小班科學(xué)糖果小屋教案反思

小班科學(xué)糖果小屋教案反思1、小班科學(xué)糖果小屋教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于嬉戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

2.初步知道按外形分類擺放物品。

3.情愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.培育探究自然的興趣。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

三、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道按外形分類擺放物品。

難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

四、活動(dòng)預(yù)備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入局部(開(kāi)頭)提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

(二)綻開(kāi)局部1.熟悉各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。

2.送糖果寶寶回家(按外形分類)幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。

3.推斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

推斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少?

推斷軟硬：哎，怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?

小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

(三)完畢局部：

1.今日小朋友表現(xiàn)都很好，教師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并共享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.延長(zhǎng)：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思：

幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)展了大膽地探究、感知、想象。

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：糖果屋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)

師:“小朋友,你們好!你們喜愛(ài)吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜愛(ài)吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒閱歷,引起幼兒興趣)

二、操作,嬉戲

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。

師:“今日教師帶來(lái)了好吃的糖,我們一起來(lái)熟悉一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒熟悉。

(二)熟悉各種各樣的糖

1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

(三)品嘗糖果

1、教師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

2、幼兒一邊品嘗一邊答復(fù)教師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒答復(fù)糖果變小了)

三、完畢活動(dòng)

教師小結(jié):小朋友,我們把剛剛剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品嘗

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)展折折疊疊,練習(xí)包糖。

活動(dòng)反思：

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)展了大膽地探究、感知、想象。

3、小班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的糖果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)理念：

這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”綻開(kāi)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷，整個(gè)活動(dòng)在輕松、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并情愿與教師、同伴溝通共享。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)。

難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今日教師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?

(師幼一起喊一、二、三，教師變出糖果盒)

2、教師翻開(kāi)糖果盒，出示糖果。

(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們布滿了奇怪，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、開(kāi)心的心理氣氛。)

二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜愛(ài)的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)教師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果外形。

師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒敘述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評(píng)析：通過(guò)相互比擬，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)教師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀看糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果，教師觀看幼兒的剝糖果狀況。

(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒敘述并示范。)

(評(píng)析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望，同時(shí)也增加了他們的自信念。)

(4)教師依據(jù)狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能翻開(kāi)了)。(5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小朋友再試一試。

(評(píng)析：此過(guò)程能夠面對(duì)全體幼兒，使力量較弱的幼兒也能體會(huì)到勝利的歡樂(lè)，)

(6)訓(xùn)練幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過(guò)品嘗溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、教師提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、教師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺(jué)之前肯定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒特別熟識(shí)的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比擬豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著樂(lè)觀、良好的心情狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的熟悉特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。

4、小班科學(xué)漫游糖果王國(guó)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、外形、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。

2.情愿大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并情愿與教師、同伴溝通共享。

活動(dòng)預(yù)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴溝通。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺(jué)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知教師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果，了解糖果的包裝。T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊?

(5)嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊?

(6)嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們熟悉了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?

3.小結(jié)。T：“今日，我們?cè)谔枪鯂?guó)熟悉了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有很多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)。

T：“糖好不好吃啊?張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)當(dāng)怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

活動(dòng)反思：

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)展了大膽地探究、感知、想象。

5、小班科學(xué)糖果小屋教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于嬉戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

2.初步知道按外形分類擺放物品。

3.情愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.培育探究自然的興趣。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

三、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道按外形分類擺放物品。

難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

四、活動(dòng)預(yù)備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入局部(開(kāi)頭)提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

(二)綻開(kāi)局部1.熟悉各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。

2.送糖果寶寶回家(按外形分類)幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。

3.推斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

推斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少?

推斷軟硬：哎，怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?

小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

(三)完畢局部：

1.今日小朋友表現(xiàn)都很好，教師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并共享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.延長(zhǎng)：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思：

幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)展了大膽地探究、感知、想象。

6、小班主題糖果小屋教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于嬉戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的糖果

2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

3.嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小糖果若干，糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片一、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入局部提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖?

(二)綻開(kāi)局部1、出示圖片:糖果小屋師：今日教師帶來(lái)了很多糖果，我們一起看一看，這是什么?

這個(gè)房子和我們平常見(jiàn)到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說(shuō)我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來(lái)看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，讓幼兒熟悉各種糖果。

①、棒棒糖(你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?)②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)③、彩虹糖(什么顏色的?)④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)⑥、巧克力糖3、師:我們熟悉了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做嬉戲，你想不想和我玩嬉戲啊?可是這些糖果寶寶特別調(diào)皮，他們喜愛(ài)捉迷藏，藏起來(lái)了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō)，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

(三)裝飾糖果屋出示沒(méi)有裝飾的小屋，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)展裝飾師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不美麗，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來(lái)吧小房子裝扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很美麗。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

四：完畢：

小朋友今日表現(xiàn)的都很棒，教師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊糖果，共享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)展了大膽地探究、感知、想象。

7、小班科學(xué)糖果教案反思

設(shè)計(jì)意圖

糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接的閱歷，學(xué)習(xí)熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的興趣和欲望，具有肯定的訓(xùn)練價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解糖果的外形、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

3、情愿參加探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來(lái)的糖果。

2、卡紙及記號(hào)筆1支。

3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹自己帶來(lái)的糖果。

教師：誰(shuí)情愿告知大家你帶來(lái)的是什么糖果?

幼兒：我?guī)?lái)了棒棒糖。

幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

(評(píng)析：教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，集中了他們的留意力。同時(shí)幫忙幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來(lái)的糖果是一樣的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。)

(評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的記錄糖果的種類，有助于幼兒熟悉、區(qū)分不同糖果的形狀特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提預(yù)備。)

帶著幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。

2、觀看糖果的多樣性。

教師：大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中，看看它們一樣嗎?

幼兒：不一樣。

幼兒：我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。

教師：究竟有什么不同呢?請(qǐng)你認(rèn)真看一看。

幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。

幼兒：有的糖果大有的很小。

幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒(méi)有。

(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的熟悉了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更認(rèn)真的觀看糖果的顏色、大小、外形以及包裝的不同。)

教師小結(jié)：原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。

教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)覺(jué)?再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢?

幼兒：我感覺(jué)糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。

幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

(評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更深厚了，而且還能更進(jìn)一步的熟悉糖果的不同特征，知道硬和軟