2023年教師工作計(jì)劃四篇

2023年教師工作計(jì)劃四篇老師工作安排篇1

新的學(xué)期起先了，為了更好的提高自己的工作實(shí)力，完善好自己的本職工作，特作出以下工作安排：

1、酷愛幼兒,關(guān)切、耐性、細(xì)心、熱心對待幼兒,協(xié)作正副班主任老師,全面、細(xì)致地照看幼兒每日生活。做好保健、教化工作。

2、熟識本班教化安排,做好活動前的打算和整理工作。幫助老師組織各項(xiàng)活動和嬉戲。依據(jù)教化要求自制玩具并幫助老師搞好環(huán)境布置。

3、嚴(yán)格執(zhí)行平安等制度,做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。依據(jù)天氣改變,剛好為幼兒增減衣物、被褥,午睡睡眠時多加巡察,留意訂正幼兒的不良睡姿,剛好解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉、刷牙,幫助幼兒洗頭、洗澡、剪指甲。每天剛好統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)。

4、常常視察幼兒心情、食欲、睡眠及大小便狀況并做好記錄,發(fā)覺病情剛好報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)覺有傳染病要剛好對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒,對體弱幼兒要作特別照看。

5、仔細(xì)妥當(dāng)保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房,周末整理好幼兒離園的衣服和背包。

6、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊,做好餐前餐后的'打算和整理,負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。

7、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。

8、仔細(xì)做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作,每天下班前必需清倒垃圾,做到垃圾不過夜。

9、多學(xué)專業(yè)學(xué)問，與同事共同協(xié)作好，取長補(bǔ)短，努力提高自己的專業(yè)工作水平。

通過以上安排，希望本學(xué)期自己的工作實(shí)力提高，更好的服務(wù)好小摯友，為東方蒙特梭利幼兒園增光！

生活老師：李型霞

年月日

老師工作安排篇2

一、教學(xué)工作的安排

（1）學(xué)生狀況分析：高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)分選項(xiàng)時的基本狀況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項(xiàng)目的連續(xù)性有肯定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到老師的教學(xué)意圖，這樣便利教學(xué)的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采納2個學(xué)分同時選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)安排與支配，不用再教基本功，本學(xué)期我支配了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進(jìn)行教學(xué)，采納一套拳，一套器械的方式協(xié)作好用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的支配是注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特殊是動作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛好比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注意，便利學(xué)生的素養(yǎng)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我限制；難點(diǎn)在于如何去駕馭套路的好用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本事。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武德的培育；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理駕馭練習(xí)與探討的時間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和勝利的過程中，表現(xiàn)出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；相識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會敬重和關(guān)切他人，將自身健康與社會須要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡潔的評價(jià)；加強(qiáng)探討性的學(xué)習(xí)，去探討與探討技能的好用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的探討溝通的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培育學(xué)生的健康意識和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”愛好，培育學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作安排，以滿意學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的愛好，提升學(xué)生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細(xì)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習(xí)慣。b依據(jù)科學(xué)熬煉的原則，制定并實(shí)施個人熬煉安排。c學(xué)會評價(jià)體育熬煉效果的主要方法。

運(yùn)動技能：a相識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用實(shí)力。c學(xué)習(xí)并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕馭運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的.簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力氣和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)學(xué)問，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲得體育與健康方面學(xué)問和方法的實(shí)力。

（4）教學(xué)措施：

采納老師示范與講解，學(xué)生探討，練習(xí)，老師評價(jià)，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最終進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采納學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互探討的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特殊是加強(qiáng)心理健康的教化，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我愛護(hù)意識與實(shí)力。

二、教學(xué)探討的安排

（1）課題探討：加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校內(nèi)”的課題進(jìn)行探討。

（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研實(shí)力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)探討校本的探討與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個內(nèi)容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

（3）論文撰寫寫：結(jié)合課題探討的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，特殊是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚(yáng)“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教化局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員，幫助教化局、進(jìn)修學(xué)校開展好教研活動，履行職責(zé)；主動參與校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平；主動參與教研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我安排著主動組織本組老師一起提高中學(xué)的課改力度與水平，集中老師的備課時間與探討在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

（5）公開教學(xué)、聽課、評課。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課的機(jī)會的駕馭，加強(qiáng)本校的聽課，外校的聽課，接著向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評課，提出自己的看法，針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強(qiáng)談話水平。

老師工作安排篇3

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇適合教化的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教化

