小學(xué)數(shù)學(xué)一下

PAGEPAGE1小學(xué)數(shù)學(xué)一下教案《多一些、少一些》第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一下教案《多一些、少一些》《多些，少些》教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P40頁例9《多一些、少一些》教學(xué)目標(biāo):1．通過具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，理解“多一些、少一些”、“多得多”、“少得多”的概念，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述事物間的關(guān)系。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解“多一些、少一些”，“多得多”、“少得多”的概念。2．能正確地運(yùn)用“多一些”、“少一些”，“多得多”、“少得多”表述事物之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用“多一些”、“少一些”，“多得多”、“少得多”表述事物之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)估算方法：1．老師給大家?guī)硪粋€好朋友，你們認(rèn)識嗎？他和我們一起來上課了，小松鼠特別想知道自己的糧倉里有多少花生？大家愿意幫助他嗎？請你幫他猜猜1號倉庫有多少個花生？2．猜多少的都有，這下小松鼠糊涂了，他想了想，靈機(jī)一動，（出示圈）你看到了什么？以這部分作為標(biāo)準(zhǔn)，你能再來猜猜嗎？指名回答很多同學(xué)都認(rèn)為是70個左右，是這樣嘛？（出示：65）真的差不多，能說說你是怎樣想的嗎？小結(jié)：像你們這樣先確定一個標(biāo)準(zhǔn)再猜數(shù)的方法在數(shù)學(xué)上我們叫做估數(shù)。板書：（估數(shù)）3．快來估一下2號糧倉里面有多少花生嗎？追問：說說你是怎么想的？你是先找到一個10作為標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際呢？25個，看來你們已經(jīng)學(xué)會估數(shù)的方法了。4．3號倉庫呢？誰來說說？怎么想的??？出示：20XX真像你們說的。5．老師估的也是20XX右，標(biāo)準(zhǔn)跟他定的不一樣，誰能夠跑到老師心里，猜猜？（手勢）你真是我的知己，我定的這個標(biāo)準(zhǔn)成嗎？小結(jié)：看來估數(shù)的時候我們可以確定不同的標(biāo)準(zhǔn)。二、比較理解，明確詞語含義：剛才通過估數(shù)我們解決了小松鼠三個倉庫里有多少花生米的問題，誰能能完整的說說每個倉庫里有多少花生嗎？指名說（板書：65、25、20XX1．舊知導(dǎo)入：（1）現(xiàn)在你能用“＞”、“＜”來說說他們的大小關(guān)系嗎？（2）根據(jù)學(xué)生匯報的情況板貼：65>20XX5>20XX0<6520XX565>2525<65看，我們找到了這么多式子，誰來讀讀？2．初步理解：第一組：（1）我們先來看這一組，65>20XX5>20XX至中間）誰再來讀讀？這是65和20XX這是25和20XX都是和20XX把20XX標(biāo)準(zhǔn)，比的結(jié)果呢，又都比20XX那你仔細(xì)看看圖，能說說他們多的一樣嗎？追問：怎么不一樣？（2）多很（好）多我們都知道是什么意思，多一點(diǎn)（多幾個）是什么意思?。浚?）在數(shù)學(xué)上，我們就把多很（好）多叫做多得多（貼），多一點(diǎn)我們就叫做多一些（貼），你能夠說說什么叫做多得多，什么叫做多一些??？（4）你能夠用上這兩個詞語說說數(shù)量之間的關(guān)系嗎？第二組：（1）那65比20XX多，反過來可以怎么說呢？（板書：少得多）這個反過來又怎么說呢？（板書：少一些）（2）那少得多是什么意思啊？少一些又是什么意思??？橫向（3）那你能夠用上“多得多”“少得多”“多一些”“少一些“連起來說說他們之間的關(guān)系嗎？第三組：（1）這里還有一組呢，你能用上我們新學(xué)的詞語說說他們之間的關(guān)系嗎？（2）指名說小結(jié)：以前我們能夠用大于、小于來說數(shù)量之間的大小關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了還可以用多得多、少得多、多一些、少一些這些詞語來描述數(shù)量之間的關(guān)系，這樣就更具體了。3．深入鞏固：（1）告別小松鼠的倉庫，我們來到小熊的樹洞看看！你知道了什么？出示：蜂蜜罐：1號洞48罐2號洞：42罐3號洞：9罐（2）誰愿意試著用上我們所學(xué)的詞語說說他們的關(guān)系嗎？（隨學(xué)生說板書）（3）關(guān)注：42比48少一些，42比9多得多，追問：都是和42比較，怎么一會42就比48少一些，一會42又比9多得多呢？這是為什么？（4）小結(jié)點(diǎn)評：同樣是42，由于比的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以結(jié)果也就不同，看42是多得多，還是少一些，就要看他跟誰比。三、游戲滲透，理解應(yīng)用：1．學(xué)到這，大家也累了，我們來玩?zhèn)€小游戲好嗎？老師給每個小組準(zhǔn)備了一些物品，在組長的位子里呢，快拿出來看看！2．請你快豎起耳朵來聽聽游戲的規(guī)則：請你們?nèi)齻€人一起分一分這些物品，每人拿一部分，然后比一比，比的結(jié)果要用上我們今天學(xué)的（讀一讀）表示他們的關(guān)系。大家要合作，想一想怎樣分就能夠用上多得多，多一些。