大班科學(xué)時間和我教案反思

大班科學(xué)時間和我教案反思1、大班科學(xué)時間和我教案反思

活動目標(biāo)：

1、進一步加深對時鐘的熟悉，學(xué)會看整點、半點。

2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、教師出示訓(xùn)練掛圖〈我當(dāng)報時員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉2、預(yù)備鬧鐘一個活動過程：

1、教師出示訓(xùn)練掛圖，指導(dǎo)幼兒思索圖中分別表示幾點鐘，他們在做什么，引導(dǎo)幼兒看圖撥出對應(yīng)的整點或半點。

2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個玩具鐘。

3、教師與幼兒溫習(xí)識別整點。請幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時間，說說自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上獲得閱歷，當(dāng)分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

4、轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀看半點鐘的根本特征。利用玩具鐘，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上活動獲得閱歷：當(dāng)分針指到6，時針指到兩數(shù)的中間就是半點。

【活動反思】

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進展。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽教師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢?我采納了比照的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己整個活動由淺到深、循序漸進,以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

2、大班科學(xué)活動教案：我的牙齒教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀看、記錄牙齒的形狀特征，了解牙齒的根本形狀構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒形狀與功用的關(guān)系。

3、發(fā)覺事物間的相互關(guān)系，提高觀看、概括力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重、難點：

學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀看、記錄牙齒的形狀特征。

活動預(yù)備：

1、《小朋友的書·我驚奇我發(fā)覺》

2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

3、人手一個小鏡子、電筒、筆。

活動過程：

一、第一次自主觀看。

請幼兒用小鏡子自主觀看自己的牙齒，了解幼兒在觀看時使用的不同方法。

二、學(xué)習(xí)觀看方法。

1、運用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法。

2、師：你能看到牙齒的幾個面?

你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

三、其次次運用新學(xué)的觀看方法自主觀看和記錄。

幼兒邊觀看邊記錄在《小朋友的書·我驚奇我發(fā)覺》第4頁上，教師關(guān)注幼兒的發(fā)覺方法，并進展個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。

四、師幼共同總結(jié)，引導(dǎo)幼兒概括出特征。

活動反思：

在幼兒的換牙期，教師能準(zhǔn)時地為幼兒供應(yīng)跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動是有助于幼兒準(zhǔn)時了解自己的牙齒。

通過觀看發(fā)覺等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對愛護牙齒的意識。

用通過照鏡子，觀看等方法讓幼兒觀看自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、大班科學(xué)時間和我教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按大事的先后挨次排出時間序列。

2、強化時間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷。

3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備一日歷。

2、預(yù)備枯樹葉的過程圖片一套。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情進展的先后挨次排列圖片。

2、觀看日歷，鼓舞幼兒把自己對日歷所知道的學(xué)問告知大家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、教師留意觀看幼兒的發(fā)言，并進展適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)(當(dāng)幼兒說出日歷的品種)提問(當(dāng)幼兒說出一個月有30天時)可提問“是不是每個月都是30天?“4、出示大的年歷卡，熟悉年、月、日，當(dāng)教師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今日是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標(biāo)志，同伴間可相互溝通。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)志。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進展了演練，幼兒興趣特別高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培育了他們喜愛時間的好習(xí)慣。

4、大班科學(xué)我會看時間教案反思

目標(biāo)：

1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。

2.學(xué)會看整點并能正確撥出，讀出整點。

3.初步形成按時作息的良好習(xí)慣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

預(yù)備：

實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

過程：

1.時鐘的分類師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀!(要等)他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。(觀賞圖片)你們看過這些鐘嗎?

小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

2.觀看并熟悉時鐘，分針及了解他們的運行關(guān)系和運行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字，有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時鐘)小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?

師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯唇處煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化?

小結(jié)：小朋友真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

3.熟悉整點師：出示圖，誰能告知我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它究竟干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不守時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，由于時間過去就不會回來。

4.學(xué)撥整點森林里其他小動物觀察他們買的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎?教師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

5.練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針6.活動延長做“老狼，老狼，幾點鐘的嬉戲“

活動反思

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級教師向全市教師展現(xiàn)的教學(xué)活動，因而屢次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的心情特別好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特別喜愛，有效地培育了孩子們的合作與治理力量，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

5、大班科學(xué)時間和我我當(dāng)報時員教案反思

活動目標(biāo)：

1、進一步加深對時鐘的熟悉，學(xué)會看整點、半點。

2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、教師出示訓(xùn)練掛圖〈我當(dāng)報時員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉2、預(yù)備鬧鐘一個活動過程：

1、教師出示訓(xùn)練掛圖，指導(dǎo)幼兒思索圖中分別表示幾點鐘，他們在做什么，引導(dǎo)幼兒看圖撥出對應(yīng)的整點或半點。

2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個玩具鐘。

3、教師與幼兒溫習(xí)識別整點。請幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時間，說說自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上獲得閱歷，當(dāng)分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

4、轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀看半點鐘的根本特征。利用玩具鐘，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上活動獲得閱歷：當(dāng)分針指到6，時針指到兩數(shù)的中間就是半點。

【活動反思】

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗同步進展。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽教師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢?我采納了比照的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點