初中道德與法治-預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。2.能力發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀(guān)念。3.情感、態(tài)度與價(jià)值自覺(jué)抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：一般違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。三、教學(xué)方法運(yùn)用案例分析法、自主合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生討論，探究，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，把討論的結(jié)果最終變成學(xué)生的行為追求。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集有關(guān)資料。（2）教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，欣賞的圖片、故事等素材。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入大屏幕展示。從認(rèn)識(shí)漢字“灋”（法）入手，引出法律、法則。出示漫畫(huà)：拾金而昧。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)違法、犯罪。學(xué)生集體感受、思考，導(dǎo)入新課。學(xué)生討論，發(fā)言。情境體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材57-58頁(yè)魏某的材料。引導(dǎo)學(xué)生列出魏某的行為軌跡：由不良行為——違犯校紀(jì)校規(guī)——一般違法——犯罪討論：魏某是怎樣走上犯罪道路的？自學(xué)探究大屏幕展示：自學(xué)課本，解決下列問(wèn)題：1.什么是法律？它的基本特征是什么？2.什么是違法行為？它的基本特征是什么？3.什么是犯罪行為？犯罪的基本特征是什么？自學(xué)課本，解決相應(yīng)問(wèn)題。新知探究一教師講解，精講點(diǎn)撥。明確：1.法律的概念及其基本特征。2.違法行為、一般違法、犯罪的的概念和特征3.一般違法、犯罪區(qū)別與聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生完成表格。內(nèi)容關(guān)系違法行為一般違法犯罪不同點(diǎn)對(duì)社會(huì)危害程度觸犯法律應(yīng)受的處罰相同點(diǎn)小組討論，填寫(xiě)表格。比較一般違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。新知探究二環(huán)節(jié)一1.播放觀(guān)看視頻，焦點(diǎn)訪(fǎng)談《抵制不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑淪為殺人犯》2.材料鏈接：大屏幕展示不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）攜帶管制刀具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或者變相賭博；（7）觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶管制刀具，屢教不改；（3）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（4）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（5）進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；（6）多次偷竊；（7）參與賭博，屢教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。3.教師自我反省，并小結(jié)：預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。環(huán)節(jié)二1.材料鏈接：大屏幕展示關(guān)押在北京市未成年犯罪管教所的未成年犯，入所前存在不良行為的統(tǒng)計(jì)數(shù)字：69.70％的人經(jīng)常吸煙；60.06％的人經(jīng)常喝酒；57.58％的人有打架行為；49.86％的人有曠課行為；44.90％的人經(jīng)常泡網(wǎng)吧，44.08％的人有過(guò)賭博行為：41.60％的人上課攜帶過(guò)管制刀具；31.96％的人看過(guò)黃色書(shū)籍或淫穢音像制品。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)置問(wèn)題：怎樣才能做到防微杜漸，防患于未然？3.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們非常真誠(chéng)地反省了自己，洞察了身邊存在的不良行為，并且提出了解決的方法和措施。加強(qiáng)道德修養(yǎng)樹(shù)立法律意識(shí)增強(qiáng)法律觀(guān)念自覺(jué)遵紀(jì)守法觀(guān)看視頻，對(duì)照材料鏈接，思考并完成下面的問(wèn)題。1.想一想：在我們自己活是周?chē)瑢W(xué)身上存在哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？2.議一議：這些行為會(huì)帶來(lái)什么危害？3.做一做：自己打算怎樣做？或怎樣幫助他？學(xué)生在小組內(nèi)交流。學(xué)生總結(jié)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，提出方法與措施。在小組內(nèi)交流展示。心靈感悟引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：我通過(guò)這節(jié)課，學(xué)到了；懂得了；知道了。2.今后我會(huì)這樣做：。教師讓各組推薦代表發(fā)言。組內(nèi)交流。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教師巡查。訂正共性問(wèn)題。達(dá)標(biāo)題附后。學(xué)生完成達(dá)標(biāo)題。小組長(zhǎng)檢查訂正。課堂小結(jié)教師寄語(yǔ)我們不可能在一瞬間讓所有人改邪歸正,但我們堅(jiān)信，只要我們大家努力地學(xué)法、知法、守法，就會(huì)使自己成為一個(gè)合格的公民，而且能夠幫助更多的人成為守法公民。讓我們記住：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！附：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題1．單項(xiàng)選擇題：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！边@句話(huà)告訴我們（）A.一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝B.一般違法必然發(fā)展為犯罪C.一般違法和犯罪沒(méi)有任何區(qū)別D.違法行為不一定是犯罪2.多選題：違法與犯罪的關(guān)系是（）A.違法一定犯罪B.違法不一定犯罪C.犯罪不一定違法D.犯罪一定違法3.判斷題：初中生李明經(jīng)常曠課、逃學(xué)到網(wǎng)吧玩游戲，還結(jié)交了社會(huì)上的不良青年，打架斗毆，勒索同學(xué)。父母和老師多次對(duì)他批評(píng)教育，公安機(jī)關(guān)也對(duì)他進(jìn)行了教育和處罰，但他仍不思悔改，總是說(shuō)：“這點(diǎn)小錯(cuò)算什么，只要不犯罪就行。”判斷：（）理由：4.問(wèn)答題：怎樣才能做到預(yù)防違法犯罪？《預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》學(xué)情分析1．現(xiàn)代生活，黃、賭、毒及“法輪功”邪教等不良誘惑，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。