3．誰聽懂老師的要求了嗎？（板書：分、比、說）4．下面就請你以組為單位，分一分，比一比，然后再說一說好嗎？第一組：請你認(rèn)真聽，他們說的對嗎？還有那個小組愿意來展示？第二組：跟大家說說你們是怎么分的？底下的同學(xué)，你們看著他們分的結(jié)果能猜猜他們剛才是怎么說的嗎？看來全班同學(xué)都理解了我們今天學(xué)習(xí)的新知識。那就去迎接新的挑戰(zhàn)吧！四、拓展提升：1．看，動物園來了新的朋友，你知道了什么？你能夠用上新的詞語來說說他們之間的大小關(guān)系嗎？2．比高矮。你們說了這么多組關(guān)系，觀察的真仔細(xì)！其實(shí)在我們的生活中不僅可以比多少，還可以在很多地方進(jìn)行比較。例如：比較身高的時候不用多少了，可以用“高矮”，先看看，你們知道了什么？那你能夠用新知識比一比他們的高矮嗎？姚明229厘米小剛95厘米小麗90厘米3．猜價格:大家說得真好！快看看，這個是比什么？這次我們不僅要比還要“猜”，怎么猜呢？老師把禮物藏在了其中一個盒子里，老師給你一個小提示：誰來讀讀？指名讀：便宜是什么意思?。靠靵聿虏?！禮物藏在哪？出示圖片：有三個盒子分別裝有14元、17元、3元的禮物4．猜年齡：接下來我們再來比年齡，猜年齡，看看你知道了什么？人物1：我今年35歲了，人物2：我的年齡和他差不多。追問：什么叫差不多？出示：34歲、36歲、47歲看來差不多既可以比她大一點(diǎn)，也可以小一點(diǎn)，是嗎？小明到底是多大呢？你是怎么知道的？出示：小明說我的年齡比他大。5．生活中的數(shù)學(xué)：老師采來一些水果，放進(jìn)筐里，看看你知道了什么？蘋果有23個，估計(jì)一下同樣的筐里面大概能放多少個桃子？說說你是怎樣想的？選擇：87、9、20XX問：若是在盤子里面放草莓，能夠放多少呢?為什么？五、小結(jié)：今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了比較多少的知識，感受到了確定好標(biāo)準(zhǔn)非常重要，生活中我們可以用今天學(xué)習(xí)的多一些，少一些（板書），多得多，少得多來表示數(shù)量關(guān)系，還可以用高得多，矮的多或是差不多這樣的詞語來表示數(shù)量的大小關(guān)系，希望大家能夠運(yùn)用好這些知識來解決生活中的問題。板書設(shè)計(jì)：多一些、少一些估計(jì)65>2565>20XX得多20XX5少得多分25<6525>20XX一些20XX5少一些比說第二篇：趣味數(shù)學(xué)(一下)教案【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】移多補(bǔ)少（一年級第四周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，使學(xué)生體會移多補(bǔ)少的過程，體驗(yàn)多的在減少，少的在增加的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神秘，從而增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是動手操作，體會移多補(bǔ)少的過程；難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)秘密。教學(xué)過程：兩組數(shù)目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣做是移多補(bǔ)少，可以使兩組物體的數(shù)目同樣多。一、【基礎(chǔ)提煉】看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸾馕觯旱谝恍杏?個○，第二行有10個○，第二行比第一行多4個○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個○到第一行，兩行的○同樣多。二、【模仿訓(xùn)練】1、擺一擺:從第二行拿（）個三角形到第一行，兩行的三角形的個數(shù)就相等?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會同樣多？3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數(shù)相等？三、【游戲訓(xùn)練】學(xué)生自主做游戲訓(xùn)練，可以同桌互相出題，讓同桌移動，達(dá)到一樣多。日期：20XX-3-15【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】幾與第幾（一年級第五周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對幾和第幾增強(qiáng)理解，理解序數(shù)與基數(shù)的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)、基數(shù)的含義教學(xué)過程：一、【游戲?qū)搿浚赫?個小朋友到講臺上排隊(duì)，依次站好，（其中2個小朋友做有記號），回答：1.一共有（）人參加排隊(duì)。2.從前往后數(shù)，小紅排在第（）；從后往前數(shù)，小紅排在第（）。3.小紅和小剛之間有（）人。4.請小朋友自己說說，自己在什么位置？可以從前數(shù)，也可以從后數(shù)。5.小朋友們都臉朝前并排站，讓同學(xué)們說說：小剛左邊有（）人，右邊有（）人。二、【畫一畫，排一排（用○表示）】：1、小朋友們排隊(duì)去看電影，小明從前往后數(shù)排第3，從后往前數(shù)他也排第3，這隊(duì)一共有（）個小朋友。2、我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有（）人照相。