教育信息化助力教育快速發(fā)展

教育信息化助力教育快速發(fā)展——教育數(shù)字化實現(xiàn)教育的公平化、個性化、共享化摘要：隨著“科教興國”的一步步落實，“科學(xué)”與“教育”相結(jié)合也成了發(fā)展潮流，在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等中涌現(xiàn)出許多新內(nèi)容、新模式、新方法，這極大的推動了教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教育的全面性、公平性、創(chuàng)新性。關(guān)鍵字：教育數(shù)字化多媒體全面性公平性共享化新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，信息技術(shù)與教育事業(yè)的結(jié)合顯得尤為重要，這極大的在空間上擴(kuò)展了教育的普及，保障了教學(xué)的及時性。不僅僅在國內(nèi)，一些歐洲、東南亞國家也廣泛的采取此類措施，例如：英國、意大利、新加坡等。多國紛紛制定出臺相關(guān)政策，積極探索教育數(shù)字化，取得一定成效。聯(lián)合國教科文組織也呼吁各國推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，同時確保強(qiáng)大的數(shù)字工具給所有人帶來更多更公平的教育機(jī)會。教育的數(shù)字化無疑是國內(nèi)外不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展形式。在國內(nèi)，最早是教室內(nèi)教育多媒體的使用，教師可以使用ppt、視頻、動畫等展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這提起了學(xué)生對于授課內(nèi)容的興趣。同時，減少了板書的時間，更多的時間可以用于講解或是讓學(xué)生自行思考，這也不僅擴(kuò)大了課堂容量、也提高課上效率，讓傳統(tǒng)課堂煥然一新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對于課堂的參與度大大提高，課堂氛圍也更加活躍。隨后，錄播課、直播課的推廣，讓更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得以保存、傳播，不僅學(xué)生，教師也從中獲益匪淺。不止課上，在課下也深受信息技術(shù)“助力”，本研究認(rèn)為“線上作業(yè)”與線上線下課堂相輔相成，同時更重要的也在于提醒學(xué)生數(shù)字信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。此時，作業(yè)也不僅僅是鞏固課本知識的存在，也為學(xué)生打開了新的思路、新的發(fā)展方向。例如：諸多教育軟件的研究、“自動批改作業(yè)”“在線批改作業(yè)”“共享屏幕”等新功能的創(chuàng)新。但完成作業(yè)需要學(xué)生的高度配合，對于學(xué)生的自覺性自主性要求較高，與當(dāng)下的“雙減政策”不謀而合，鑒于學(xué)生還持有對傳統(tǒng)作業(yè)模式的固有思維，所以線上作業(yè)模式仍處于起步階段，在這樣的大環(huán)境下，作為教師應(yīng)該將“數(shù)字信息支持教育發(fā)展”的觀念滲透并樹立在學(xué)生心中，引起學(xué)生重視。不同于傳統(tǒng)模式的作業(yè)，線上作業(yè)充分發(fā)揮了大數(shù)據(jù)的作用，教師可以第一時間看到作業(yè)完成的數(shù)量、質(zhì)量、正確率等，便于更明確的制定教學(xué)計劃，因材施教，節(jié)省時間，而通過信息技術(shù)大數(shù)據(jù)完成的諸多工作，也極大的節(jié)省了社會資源。數(shù)字信息與教育的有機(jī)結(jié)合，使遠(yuǎn)程教育成為可能，極大的實現(xiàn)了教育資源的共享，增強(qiáng)了教育的公平性，網(wǎng)絡(luò)空間成為教師和學(xué)生大展身手的地方，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)、村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也能獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，從而培養(yǎng)更多的人才。這對于促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重大意義