2023年三年級科學教學總結(jié)

2023年三年級科學教學總結(jié)三年級科學教學總結(jié)1

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，三年學生剛上科學課，一切都感新穎 ，尤其是科學實踐課。因此，我在教學中，以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨，盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境，讓學生在玩中學習，玩中積累。以下是我對本學期的教學工作的總結(jié)。

一、主要成果：

1、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設(shè)計新奇、開心的.教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。細心視察學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

2、詳細工作：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習課標和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

（1）樹學生參加意識

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激學生參加愛好。

愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）創(chuàng)學生參加方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。我常常帶學生到大自然中體驗、視察、探究。學生自制樹葉標本、視察螞蟻覓食、組織蝸牛賽跑等活動。引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。只要勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

（4）抓學生參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）體學生參加歡樂。

學生是新奇的，是好動的，學生通過捉蝸牛、看螞蟻、摘樹葉、學造紙、試材質(zhì)。在參加過程中，體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

二、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，完成了教學任務，但也存在著很多不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，設(shè)計試驗的實力和記錄試驗過程有實力還有待加強，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服。

三年級科學教學總結(jié)2

一、工作回顧

本學期以來，嚴格按要求開展試驗教學活動，按試驗安排的試驗書目仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗安排的演示試驗和學生分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組試驗還填寫了學生試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育學生愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的打算，仔細探討教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前打算，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和運用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教化學生在運用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細做法

1、試驗教學完成狀況

開學初，嚴格按下發(fā)試驗書目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作安排和學生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗和課外試驗。并對學生試驗操作實力進行了考核登記，評定了學生的試驗成果。

2、儀器的運用與保管

隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行試驗平安教化，使學生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要實行了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然試驗管理員和試驗老師為同一人，但課前應填寫的“試驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能照實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學生動手實力差。在學生分組試驗中，有部分學生對試驗的方法步驟沒有很好的駕馭，從而導致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

總之，本期的試驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著很多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

三年級下冊科學試驗教學總結(jié)

在教學中，為了充分發(fā)揮試驗室的作用，在開學之初，仔細做好試驗安排，在詳細支配中，做到既科學，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗室中進行。

本學期根據(jù)試驗教學安排，仔細完成了教學任務。三年級演示試驗開出了24個，學生的視察實力、試驗實力、操作實力、比較實力、分類實力、推理實力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的'學習主動性，做試驗能正確規(guī)范地操作，擅長視察，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)學問應用于生活實際中，能夠說明常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學《科學》教材體現(xiàn)了面對全體學生、具有彈性和開放性的特點。在運用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和老師供應了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚?，可依?jù)學校和學生的實際進行調(diào)整，而學生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程改革的深化進行，我的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教化教學理念，自學相關(guān)學問，剛好查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計試驗、操作試驗、總結(jié)規(guī)律、溝通互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)學生自主探究的理念。依據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中老師扶放有度，可完全放手讓學生自行操作，在老師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危急性的操作外），學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的愛好深厚，試驗室成了學生愛去、常去的樂園。

三年級科學教學總結(jié)3

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注意對科學探究、情感看法與價值觀、科學學問的整合。以小學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學探究實力，總結(jié)如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

本學期三年級（1）班學生共27人。這些學生是新課改的第一批學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學問的駕馭以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學生對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩，因此學生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種狀況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教化，要對學生主動探究科學學問的實力進行特地的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和實力，在本學期中從抓學生的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育學生的'科學探究實力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、學習本冊教材的學問系統(tǒng)。

1、科學在我們身邊：以學生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，通過親歷活動，使學生“走近科學”，初步感悟到身邊到處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：以“學生對身邊事物已有的視察、相識”為引領(lǐng)，進一步了相識身邊的物體，說明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學供應了一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行視察、記錄、整理、制作等探究活動，增加學生視察身邊科學現(xiàn)象的意識，培育學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

4、水的科學：以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、相識水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學生親歷了科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、相識了水的特點。