3、馬戲團(tuán)的小動物站成一排表演節(jié)目，小馬排在左數(shù)第5個，右數(shù)第1個，一共有（）只小動物表演節(jié)目。4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數(shù)起，美羊羊排在第5個，從右邊數(shù)起，美羊羊排在第3個，云云一共有（）個布娃娃。5、藍(lán)天上有一群大雁排成一字隊(duì)形飛過來。從右數(shù)雁媽媽排第5，從左數(shù)她排第2，這群大雁一共有（）只。日期：20XX-3－22【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】大于號、小于號的認(rèn)識（一年級第七周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識大于號和小于號。2.掌握好大、小和多、少的順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握好大小和多少的順序。教學(xué)過程：一、【學(xué)前準(zhǔn)備】：用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號和小于號圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識，等認(rèn)識后就讓2個隊(duì)伍開始趣味性的比賽。14－9○64○12－918－9○813－9○519－9○016○16－915－9○612－9○7二、【趣味數(shù)學(xué)題】：1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭埬阏f說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。2、三個小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最??？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。（）最大，（）最小。3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！?3)李老師說：“我比張老師小?！蹦昙o(jì)最大的是（），最小的是（）。20XX-4-05【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】量與計(jì)量（一）（一年級第八周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.鐘面的認(rèn)識2.人民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鐘表，會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。教學(xué)過程：一、【學(xué)前準(zhǔn)備】（1）認(rèn)識鐘面上的時針、分針和秒針。又短又粗的是時針、又細(xì)又長的是秒針，另一根是分針。精確的時間是由時、分、秒組成，且先讀幾時，再讀幾分，最后讀幾秒，比如：11時28分32秒。（2）演示時鐘，邊講解邊演示，帶領(lǐng)孩子們說出時刻。二、【時間運(yùn)算】1小時=60分鐘1分鐘=60秒1刻=15分鐘三、【趣味比賽】方案：把學(xué)生分成2隊(duì)，分別為1隊(duì)和2隊(duì)，排成2排，一一對應(yīng)。然后1隊(duì)學(xué)生的第一個學(xué)生拿著鐘表負(fù)責(zé)調(diào)時間，2隊(duì)的對應(yīng)學(xué)生隨便報時間（如幾時幾分),1隊(duì)拿鐘的學(xué)生就要把時鐘調(diào)到對應(yīng)位置。完成后把鐘交給下一個隊(duì)友，直至最后一個人。每調(diào)對一次時鐘，為本隊(duì)加1分，然后兩隊(duì)角色互換，開始游戲。最后哪一隊(duì)得分最高為贏方。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌莨?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動物的動作都可以。教具準(zhǔn)備：時鐘板書的計(jì)分表四、【課堂回顧】梳理這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。20XX-04-12【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】量與計(jì)量（二）（一年級第九周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.鐘面的認(rèn)識2.人民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鐘表，會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。教學(xué)過程：1、首先要教育學(xué)生們?nèi)嗣駧攀俏覀冎袊ㄒ坏呢泿牛覀円獝圩o(hù)人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。2、接下來是教學(xué)生人民幣之間的換算1元=10角=100分3、接下來同樣是趣味游戲。2隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)扮演商店收銀員,一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買東西,教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢，可以在卡片上畫數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒有找錯錢的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。