nèi)的那一刻。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)9

-----何處遙相見，心無一事時(shí)。

來不及觀賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，堵塞了國(guó)人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱忱。即使相隔萬水千山，我們照舊不改對(duì)求學(xué)的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)安排，但停課不停學(xué)，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充溢學(xué)習(xí)。今日我就近四周的'網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。

第一次進(jìn)行直播時(shí)，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和驚慌。但是學(xué)生們的協(xié)作讓我后來的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生協(xié)作之外還要做好以下打算，首先熟識(shí)釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問題有預(yù)知。

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了具體的教學(xué)安排，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。

英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)，因此前兩節(jié)通常是新授課，最終一節(jié)是練習(xí)講解課。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采納釘釘授課，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶散不能剛好進(jìn)入課堂，通常我會(huì)先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng)。

課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。假如有語音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班共享。課力保學(xué)生能剛好駕馭本課群進(jìn)行溝通解疑答惑，QQ我們還在后除了與學(xué)生在釘釘溝通之外，

學(xué)問。

追逐幻想總是百轉(zhuǎn)千回，無怨無悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們信任在春暖花開時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。

老師疫情期間線上教學(xué)總結(jié)10

一起先，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的運(yùn)用，再在網(wǎng)上找電子課本，最終在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有足夠的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能剛好駕馭學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能剛好聽到學(xué)生對(duì)學(xué)問的反饋，學(xué)生間也不能合作溝通了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最終是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)辰表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本始終處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次手足無措。

最終，無論困難多大，我都會(huì)主動(dòng)應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的學(xué)問。

線上教學(xué)工作總結(jié)2依據(jù)教化局要求，根據(jù)學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持老師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過探討與打算，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們剛好調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻舉薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子駕馭學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也仔細(xì)聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度削減疫情給教化教學(xué)帶來的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在全部學(xué)生提交后老師剛好總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然老師們不遺余力做了許多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特別時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的`運(yùn)用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。信任經(jīng)過我們