5、秋去冬來：視察秋冬季動植物和星空的改變?yōu)橹赶?，引領(lǐng)學生親歷長期科學探究活動的過程。

6、探討與實踐：以“學生對玩具的認知”為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)駕馭的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手實力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學看法，使學生意識到科學技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

三、指導學生學習的教學目的、重點、難點

教學目的：從科學課特點動身，以“學生的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學問的傳授，更留意探究實力的培育，使學生在獨立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和實力。

四、主要教學措施與教改思路

1、措施∶從學生的探究性學習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設(shè)計問題情境讓學生以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中視察到的現(xiàn)象進行思索，寫出視察報告。同時注意學生的探究性學習的精神

三年級科學教學總結(jié)4

科學以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，一學期過去了，現(xiàn)在對本學期的工作作如下總結(jié)：

一、班級基本狀況：

本班大部分學生都比較好學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、班級主要成果：

1、詳細措施：

(1)全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。我依據(jù)三年級學生的`年齡特點，結(jié)合理論學問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。

2、閱歷小結(jié)：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

(1)關(guān)照學生參加的實力,要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

(2)激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

(3)豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

(4)注意學生的參加過程。在課堂教學中，關(guān)注學生在參加過程中的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

三年級科學教學總結(jié)5

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管是新改版教材，對教材的熟識程度不夠，手頭也沒有什么現(xiàn)成資料，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，有肯定的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱，上課目的不明確。

二、主要成果：

1、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。

針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。如為了培育學生對學習科學的愛好，在班里“一日一問”，激勵用多種方式去進行解答，從而在肯定程度上培育了學生學習科學的主動性。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

由于三年級學生剛起先接觸科學課，各種實力水平有限，結(jié)合新教材理論學問，課堂上盡可能設(shè)計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。此外，我堅持每課一評，依據(jù)學生課前打算，課堂表現(xiàn)，作業(yè)狀況實行星級評比，學期評價采納“平常星級評比加考試綜合評比”來評定最終等級。這種多元化肯定程度上激發(fā)了學生的學習愛好。

2、閱歷淺談：

（一）務實常規(guī)教學。

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學生參加的實力

科學課中，很重要一點就是要培育學生的探究合作實力，沒有合作，探究過程不能很順暢地綻開。因此，要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的.引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。為此課堂打算，我花費了不少時間和精力，教會學生如何找合適的試驗材料，如找蚯蚓，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標本，引導學生自己也去采集試驗標本。往往課堂幾分鐘的試驗，自己總要花幾個小時去仔細打算，包括采集標本做試驗，思索課堂上對學生試驗的指導等等。

（2）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。我把學生是否勤動手、動腦、動口作為評比“科學之星”的依據(jù)，堅持每次課都記載，每次課都小結(jié)，激勵每個學生都仔細地參加。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。例如在相識動植物與土壤種類的關(guān)系時，我就特殊強調(diào)學生自己去動手去視察，并時常進行記錄，把勤記錄，勤動手的學生作為評比“科學之星”的優(yōu)先對象，作好記載。

三、仔細學習業(yè)務，夯實教學基礎(chǔ)。

記得有位學者說過：善教必善學，善學必善研。這句話的意思就是指平常在教學工作中，如何看待自己的業(yè)務理論學習，理論探討與日常教學之間的關(guān)系。教學，自學，探討是在一起的，假如三者的關(guān)系鏈斷開了，勢必會造成“教書匠”，“空想家”……凡此種種，皆不能順當?shù)馗愫每茖W教學。因此，我仔細學習新課標，仔細進行教學設(shè)計，依據(jù)自己教學剛好進行教學反思。把把學到的優(yōu)秀教案、教學隨筆仔細探討，揣摩，并用于自己的教學，從而使教研的羽翼更加地豐滿，思想更為地成熟。為了更好地了解科學課中出現(xiàn)各種問題，我有效利用網(wǎng)絡來加深了相識，為教學指明白方向。

四、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

三年級科學教學總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作將要結(jié)束了，這學期我擔當?shù)氖侨昙?—6班的科學教學工作，現(xiàn)將試驗工作做一總結(jié)：