，4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。20XX-04-19【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】變幻的小棒（一年級第十一周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.通過擺一擺、想一想、算一算等活動，掌握思考問題的方法，提高分析和推理的能力。2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和空間想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握思考問題的方法，提高分析推理的能力。教學(xué)過程：一、提出活動要求：師：同學(xué)們，你們看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老師要用這個小棒擺什么呢？教師用小棒擺出數(shù)字“9”，通過增、減、移小棒，變成下面的數(shù)字“8、6、5、3”。師：這些小棒變來變?nèi)サ挠腥?？這里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來擺小棒！（板書課題：擺小棒）二、游戲活動：1、擺數(shù)字：師：同學(xué)們，象這樣的數(shù)字，你不知道有哪些？（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答分別出示用小棒擺的數(shù)字。（2）說一說這些數(shù)字和我們平時寫的有什么不同？（3）你在哪兒見過這樣的數(shù)字？（4）數(shù)一數(shù)這些數(shù)字它們分別用了幾根小棒擺出來的。（5）根據(jù)數(shù)字所用小棒的多少進(jìn)行分類。同座位互相合作，請一組學(xué)生上臺分一分，并說一說為什么這樣分。2、變數(shù)字：（1）將擺的數(shù)字1增加1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。（2）將擺的數(shù)字8減少1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。在這些數(shù)字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個數(shù)。（3）將擺的數(shù)字3移動1根小棒，它會變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。找一找還有哪幾個數(shù)字也可以這樣變的。3、變算式：師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯了。現(xiàn)在請你只移動一根小棒,幫小白兔把錯題訂正過來。（1）3－3＝6（2）7－2＝3師：同座的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？教師根據(jù)學(xué)生回答，演示移動過程。三、全課總結(jié)：師：今天的活動有趣嗎？通過今天的活動，你有哪些收獲？四、課外延伸：教師出示用小棒擺的“可愛的小豬”，移動一根小棒使小豬變換方向。20XX-05-03【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填數(shù)（一年級第十二周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識。2.使學(xué)生學(xué)會找規(guī)律的方法，比如從大到小、從小到大的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：會找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出找規(guī)律：數(shù)學(xué)小故事《按規(guī)律填數(shù)》斯坦鼠：棋盤的一行有9個方格，你在第一個格子里放1塊巧克力，在第2個格子里放2塊，第3個格里放4塊??頓頓貓：沒問題，一塊兩塊的沒有多少。西西豆：頓頓貓，你最好還是算清楚了再開始比賽，照這個規(guī)律在格子里放巧克力，不是個小數(shù)目。頓頓貓：是嗎？那我算算。1塊、2塊、4塊，那第四個格子里是六塊。斯坦鼠：不對，是8塊，西西豆：9個格子里是這樣一組數(shù)：1、2、4、8、16、32、64、128、256頓頓貓：天，我一年也不會得到這么多的巧克力，差點(diǎn)被斯坦鼠騙了。斯坦鼠：誰騙你了，是你自己沒有找對規(guī)律嘛。西西豆：其實(shí)這是一個數(shù)學(xué)游戲，叫做“按規(guī)律填數(shù)”。頓頓貓：看來找到規(guī)律最重要。斯坦鼠：考你個簡單的。在“1、3、5、7”這列數(shù)字后再填上兩個數(shù)字。頓頓貓：都是單數(shù)嘛，當(dāng)然是9和11。我還會。2、4、6、8”呢。斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填兩個數(shù)呢？頓頓貓：當(dāng)我真笨呀？剛才是一個比一個多，這回是一個比一個少，4和2唄。西西豆：不錯，找規(guī)律填數(shù)首先就是要注意是從大到小排列，還是從小到大排列。