初中語文-《化石吟》教學(xué)課件設(shè)計

滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。在地球46億年的歷史中，真有如此變遷嗎？如果有，何以為證？植物化石zxxkw

蟲化石zxxkw

魚化石1.動植物的尸體沉入海底,慢慢被沉積物覆埋

2.較低層的沉積巖變成化石,動植物遺體也硬化成化石3.巖石受到侵蝕4.化石暴露出地表化石吟張鋒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。2.體會詩歌表達(dá)的豐富情感，發(fā)揮聯(lián)想和想象，了解化石展現(xiàn)的億萬年前的生物世界。3.培養(yǎng)對生物進化的興趣和愛科學(xué)的思想情感。字詞積累---音、形奇幻（）裹（）藏蔥蘢（）卓越（）?。ǎ┕菨摚ǎ┬熊|殼（）檔（）案猛犸（）悄（）然huànguǒcōnglóngzhuóyuèháiqiánkédàngmǎqiǎo字詞積累---義骸骨蔥蘢?？菔癄€日轉(zhuǎn)星移

（草木）青翠茂盛?；癁闉跤凶兊貌淮嬖凇Ｊ?。直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的時間。指太陽、星星的位置發(fā)生變化。比喻時間流逝?？匆豢绰犚宦犚螅河^看視頻朗讀，感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美。最早的/魚兒/怎么沒下巴？

最早的/鳥兒/怎么嘴長牙？

最早登陸的魚兒/怎么沒有腿？最早的樹兒/怎么不開花？

逝去萬載的世界/可會重現(xiàn)？

沉睡億年的石頭/能否說話？

長眠地下/剛蘇醒的化石啊，

請向我一一講述那/奇幻的神話。

你把我的思緒/引向遠(yuǎn)古，

描繪出/一幅幅/生物進化的/圖畫；

你/否定了/造物主的/存在，

冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。肉體/雖早已腐朽/化為烏有，

生之靈火/卻悄然潛行/在地下，

黑色的軀殼/裹藏著生命的/信息，

為歷史/留下一串珍貴的/密碼。

時光/在你臉上/刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案/細(xì)細(xì)描畫，

?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移……

生命的航船/從太古不息地/向近代進發(fā)。

復(fù)原的恐龍、猛犸/仿佛在/引頸長吼，

重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木/多么蔥蘢、幽雅，

啊，你——令人嘆服的/大自然，

高明的/法師，卓越的/雕刻家！

逝去萬載的世界/又重現(xiàn)，

沉睡億年的石頭/說了話。

長眠地下剛蘇醒的/化石啊，

你講的故事/多么令人/神往、驚訝！讀詩---

明韻律整體感知

概括詩歌的主要內(nèi)容，劃分層次。品味探究1、詩文題中“吟”含有什么意味？詩中表達(dá)了詩人什么思想感情？2、詩歌運用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？3、詩歌結(jié)構(gòu)有何特點？哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近？起什么作用？。一層：通過問句，引發(fā)想象設(shè)疑遐思答疑有問有答首尾呼應(yīng)化石吟1—2

二層：具體抒寫，認(rèn)識化石3—6三層：回應(yīng)發(fā)問，首尾呼應(yīng)

7品味語言從詩中找出你喜歡的一句，賞析一下，說說喜歡的理由，以批注的形式完成。

（學(xué)法指導(dǎo)：可從修辭的角度進行賞析，也可從語言含蓄美的角度賞析）拓展延伸朗讀第六小節(jié)，化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？假如我們通過時光機器，漫游到了那個世界，你看到的應(yīng)該會是一幅怎樣奇麗的畫面，小組討論，看哪一組想象合理，奇異，描繪的優(yōu)美動人。

小結(jié)這是一首贊頌化石的抒情詩，詩人把化石擬人化，通過第二人稱“你”，使得化