一、工作回顧

本冊書共五個分組試驗，分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》。試驗的開出率100%完成率98%，完成狀況存在問題，是因為有個別的材料不簡單找到，比如說《磚瓦和陶器瓷器》當中的瓦片現(xiàn)在很難找到，再就是個別學生在試驗中，缺少視察力，將試驗結(jié)果填錯。詳細分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》這個試驗的完成率很好，因為試驗本身比較簡潔，試驗前讓學生先揣測結(jié)果，他們普遍將曲別針和大頭針揣測是浮，究其緣由，也一樣認為這兩個材料小、輕，通過試驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān)，也讓學生很快的得到結(jié)論，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個試驗存在的問題是學生第一次進試驗室，由于新奇心，讓他們很難限制自己的言行，在維持紀律和支配試驗的過程中用的時間比較多。

2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個試驗中的瓦片很難找到，到試驗時只能告知學生它和陶、磚的性質(zhì)差不多，在試驗的過程中學生形成了基本良好地習慣，在老師未發(fā)出試驗指令之前都沒有動器材，還存在的`問題是，試驗報告冊上的試驗記錄，有些學生偷懶不按要求填寫。

3、《誰流得更快一些》這個試驗相對來說比較有意思，能夠激起學生的新奇心，這些液體雖然常見，但是他們還真沒探討過誰流的快，所以揣測過程中，發(fā)生了很大的爭吵，看法不統(tǒng)一，在試驗中能夠集中精力公允公正的完成試驗，得到滿足的答案。

4、《空氣占據(jù)空間嗎》這個試驗很好玩，學生比較期盼，而且要用的器材相對多一些，使學生的愛好很高，這節(jié)課中，其實有三個小試驗，通過他們的努力，得到了正確的結(jié)果，完成率還是很好的。

5、《空氣有重量嗎》本學期最終一課，也是最終一個試驗，通過前面的試驗課，學生對科學產(chǎn)生了深厚的愛好，這個試驗的內(nèi)容，除了要考察學生的視察實力外，還要檢查學生的動手實力，自制小天平，學生能夠主動參加，仔細視察得到正確的結(jié)論，為這學期的試驗課畫上圓滿的句號。

二、詳細做法

1、試驗教學完成狀況

開學初，嚴格按下發(fā)試驗書目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作安排和學生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路從而指導試驗教學的進展，順當完成了本冊教材中的分組試驗。并對學生試驗操作實力進行了考核登記，評定了學生的試驗成果。

2、儀器的運用與保管

在教學中，我對儀器的運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行試驗平安教化，使學生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，我課前填寫好“試驗記錄”、“試驗通知單”、“科學分組試驗教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔，并且提前打算好試驗器材。

三、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、試驗報告冊的填寫。學生在試驗中能夠發(fā)覺正確的結(jié)果，但是在填寫報告冊時，卻存在一些問題。在今后的試驗中，應當嚴格要求學生。

2、試驗中的時間支配，有些內(nèi)容較多的試驗，沒有規(guī)劃好時間，導致倉促的結(jié)束試驗，在今后的試驗課中，要留意提煉主要內(nèi)容，合理支配時間。

總之，本學期的試驗教學工作基本達到預期的效果，但也存在很多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進。

三年級科學教學總結(jié)7

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前打算。

深化鉆研教材，仔細分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能按安排完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

二、關(guān)切學生參加的意識。

竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參加，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。三、注意培育學生科學的思維方法。

在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。四、保持和發(fā)展學生對四周世界的新奇心與求知欲。

讓學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、探討新課改《科學》的幾點收獲。

1、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點老師理念的更新。

對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材，我們在實施過程中，假如觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目的。為此我主動學習新教材，使自己能清晰地駕馭《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。