二、根據(jù)規(guī)律填數(shù)（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20XX）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20XX，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20XX5，（），（），（）20XX-5-10【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】按規(guī)律填圖（一年級第十三周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：能按照規(guī)律把圖補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的意識。教學(xué)過程：1.根據(jù)前面幾幅圖的規(guī)律，接下去該怎樣畫?2.在下面空白的方格里，填上幾號圖形才適當(dāng)?20XX－5－17【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（1）（一年級第十四周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。2.知道題目中的條件和內(nèi)容會列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過程：1、光明幼兒園有三個班。根據(jù)下面三句括，請你猜一猜，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。2、三個同學(xué)比身高。甲說：我比乙高；乙說：我比丙矮；丙：說我比甲高。（）最高，（）最矮。3、四個小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。這四個小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。4、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個人比高矮。小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮；小強(qiáng)說：小琳比我還矮。請按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。5、有四個木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子?。缓诤凶颖燃t盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。甲姓（），乙姓（），丙姓（）。20XX－05－24【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】火柴棒游戲（一年級第十六周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：針對學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，查缺補(bǔ)漏，等級評定。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)過程：火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動火柴棒，它們之間會出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。例1：用火柴棒擺出一個三角形、一個正方形、一個長方形、一個五邊形、一個六邊形。例2：用三根火柴棒可以擺出一個三角形（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個三角形；（2）再加兩根，擺出三個三角形來；（3）再加兩根，擺出五個三角形來.趣味小故事：數(shù)字“0”大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個數(shù)字。而在當(dāng)時，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì)，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。20XX－06－07【課程建設(shè)——趣味數(shù)學(xué)課教案】趣味應(yīng)用題（2）（一年級第十七周）特鋼中學(xué)楊永勝教學(xué)目標(biāo)：1.會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。2.知道題目中的條件和內(nèi)容會列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)過程：1、張老師把紅、白、藍(lán)各一個氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分到的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球?！?3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值剑ǎ馇?。小宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。2、甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。3、A、B、C三名運(yùn)動員在一次運(yùn)動會上都得了獎。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動員高；(2)足球運(yùn)動員比C和籃球運(yùn)動員都矮。