初中美術(shù)-美術(shù)八年級第三單元第一課插花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計備課人教材分析本科教材、借助插花這一簡單的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中關(guān)于構(gòu)圖的組織方法和空間表達，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、生活化使學(xué)生了解任何單獨的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。教學(xué)方法以欣賞、分析、模仿、啟發(fā)、聯(lián)想、對比、實踐、評述為主線展開課堂教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運用構(gòu)圖這一造型語言進行藝術(shù)實踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強對插花的理解與認識。學(xué)會用藝術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感態(tài)度價值觀初步掌握插花的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。教學(xué)重難點學(xué)會用藝術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。媒體及方法多媒體課堂類型造型表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段1、引言：花是大自然中至精至美的化身，即便是一片綠葉，一個花蕾，也能讓人眼目一舒，心靈為之一動，自然之花，具有一股蓬勃的生機，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深想著把她留在生活的每一個角落，于是便有的花的意義。2、欣賞ppt圖片，認識了解幾種花的含義。展示課件課題“插花”并板書，欣賞花的圖片，體會花帶給自己的感受用幾句溫暖的話，拉近與學(xué)生間的距離。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。讓學(xué)生感受美麗的季節(jié)、鮮艷的花朵，激發(fā)學(xué)生的記憶。二、發(fā)展階段三、深入階段1、ppt欣賞插花作品，配輕音樂。（1）通過作品欣賞了解引出問題什么是插花及在生活中的用途。（2）對比插花擺設(shè)與無插花擺設(shè)的區(qū)別。2、分析（師：帶著美好的愿望我們一起去探討插花的美感體現(xiàn)在哪些方面？）插花的美感體現(xiàn)在哪些方面？主題和意境（ppt圖片，對比展示主題和意境）板書對比作品“黑夜的夢”和“青春的記憶”（突出主題）對比作品“傾城”和“知秋”（把握形式）對比“歲月”和“問路”（造型新穎）3、花卉整體效果具有穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感。綜合考慮：花材鮮度、比例、色彩搭配和造型等方面。怎樣才能創(chuàng)造出好的插花作品？最重要的就是花的構(gòu)圖和插花的技巧。教師命題插花，題目：青春歲月ppt播放音樂學(xué)生開始實踐實踐（根據(jù)學(xué)生的作品去講解一下問題先學(xué)生實踐，再教師總結(jié)）根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況概括插花構(gòu)圖的基本形式有哪些？插花構(gòu)圖插花構(gòu)圖的基本形式有：對稱式：插花造型的中軸線兩側(cè)或上下圖形是等形、等量的，外形整齊、對稱均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等型不等量，作品外形不對稱，向一側(cè)傾斜，但保持穩(wěn)定。如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。插花的法則(同學(xué)們根據(jù)下面的插花法則評價)高低錯落疏密有致虛實結(jié)合仰俯呼應(yīng)上輕下重上散下聚另外包括枝、葉、花的彎曲、綁扎、剪切技巧等，要做到干凈利落，不露痕跡；花泥的掩飾技巧以及插口的處理技巧與穩(wěn)固性；插花的分解、構(gòu)筑、組群、階梯、黏貼、重組等技巧的運用。欣賞圖片并討論分析引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中探究構(gòu)圖形式。分小組進行插花的實際操作，嘗試多種插花方案，將不同的構(gòu)圖效果展示出來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞插花作品培養(yǎng)合作精神，融入情感體驗。四：作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖同學(xué)們：根據(jù)自己所收集的花材，設(shè)計制作一件插花作品，裝點我們的教室。1、外形規(guī)整，輪廓清晰。2、層次豐富，立體感強。3、焦點突出，主次分明掌握學(xué)生心理，讓學(xué)生在生活中找到插花帶給他們的健康快樂。五、總結(jié)花是美的使者，她把自然美帶到我們身邊。而插花是將花的大世界濃縮變成我們生活中富有詩意的藝術(shù)，今天我們將這藝術(shù)帶到了自己的身邊，我想也讓這插花藝術(shù)走進我們的心里。我希望你們的未來像花兒一樣美麗，你們的人生像花兒一樣綻放芬芳。課標(biāo)分析1、知識與技能：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運用構(gòu)圖這一造型語言進行藝術(shù)實踐，初步掌握插花的基本方法。2、過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強對插花的理解與認識。學(xué)會用藝術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位教材分析本課教材、借助插花這一簡單的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中關(guān)于構(gòu)圖的組織方法和空間表達，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、生活化使學(xué)生了解任何單獨的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。美術(shù)語言可以借助插花這種使用的審美藝術(shù)得以體現(xiàn)，表達更準(zhǔn)確、生動、更具有藝術(shù)品位。學(xué)情分析通過讓學(xué)生插、擺、評等教學(xué)活動，對插花作品進行自主探究學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對構(gòu)圖的理解。通過形式活潑的實踐、討論和評價活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既能讓學(xué)生根據(jù)構(gòu)圖的原理對插花作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞，表達動手能力。評測練習(xí)根據(jù)學(xué)生收集來的材料做一件插花作品。1、外形規(guī)整，輪廓清晰。2、層次豐富，立體感強。3、焦點突出，主次分明。效果分析對于農(nóng)村的孩子來說，本課時通過審美與實際生活相聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生的審美能力和動手能力，欣賞與實踐的結(jié)合，高雅與通俗結(jié)合，理論與實踐結(jié)合讓學(xué)生更容易接受。課后反思在實際講課的過程中，有很多知識沒有展現(xiàn)出來，知識表達不夠生動，這種課對于偏遠農(nóng)村的孩子來說有些高大上，從心理上感覺很遙遠的東西，對審美不