（1）、走出去，加強學習。

拓寬學問面，多向拓展，以使教化觀念可以耳目一新。從溝通到課堂學習，感受新課改思想帶給自己勝利的喜悅。

（2）、請進來，加強指導。

將一些其他學校的優(yōu)秀教化方法引進我自己的教學實踐之中，使我對教學觀念、教學技能、教學方法等要求駕馭到位。

（3）、個人做，加強內(nèi)化。

加強個人自學，在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，相互啟發(fā)，相互促進。

2、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點探究課堂教學新方法?？茖W教化，它以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親自經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育學生的新奇心和探究欲，發(fā)展學生對科學本質(zhì)的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學教化是開放的教化，科學教學只有構(gòu)建起開放的教學體系，才能承載起科學教化的使命。

（1）、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講解并描述性學習走向探究型學習。

學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。我們必需敬重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。我們要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的'輔導者、探究實力與科學精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教化和科學看法、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培育。在課堂教學中，我們要紿學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習環(huán)境，使學生在一種自信、平安的心理狀態(tài)下主動發(fā)展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

（2）、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣袤的智力背景，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開放性的課程資源。

我們應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、特性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：變更過去教學中的老師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現(xiàn)我們學問課堂活動的設(shè)計者和學習活動的組織者，把學習的主動權(quán)還給學生。引導學生去發(fā)覺問題，探討問題，解決問題，并形成實力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、學問扎實、有實效。教

法活、學法活，解決問題敏捷，不流于形式，注意課堂的實效性，有利于學生實力的形成。常常組織學生開展有創(chuàng)建性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到熬煉，為培育學生的學習實力創(chuàng)建寬松的空間環(huán)境，并供應良好的實踐條件。

在今后的科學課教學中，我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充溢自己，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培育下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

三年級科學教學總結(jié)8

本學期是我第一次接觸科學這門課，上科學課的過程，也是學習的過程、摸索的過程。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看，學生們都對科學學問很感愛好，這為我的教學工作順當?shù)亻_展，打下了良好的基礎(chǔ)。

本學期，我立足課堂，開展科學教學活動，在相識生物、學習水資源、了解材料等詳細學問學習過程中，帶領(lǐng)學生進行一些可操作的小試驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，與學生共同學習、共同溝通。以下是我對一學期的教學工作總結(jié)：

一、打好科學基礎(chǔ)。

科學這門課，擅長考察和培育學生的探究發(fā)覺實力，在實際生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力。通過平常教學和提問，我發(fā)覺在科學學問考察中，學生存在一些詳細的問題，如學生假設(shè)的實力、科學思維實力都沒有完全發(fā)揮出來，這與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓科學的課本學問，教學中力讓學生聽懂、弄明白，每一部分的學問點是怎么一回事。由于各學生的學習基礎(chǔ)不同，存在學習實力差異，思索問題實力差異，學生對科學學問的駕馭也不同。我應針對學生實際狀況，激勵那些科學思維活躍的學生主動探究發(fā)覺問題，解決問題，想方法得出結(jié)論；引導那些不太理解科學現(xiàn)象的學生，仔細分析，理解到位。盡量讓學生在剛接觸科學這門課的時候，必定造成學打下良好的學習基礎(chǔ)，為今后的科學學習，做好鋪墊。

二、讓學生樹立科學意識。

對于剛起先接觸科學這門新課的三年級同學而言，科學是新穎 的，是全新的一門課程，學生們在學習之初，并不能清晰地了解這門課的學習目標和學習要求，我在教學中，向?qū)W生們介紹這門課，并在一個學期的教學中，注意培育學生的科學思維和科學意識，提高學生發(fā)覺事物、提出問題、解決問題的實力。正確引導學生，讓其樹立科學觀念。

三、培育學生的學習愛好。

針對三年級學生的年齡特點，結(jié)合新教材學問，課堂上增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能，激發(fā)學生的參加愛好，讓學生勤動手、動腦、動口。針對學生有喜愛科學、擅長發(fā)覺的良好習慣，在教學過程中，多創(chuàng)設(shè)情境，讓學生做課堂的主子，調(diào)動學生的主動性，讓學生參加課堂，選取生活中常見的'事物、現(xiàn)象等進行分析和思索，通過溝通得出結(jié)論，進一步培育智力和思維的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，收到良好的效果。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