諸你想一想：A是（）運(yùn)動員，B是（）運(yùn)動員，C是（）運(yùn)動員。4、爸爸買了3個皮球，兩個紅的，一個黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個紅的，給妹妹塞了個黃的，把剩下的一個球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對了，就把球給誰。那么，誰一定能猜對呢?（）。5、小菲、小南、小陽三個小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最后一個又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個，戴著（）帽子；（）走在第二個，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；20XX－06－14第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)多一些、多得多,少一些、少得多教案教學(xué)目標(biāo):1.會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力。2.在觀察、比較的過程中，逐步發(fā)展估計(jì)意識和簡單的推理能力。3.通過解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，兩疊書，一筐蘋果，一筐草萄。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1.呈現(xiàn)問題情境。新年快到了，小動物們正忙著做星星來打扮它們的家呢!(多媒體出示畫面:三個小動物圍坐桌前，每個動物面前一堆星星)有哪些小動物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個小動物的頭像。2.嘗試猜數(shù)。談話:這是小豬做的星星，它做了10個。(在黑板上貼出星星并標(biāo)上10個)提問:小猴做了兒個呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個。(板書學(xué)生猜的個數(shù)如11、12、13等)小貓做了幾個呢?用剛才的方法猜猜看。(板書學(xué)生猜的個數(shù)如30、35、40等)3.初步體會多一些、多得多。啟發(fā):看來，小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多，為什么大家猜小猴只做了十幾個，而小貓卻做了三十幾個、四十幾個呢?把你的想法在小組里說一說。匯報交流。歸納:小猴只比小豬做的多了一點(diǎn)點(diǎn)兒，小貓比小豬做的多了很多。我們可以說小猴比小豬做的多一些，小貓比小豬做的多得多。板書:小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。[評析:教師創(chuàng)設(shè)了三個小動物做星星的有趣情景，讓學(xué)生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個進(jìn)行比較，并嘗試猜一猜它們做的個數(shù)。通過比較、猜測、驗(yàn)證交流等活動，初步體會了多一些和多得多的含義。]4.練習(xí)反饋。讓我們再來比比小動物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))提出要求:先比一比，再說一說誰比誰做的紙花多一些、誰比誰做的紙花多得多。學(xué)生自由發(fā)言，師生共同評點(diǎn)。5.體會少一些、少得多。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那么這句話反過來怎么說?小豬做的星星比小貓?jiān)趺礃?⑵板書：小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。(3)用這樣的說法再來比一比小動物做的紙花的朵數(shù)。[評析:在學(xué)生初步掌握多一些、多得多這兩個概念的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生反過來想，運(yùn)用類比的方法去探究少一些和少得多的含義，自然順暢。]6.比較選擇。(1)下面，我們和小動物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù)，說:蘋果有50個。小兔神秘地說:梨的個數(shù)比蘋果少得多。小朋友，梨可能有多少個?在你認(rèn)為合適的答案下面畫v。學(xué)生在書上選擇后，指名說一說理由。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。明明說:小班共有38人。紅紅說:大班人數(shù)比小班少一些。小朋友，大班可能有多少個人呢?先讓學(xué)生獨(dú)立選擇答案，然后再相互說說是怎樣想的。二、拓展內(nèi)化，鞏固提高1.延伸拓展。(1)剛才，小朋友們學(xué)會了用多一些、多得多、少一些、少得多來比較兩個數(shù)的多少。除了比多少，我們還學(xué)過比長短、比高矮、比大小等。你能用剛才的說法來比一比老師與壬軍軍(班內(nèi)一男生)、李援援(班內(nèi)一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說:鋼筆的價錢比練習(xí)本貴多啦!你知道貴多啦是什么意思嗎?指導(dǎo)完成想想做做第2題。