初中語文-老王教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)者楊絳1、清華大學(xué)一代才女2、《圍城》作者錢鐘書的夫人3、著名女作家和翻譯家4、“寄沉痛于悠閑，寓深刻于平淡”是其散文的特色。

人力車夫老王

自讀課文，定向自探

人物楊絳老王身份生活來源家庭狀況居住條件身體狀況

自讀課文，定向自探

楊絳老王身份高級知識分子人力車夫生活來源一支筆一輛破舊的三輪車家庭狀況和睦的一家三口沒什么親人居住條件樓房破破落落的大院，塌敗的小屋身體狀況康健不佳，病入膏肓直至悲慘死去對比人物做了什么？？？幸運的人不幸的人幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。愧怍：因為自己有缺點，做錯了事或未盡到責(zé)任而不安。再讀課文8-16自然段用一句話概括主要內(nèi)容。？人+？時間+？事細節(jié)回放老王：1、“我不吃。”2、“我不是要錢?！?、他也許覺得我這話有理，站著等我。他也許覺得我這話有理，站著等我。請你發(fā)揮想象，揣摩一下作者的心理活動。他心里像被亂刺穿過，他想：“唉…….”碰撞反芻為什么愧怍？為什么愧怍？1、沒領(lǐng)會他的來意2、沒請他進屋喝茶水3、沒上前扶他一把4、拿錢傷了她的心5、沒去看他6、沒好好幫助他念此私自愧，盡日不能忘。幾年過去了，我漸漸明白，那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。背景提示1、在那個顛倒是非的年代，知識越多越反動。錢鐘書、楊絳一直被認為是反動學(xué)術(shù)權(quán)威，是牛鬼蛇神，他們被發(fā)配到五七干校，接受勞動鍛煉，被批斗，削光頭，掃廁所，去游街，甚至遭毒打。2、在那個非人的年代，一代文學(xué)大家巴金的妻子生病了卻得不到基本人道主義的醫(yī)治。妻子重病期間，年已70的巴金仍受到各種非人道的限制而無法在醫(yī)院里陪伴。3、我們草草吃過晚飯，就像小學(xué)生做手工那樣，認真制作自己的牌子……做好了牌子，工楷寫上自己的一款款罪名，然后穿上繩子，各自掛在胸前……有一天大雨驟冷，忽有不知何處闖來的紅衛(wèi)兵，把各所“揪出來”的人都召到大席棚里，押上臺去“示眾”。還給我們都帶上報紙做成的尖頂高帽。在群眾憤怒的呵罵聲中，我方知我們這一大群“示眾”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看見同伙帽子上都標(biāo)著名目，如“黑幫”、“國民黨特務(wù)”、“蘇修特務(wù)”、“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”、“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威”等等。一位中年干部不知從哪里找來一塊污水浸霉發(fā)黑的木板，絡(luò)上繩子，叫我掛在頸上，木板是滑膩膩的，掛在脖子上很沉，我戴著高帽，舉著銅鑼，給群眾押著先到稠人廣眾的食堂去繞一周，然后又在院內(nèi)各條大道上“游街”。他們命我走幾步就打兩下鑼，叫一聲“我是資產(chǎn)階級知識分子！”背后還跟著七長八短一隊戴高帽子的“牛鬼蛇神”……

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！嫒缢阑遥瑑芍谎凵隙冀Y(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”賞析語言①從人物描寫的角度②從修辭的角度③從詞語運用的角度④從寫作方法的角度寫法探究

寫作文時我們往往大肆渲染自己的悲歡，而作者一直在平淡地說，“寄沉痛于悠閑，寓深刻于平淡”是她的散文特色。我們卻能從她的字里行間感受到她內(nèi)心強烈的情感風(fēng)暴。

抒發(fā)感情的方法1、火山爆發(fā)式2、大肆渲染式3、不動聲色式請嘗試用平淡的語言書寫一次你內(nèi)心的情感風(fēng)暴。

我們曾如此渴望命運的波瀾,到最后才發(fā)現(xiàn),人生最曼妙的風(fēng)景,竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們曾如此期盼外界的認