幼兒園大班第一學(xué)期工作總結(jié)

少兒園大班第一學(xué)期工作總結(jié)少兒園大班第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的授課工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上向來(lái)如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱領(lǐng)”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，睜開(kāi)了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作報(bào)告以下：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育授課工作，表現(xiàn)各班教育特色.、睜開(kāi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們睜開(kāi)了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)、試教。并在少兒園全體教師眼前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的授課業(yè)務(wù)水平。、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)我們保持年段團(tuán)隊(duì)的優(yōu)異工作氣氛，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的專長(zhǎng)，更專心、更專心地投入少兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)異完成各項(xiàng)任務(wù)。、齊心協(xié)力、互相促進(jìn)大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，親近配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，集思廣益的優(yōu)異風(fēng)氣，優(yōu)異的完成了各項(xiàng)工作。二、教育授課工作的睜開(kāi)。、用環(huán)境說(shuō)話。環(huán)境是少兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用越來(lái)越碰到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)商討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)立與授課課程親近結(jié)合的環(huán)境，重視表現(xiàn)了少兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)立也表現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合授課主題有計(jì)劃，井井有條的部署主題墻。在家長(zhǎng)、少兒、老師的三維互動(dòng)，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由少兒的想法，少兒的參加，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、商討、知識(shí)分享的小天地。、豐富地域資料。地域活動(dòng)是少兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的供應(yīng)一些當(dāng)?shù)刭Y料，廢舊資料，并且與授課主題相結(jié)合，睜開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)顯現(xiàn)少兒作品，并重視發(fā)揮少兒主體性，請(qǐng)少兒利用地域活著手工、繪畫(huà)作品部署教室。三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。1．深入學(xué)習(xí)《綱領(lǐng)》。我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商討主題活動(dòng)內(nèi)容，一起溝通工作中的迷惑等等。2．園內(nèi)的授課商討。少兒教育的發(fā)展日異月新，只有不休學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代裁汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組商討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充分，全組成員參加商討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參加談?wù)摚髯杂歇?dú)到的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極談?wù)摰臐夂駥W(xué)習(xí)氣氛。這時(shí)期，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)研究?jī)?nèi)容，爾后結(jié)合本班少兒的實(shí)質(zhì)情況，經(jīng)過(guò)談?wù)?，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)少兒：大班少兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班少兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班少兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班少兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班比較課題確定研究的階段內(nèi)容和路子，擬定出的確可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還重視了幼小連結(jié)的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了少兒園與小學(xué)的不斷溝通。為少兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。3．提高學(xué)歷.專業(yè)的成長(zhǎng)需要不休學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自己學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)盤(pán)問(wèn)資料，閱讀各樣教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)涵養(yǎng)。四、睜開(kāi)多種活動(dòng)，成立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。家長(zhǎng)工作是少兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與少兒園形成協(xié)力，共同促進(jìn)少兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)待家長(zhǎng)我們向來(lái)以同樣是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參加是行動(dòng)的原則，成立全心全意為少兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，行家動(dòng)上表現(xiàn)所有為了少兒，所有為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們經(jīng)過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。在與家長(zhǎng)的溝通和溝通下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注少兒園的授課。面對(duì)成績(jī)，歡樂(lè)是短暫的，更長(zhǎng)久的是壓力，我們感覺(jué)只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育