[評析:描述兩數(shù)大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類似的術(shù)語，如大多啦，貴多啦等，教師抓住時機(jī)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對知識進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。]2.比一比，說一說。(想想做做第3題)下面，我們來玩?zhèn)€比較數(shù)的大小的游戲。怎么玩呢?兩人一組，分別說一個數(shù)，再分別說一句話，比較兩個數(shù)的大小。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判，看看他們誰說得好。學(xué)生分小組進(jìn)行游戲。3.估一估，猜一猜。(1)教師拿出兩堆本子。說明矮的一堆有20XX要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報。重點(diǎn)讓學(xué)生說說估計(jì)的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計(jì)一下這一堆大約有多少本。(2)指導(dǎo)完成想想做做第5題。剛才估計(jì)時，小朋友們眼力不錯，這道題也是考驗(yàn)大家的眼力。這回有沒有信心?學(xué)生獨(dú)立選擇后，再作出評價。(3)猜對了草毒的個數(shù)，蘭蘭想請小朋友猜一猜她爺爺?shù)臍q數(shù)。(多媒體出示想想做做第6題畫面)蘭蘭說:爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小。爺爺可能是多少歲?有哪些可能，你怎樣想的?先在小組內(nèi)說一說，再在全班交流。[評析:練習(xí)設(shè)計(jì)，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑多樣，比一比、說一說、估一估、猜一猜、選一選等蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)推理，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識、簡單的推理能力，豐富學(xué)生的數(shù)感。]三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話:小朋友今天學(xué)會了用不同說法比較兩個數(shù)的大小。最后，我們一起來做一個猜數(shù)游戲。好不好?介紹游戲方法:甲想好一個兩位數(shù)，讓乙猜。乙每猜一次，甲都要作出評價，如太大了、再小一些等，直至猜對。想一想，怎樣用較少的次數(shù)猜對。多媒體示范游戲。學(xué)生自由分組游戲。總評：這節(jié)課教師能創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)例題時，把原教材兩個量的比較改編為三個量的比較，充分利用學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)放在多一些與多得多這兩個概念的比較與區(qū)別中，教學(xué)效果十分理想。在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計(jì)了比一比、說一說、猜一猜、估一估等多種學(xué)習(xí)活動，并融游戲于知識學(xué)習(xí)之中，啟發(fā)學(xué)生通過自主探索、合作交流來獲取知識，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入，思維積極，氣氛熱烈。學(xué)生的數(shù)感、解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養(yǎng)。第四篇：一下數(shù)學(xué)找規(guī)律教案人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教案大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊婉教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做。教學(xué)目標(biāo)：1，知識與目標(biāo)：學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律知道下一個物體。2，過程與方法：通過觀察主題圖，認(rèn)識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3，情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)：通過圖形或物體的有序排列，初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：1，多媒體課件2，正方體、圓柱體體若干個（兩人一套）。3，三角形、正方形、圓形若干個（每人一套）。4，插接鏈（四人一套）。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（認(rèn)識規(guī)律）1，師：同學(xué)們猜猜看，老師手里的拉花是什么顏色的？請看拉花是一朵黃色，一朵藍(lán)色；再一黃色一朵藍(lán)色，這樣一組一組地重復(fù)排列下去的。像這樣，事物按照一定的順序，連續(xù)兩次或兩次以上的順序排列，它就有了規(guī)律，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）認(rèn)2，師：六.一兒童節(jié)就要到了，哥哥姐姐們把自己的教室裝扮得漂漂亮亮的，他們高興的唱起歌、跳起舞來.你看漂亮嗎？請小朋友們仔細(xì)觀察，然后把你觀察到的說給同桌的同學(xué)聽一聽。（課件出示教材主題圖。）