中學(xué)生求知欲和模仿力強(qiáng)，對(duì)自己的周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，但他們的世界觀(guān)，人生觀(guān)尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，法律意識(shí)淡薄，分辨是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，極易受周?chē)h(huán)境的影響，產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行糾正，便可能滑向嚴(yán)重不良行為乃至犯罪，影響自身的發(fā)展。2．對(duì)于本身就已存在一些不良行為習(xí)慣的同學(xué)，想從根本上去改掉這些不良行為，也不是一件容易的事。如何通過(guò)案例教學(xué)震撼學(xué)生，起到警示的作用，讓學(xué)生對(duì)自己的一些不良行為重新審視，尤為重要。3．近幾年來(lái)未成年人犯罪案件比率不斷上升并呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成一定的危害。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行預(yù)防違法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。只有幫助他們不僅要了解一般違法和犯罪的區(qū)別，更要了解他們之間的區(qū)別，從而懂得一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為犯罪，才能自覺(jué)地杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然?！额A(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》效果分析一、本堂課貫徹了新教育教學(xué)理念，改變了以往傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的那種灌輸方式，領(lǐng)悟到師生角色的轉(zhuǎn)換帶來(lái)的是一種輕松、愉悅的心境，展現(xiàn)了師生互動(dòng)。二、教學(xué)目的明確，即通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生懂得預(yù)防違法犯罪，應(yīng)從杜絕不良行為做起。教學(xué)重、難點(diǎn)突出：本節(jié)重點(diǎn)是一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。難點(diǎn)是落實(shí)到遵紀(jì)守法，防微杜漸上。通過(guò)教學(xué)基本達(dá)到了這個(gè)效果。三、三維目標(biāo)在教學(xué)中貫徹始終。政治學(xué)科不同于其他學(xué)科，關(guān)鍵對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)上去把握，去培養(yǎng)。讓他們懂得如何做一個(gè)合格的公民?！兜种撇涣颊T惑預(yù)防違法犯罪》教材分析本課題是人民出版社七年級(jí)思想品德第七單元第15課《抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪》的第二項(xiàng)目。本項(xiàng)目在承接第一個(gè)項(xiàng)目“面對(duì)生活中的不良誘惑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)法律知識(shí)，理解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀(guān)念，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法。本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次“一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝”，主要分析說(shuō)明了一般違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，提高守法自覺(jué)性。第二層次“遵紀(jì)守法，防微杜漸”。學(xué)生明確了一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝、了解了一定的法律知識(shí)，只是完成了知識(shí)的目標(biāo)，而思想品德課的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣去做。因此，第二個(gè)層次主要是從行為上給學(xué)生提出要求，引導(dǎo)學(xué)生不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，還要認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法，防微杜漸的重要性，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這一層次講了兩個(gè)要點(diǎn)。1．要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。2．防微杜漸，防患于未然。這是對(duì)全課的總結(jié)。提出了抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪的行為要求，既要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，以使自己健康成長(zhǎng)。第一層次與第二層次在安排上有一個(gè)內(nèi)在的聯(lián)系：掌握法律知識(shí)是提高守法自覺(jué)性的前提?！额A(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》評(píng)測(cè)練習(xí)1．單項(xiàng)選擇題：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！边@句話(huà)告訴我們（）A.一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝B.一般違法必然發(fā)展為犯罪C.一般違法和犯罪沒(méi)有任何區(qū)別D.違法行為不一定是犯罪2.多選題：違法與犯罪的關(guān)系是（）A.違法一定犯罪B.違法不一定犯罪C.犯罪不一定違法D.犯罪一定違法3.判斷題：初中生李明經(jīng)常曠課、逃學(xué)到網(wǎng)吧玩游戲，還結(jié)交了社會(huì)上的不良青年，打架斗毆，勒索同學(xué)。父母和老師多次對(duì)他批評(píng)教育，公安機(jī)關(guān)也對(duì)他進(jìn)行了教育和處罰，但他仍不思悔改，總是說(shuō)：“這點(diǎn)小錯(cuò)算什么，只要不犯罪就行?！迸袛啵海ǎ├碛桑?.問(wèn)答題：怎樣才能做到預(yù)防違法犯罪？《預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》課后反思1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，貫以漫畫(huà)導(dǎo)入、新知探究、以案說(shuō)法、合作交流”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生所見(jiàn)所聞，所經(jīng)歷的生活情境為依托，真正遵循“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則。2、教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)時(shí)開(kāi)展了自主感悟、共同探討、小組討論、合作交流、等教與學(xué)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，切實(shí)體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。3、注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表走進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)，允許學(xué)生有不同的觀(guān)點(diǎn)，激活了思維，拓展了思路。教師在此基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥，分析、歸納、培養(yǎng)了學(xué)生的能力?！额A(yù)防違法犯