四、關(guān)注學生參加的實力。

在課堂教學中，讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討。在老師的引導下，進行正確的推斷，得出合理的結(jié)論。在課前，我布置本節(jié)課的要求，做好課前打算，自備或讓學生打算試驗器具，在課堂教學中，說明試驗要求，讓學生依照提示參加到教學活動中來。

五、親密聯(lián)系生活實際，進行科學學問的應用。

科學是一門重視實踐和運用的課程，讓學生在課堂上學習理論學問，也要激勵學生在課下多實踐，把科學帶到生活中去，因為生活到處都是科學。激勵學生多了解科學學問，科學現(xiàn)象，課上提出一個科學現(xiàn)象，讓學生思索或者課下了解，時間閱讀課外科技學問，能夠用科學學問去解決一些科學現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學的眼光去視察問題和分析問題，學以致用。

六、存在問題和努力方向：

在實際教學中，由于自己閱歷的不足，在課堂教學中，并不能完全帶動全部學生主動參加課堂探究活動，也存在個別同學的科學探究實力不足、對于科學試驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學中不斷提高。通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經(jīng)結(jié)束，下學期我將接著努力，并爭取更大的進步。

三年級科學教學總結(jié)9

視察和試驗是人類相識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我們非常重視學生視察和試驗實力的培育,盡量創(chuàng)建條件,讓學生親自參與視察和試驗活動,進而培育學生嚴謹?shù)目茖W看法和科學的自然觀。我們是從以下幾個方面著手的：

一、試驗教學的目的

通過視察和試驗教學，指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)學問，同時培育他們的科學志趣積學科學、用科學的實力，使他們受到科學自然觀、科學看法，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教化，促進他們身心健康發(fā)展。

二、試驗教學要求

指導學生相識一些常用的試驗器材；讓學生學會試驗操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范，培育學生初步的試驗操作實力；保證演示試驗和分組試驗的開出率達100%。充分相識式試驗教學的重要意義，仔細做好每個試驗的打算工作。要求每個試驗，課前我們都仔細操作一遍，保證明驗效果和試驗的順當進行。對于那些一般性的'，無特殊要求和危急的探究性試驗，我們放手讓學生自己設(shè)計試驗，自己操作，并且充分估計到試驗的各種情形和不同結(jié)果，做到見機行事，敏捷駕馭課堂。

對于那些有特殊的規(guī)范要求和具有危急的分組試驗（如酒精燈的運用等）我們要求學生規(guī)范操作，有的甚至要先演示。有危急的試驗，我們預先實行了牢靠的防范措施。

三年級科學教學總結(jié)10

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、主要成果：

1、詳細措施：

全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。

針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設(shè)計新奇、開心的.教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

關(guān)照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

關(guān)注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

三年級科學教學總結(jié)11

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。”研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、學生狀況

（1）自然狀況

本班學生總?cè)藬?shù)為20人，其中男生有7人，女生有13人。本班多數(shù)學生為少數(shù)民族，漢族有3人，其余都為少數(shù)民族。

（2）學習成果狀況

本學期參與考試人數(shù)20人，班級平均分53.1分；比上期有所下降，全鄉(xiāng)同級5個班，平均分占第2名?？傮w來說成果離我期初自定的目標還有肯定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、詳細措施

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。

針對本班學生的實際狀況，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的`特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

三、閱歷淺談

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

（4）關(guān)注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

四、存在問題和努力方向

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

姓名：蔣弦梅

日期：20xx年8月26

三年級科學教學總結(jié)12

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本班大部分學生都比較勤學，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、主要成果：

1、詳細措施：

（1）抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。

針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

（1）關(guān)照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的'參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

（4）關(guān)注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

三年級科學教學總結(jié)13

回顧本學期的科學教學工作，留意了以更新科學教化觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以發(fā)展學生科學素養(yǎng)為核心，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力、傳授基本學問和愛好為起點，仔細完成現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，不斷更新教化教學觀念