一、確定后進(jìn)生名單，尋求緣由，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

開學(xué)初，對學(xué)生聽其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深化細(xì)致地視察摸底；經(jīng)過一段時間的視察和了解，我確定本期的主要幫扶對象是蔡雨馨（此學(xué)生家庭條件還可以，但是父母長期在外做生意，全靠爺爺奶奶的照看，有些嬌氣，自制實(shí)力差。），同時其它后進(jìn)生也不能松懈，像趙楷、馮俊杰、蔣藝佳等。狀況摸清了，緣由找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化安排。

二、做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的關(guān)鍵所在。

教化是充溢感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教化。教化要以寬廣博大的胸懷面對后進(jìn)生，要給他們以真誠、純凈、無私的愛，要給他們更多的關(guān)切、幫助和激勵。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差緣由，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上確定有許多優(yōu)點(diǎn)；我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和諧可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消退生疏感、懼怕感，感到老師可親可敬，而且還要擅長捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的特長賜予確定、賜予贊揚(yáng)，并賜予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

三、堅(jiān)持動情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教化的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高相識，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運(yùn)用科學(xué)的指責(zé)教化的藝術(shù)和方法。體罰和變相體罰學(xué)生我認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必需加以制止和杜絕。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，我們肯定要實(shí)行擺事實(shí)、講道理，以理服人的看法，決不能以勢壓人。指責(zé)教化不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學(xué)生才能真正明其理而改其行。在此基礎(chǔ)上，老師還要以身作則，用自己的言行來影響學(xué)生、教化學(xué)生。

四、把握好后進(jìn)生簡單反復(fù)的狀況，有備無患，防微杜漸。

一般說來，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中假如不留意防范就會簡單出現(xiàn)反復(fù)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化須要有一個良好的環(huán)境，假如班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)當(dāng)全力創(chuàng)建一個良好的班集體，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化供應(yīng)優(yōu)化的.環(huán)境，發(fā)揮班集體的力氣；后進(jìn)生由于平常給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又經(jīng)常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、同等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作須要家庭的親密協(xié)作，所以我們要剛好與家長溝通，共同協(xié)作，聯(lián)手防范。

主要措施：

1.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2.課外輔導(dǎo)，利用午間時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多練習(xí)。

冰凍三尺，非一日之寒，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

老師工作安排篇4

高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能駕馭物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的學(xué)問，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。

因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的學(xué)問連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。

為達(dá)到其次輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師探討確定，仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。安排（初稿）如下

一、時間按排：

3月初至4月中旬

二、內(nèi)容支配：

第一專題：牛頓運(yùn)動定律；

其次專題：動量和能量；

第三專題：帶電粒子在電場中的運(yùn)動；

第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算；

第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合；

第六專題：選擇題的分析與解題技巧；

第七專題：試驗(yàn)題的題型及處理方法；

第八專題：論述、計(jì)算題的審題方法和技巧；

第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。

三、其它問題：

我們認(rèn)為要搞好其次輪復(fù)習(xí)還應(yīng)留意以下幾個方面：

1、應(yīng)抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合概括起來

中學(xué)物理的主干學(xué)問有以下方面的內(nèi)容：

（1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

（3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。

在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點(diǎn)）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的.運(yùn)動等形式）。

（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，肯定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；

（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種詳細(xì)的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動；二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。

（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題；

（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面，一是通過粗略的計(jì)算選擇試驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。

2、針對高考實(shí)力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的實(shí)力：即：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力。針對以上實(shí)力的要求，要留意加強(qiáng)二個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）審題實(shí)力的訓(xùn)練。

雖是一種閱讀實(shí)力，實(shí)質(zhì)上還是理解實(shí)力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲得有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐驚感，影響其他題的解答）。這都是審題實(shí)力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避開呢？詳細(xì)來說，在審題過程中肯定要留意如下的三個方面的問題：

①關(guān)鍵詞語的理解。

有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，只留意那些給出詳細(xì)數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特殊是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義。

另外在一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面也不留意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題困難化（不須要考慮重力時而考慮了重力），緣由一是因?yàn)樗季S定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對一些常見的運(yùn)動及其受力狀況、遵循的規(guī)律不清晰。

②隱含條件的挖掘。

有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值”；“追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時刻到達(dá)同一地點(diǎn)時V1≤V2”；“做變加速運(yùn)動的物體，當(dāng)合外力為最大時，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達(dá)到最大”；“兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小”等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

③解除干擾因素。

在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件經(jīng)常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決。

（2）表述實(shí)力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運(yùn)算實(shí)力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在惋惜（但這誰也不能寬?。?。

在高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例，由55%：45%調(diào)整為60%：40%，提高語言表達(dá)實(shí)力、規(guī)范解題格式是目前廣闊學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先是文字表述方面要