師：誰愿意把你觀察到的告訴我呢？（學(xué)生回答一種圖案，教師課件顯示一種）師：請看屏幕，你能說出彩花，燈籠，彩旗，小朋友的排列規(guī)律嗎？彩花的排列規(guī)律是：.??這里該是什么顏色的花？燈籠的排列規(guī)律是：??這里是什么顏色的燈籠？彩旗的排列規(guī)律是：??這里是什么顏色的彩旗？小朋友的排列規(guī)律是：??.男、女；男、女；?二、找規(guī)律、找出立體圖形的規(guī)律。師：認(rèn)識了規(guī)律，就應(yīng)該運(yùn)用規(guī)律來解決問題了。老師這兒有一組圖形，你能接著往下擺嗎？（課件顯示）請看屏幕,請你按老師擺的順序（正方體、圓柱體；正方體、圓柱體；??.）接著擺，后面一個該是什么圖形呢？請小朋友們從學(xué)具袋中拿出正方體和圓柱體卡片，同桌互相輕聲商量一下，然后回答。2，出示涂色卡，指名回答，學(xué)生獨(dú)立涂色。3、找平面圖形的規(guī)律師：我們找到了規(guī)律，就找到了解決問題的金鑰匙。老師這兒還有一組圖形，你能猜出它的后面該擺什么圖形嗎？（課件顯示）Δ○□Δ○□Δ○□Δ？？指名回答，上臺板演，看看和老師擺的一樣嗎？（課件顯示）師：三角形、圓形、正方形都想爭著排第一，請看，有變化嗎？請說出它們的規(guī)律？學(xué)生回答后，說說該涂什么顏色？這是一組含有三種顏色組成的有規(guī)律的圖比上一道題加深了難度，此環(huán)節(jié)由淺入深。三、動手操作、鞏固新知1．涂一涂。出示涂色卡，課本89頁“做一做”。師：物體、圖形的擺放可以有規(guī)律，涂顏色也可以有規(guī)律。請小朋友們拿出圖形卡和需要的彩色筆。，請你仔細(xì)觀察，涂出有規(guī)律的顏色?。ㄎ覀儊肀纫槐龋凑l涂得最認(rèn)真，又漂亮。老師要展示最好的作業(yè)。）學(xué)生獨(dú)立涂色后，指名回答，集體核對。四、拓展探究、創(chuàng)造規(guī)律剛才我們認(rèn)識了規(guī)律，找出了規(guī)律，同學(xué)們你們想用學(xué)具盒里的學(xué)具擺出自己的規(guī)律來嗎？動手操作吧。（請從學(xué)具袋中拿出你們的學(xué)具擺出它們的規(guī)律來。比比看哪一組的方法多。）要求：學(xué)生2人或4人一組，小組合作交流，展示有代表性的作品。五、聯(lián)系生活、運(yùn)用規(guī)律1、找生活、學(xué)習(xí)中的規(guī)律。師：我們認(rèn)識了事物排列的規(guī)律，請同學(xué)們欣賞一些有規(guī)律的圖片。你能說一說在我們的學(xué)習(xí)和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？學(xué)生發(fā)言，師注意傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生列舉。如：（1）馬路上的斑馬線——一道白色一道黑色，（2）衣服上的圖案：一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色；再一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色的規(guī)律排列。（3）教室里的桌椅，從前往后一排桌子，一排椅子??桌子、椅子、桌子、椅子的規(guī)律排列。（4）我們每天早上起床，吃飯，上學(xué)，中午又吃飯，上學(xué)，晚上又吃飯睡覺，這樣每天重復(fù)著也是規(guī)律。對回答較好的，給予表揚(yáng)。2、找動作的規(guī)律師：今天，小朋友們又聰明又能干！我們常常用掌聲鼓勵大家，你能找到掌聲的規(guī)律嗎？（老師拍，學(xué)生聽）請小朋友們和我一起做，快來吧?。ㄒ弧⒍?、三三三）（師生同做兩次），指名學(xué)生表演。師：生活中，有些時候的聲音，動作也是能表現(xiàn)出一定的規(guī)律！六、總結(jié)剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因?yàn)槲矬w的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀察，多動腦筋，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來豐富我們的生活。第五篇：一下數(shù)學(xué)第五單元教案第五單元:加與減教學(xué)內(nèi)容：P43~44買電器教學(xué)目的：1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)時間：教學(xué)過程活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？9、師小結(jié)。活動二：練一練1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？二次設(shè)計(jì).第二課時回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：P45~46回收廢電池教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)時間：教學(xué)過程二次設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77=看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進(jìn)行計(jì)算。122+77怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。各小組展示算法并進(jìn)行匯報。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向