1、接著努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中主動貫徹新課程理念，以學論教。

2、常常閱讀《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷更新教化教學觀念、完善自身學問結(jié)構(gòu)，提高相識水平。

3、主動參與學校組織的各種教研活動，主動仔細地聽課，虛心向其他老師學習，遇到教學上的一些困惑能剛好與其他老師溝通學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課20節(jié)。

4、注意利用各種反饋信息，常常對自己的教學行為進行分析與反思，仔細進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分打算：

（1）仔細鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自如地駕馭學問的邏輯，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的主動性。

（2）了解學生原有的學問技能水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思索如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。

（3）細心打算試驗。因為科學課上試驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的試驗親身體驗感受，更好地理解駕馭所學內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想方法：①凡是儀器室原有的自然試驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我?guī)W生到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前打算。③學習《種子發(fā)芽試驗》和《形態(tài)與結(jié)構(gòu)》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到公園科技館游玩，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最至少保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行試驗探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學

在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注意學生的自主探究和學習，培育學生的主體意識；雖然平常備課、作業(yè)、打算上課及特長課的試驗等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認仔細真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

（1）把學生學習愛好的培育、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務來抓。愛好是最好的老師，小學生的新奇心比較強，但這種新奇心有時只是停留在好玩、新穎 的.表面層次上，我們要促使學生把平常的新奇心發(fā)展成為“科學的新奇心”，擴高校生愛好的范圍，引導學生發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、探討的欲望，剛好地把學生的愛好和留意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探究、思索的主動性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培育。

（2）把培育學生的基本學問、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，由于學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學學問的駕馭實力也不同，從期中考試的答題狀況可看出，學生沒能精確地理解和駕馭科學基礎(chǔ)學問和技能，所以重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊特別重要。應針對學生實際狀況因材施教，在抓好基礎(chǔ)學問即科學課本學問，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和實踐實力，使大家充分發(fā)揮自身的特性，施展各自的創(chuàng)建才能。試驗教學中要抓好試驗基本技能，，盡量創(chuàng)建機會讓學生動手試驗，通過試驗進行視察和探討，明的確驗的目的要求，真正了解每個試驗涉及的科學原理，切實提高學生的試驗實力。

（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

在平常的教學與復習中，留意以課本學問為基本探究內(nèi)容，重視獲得學問的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力，駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。

3、抓好特長教學

培育學生的創(chuàng)新實力是科學教化的根本目標，本學期開設(shè)了“小獨創(chuàng)”特長活動，組織學生主要開展了科學小試驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小獨創(chuàng)技法滲透活動，讓學生運用已有的學問，獨立思索解決各種實際問題，經(jīng)驗探究探討的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能。要求小獨創(chuàng)特長學生每人設(shè)置一個“百寶箱”，放置試驗和探討過程中必需運用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學探討不肯定非得在試驗室里，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇試驗器材實施開放式探究供應便利。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教化使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)，所以，課外我激勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本學問的限制，多從科學視角去視察和分析問題，親密聯(lián)系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會，多一點勝利的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具……學生們既培育了動腦動手實力，又感受到了勝利的喜悅，好多同學對科學實踐抱有深厚的愛好，我們一起共享發(fā)覺的歡樂，體驗探究大自然的樂趣，學生們學習科學的熱忱也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

四、不足之處

在教學管理中，要留意對學生加強溝通和理解，個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復，雖然也曾擠時間跟這些學生談心，幫他們樹立學習的信念，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進行反饋，關(guān)注其作業(yè)完成狀況，但怎樣充分調(diào)動這部分同學學習的主動性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，恒久信任教化的力氣，信任每一個學生；愛教化，始終對教學充溢激情，仔細上好每一節(jié)課；愛學生，猶如自己的子女一樣，關(guān)切每一名學生的成長；愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘肯定會有收獲，做一名學生寵愛的好老師。

我喜愛科學，喜愛和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的勝利和失敗，尤其是看到他們渴求學問的眼神；當探究失敗時，我會給他們