2023年高一教師教學(xué)計劃5篇

2023年高一教師教學(xué)計劃5篇高一老師教學(xué)安排篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學(xué)教化教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)探討性學(xué)習(xí)實施建議》，仔細學(xué)習(xí)《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學(xué)中，貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的'過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；變更課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；變更課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1、仔細探討當(dāng)前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2、加強教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，主動進行探討性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3、做好調(diào)查探討，真正了解高一文、理科學(xué)生的實際狀況。要仔細探討學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4、注意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平常考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

5、加強試驗探討，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培育學(xué)生實踐實力。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。

高一老師教學(xué)安排篇2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(1，2)兩個班的英語教化教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應(yīng)中學(xué)生活，圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，也為了把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，準(zhǔn)備在高一一學(xué)期的英語教學(xué)中，本著低起點，嚴要求的原則，漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

所帶高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個班的英語水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成果在50分以下，程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過程中注意難易結(jié)合，培育愛好，為以后能順當(dāng)開展教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

三、教材內(nèi)容及重難點分析

本學(xué)期要完成必修一和二兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點，其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點，其中涉及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。

四、主要工作及措施

(一)在教化教學(xué)方面

1、做好初中學(xué)連接工作，搞好三個連接，做好六個到位。

三個連接

1)學(xué)問連接(詞匯補充、語法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過程中的，以新帶舊，溫故知新。

2)學(xué)習(xí)方法連接。

3)心理輔導(dǎo)連接

六個到位

1)基礎(chǔ)學(xué)問到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使學(xué)生對語言學(xué)問徹底理解，精確記憶。

2)了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進行中學(xué)英語教學(xué)做打算。

3)活動到位。對于課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都應(yīng)注意讓學(xué)生參加到動口、動手、動腦的活動中，以達到師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學(xué)學(xué)問進行測試并進行合理評價，以達到激勵學(xué)生的目的。

4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。

5)因材施教到位。在備課的.環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的須要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，要“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

6)實力培育到位。要注意培育學(xué)生運用英語進行思維的實力、運用英語解決實際問題的實力。

2、優(yōu)化運用教材

教材是“課標(biāo)”的詳細表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

3、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

1)新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。

新授課要注意兩個過程：一是學(xué)問的發(fā)展過程(邏輯的)，二是學(xué)生相識學(xué)問的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教化形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup，speaking，readingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。

2)設(shè)計好課堂任務(wù)。

以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨立思索、合作溝通?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

3)注意課內(nèi)課外閱讀

a、老師指導(dǎo)閱讀

老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、課堂溝通

課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dailyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

c、英語學(xué)習(xí)小組活動

每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，觀賞、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

(二)在教研教改方面

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，促進自身的專業(yè)成長。只有仔細學(xué)習(xí)和探討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的語言素養(yǎng)，深化鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)全過程，才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個問題。

高一老師教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作安排和市教研工作安排為綱要，以提高老師的教學(xué)實力和科研實力為目標(biāo)，圍繞“促進有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組老師的主動性和創(chuàng)建性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的探討的校本培訓(xùn)活動，為老師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.接著組織教研組全體老師仔細進行理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教化刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學(xué)習(xí)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體主動綻開集體備課活動，提高教學(xué)實力，將有效教學(xué)落實到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生主動主動接受學(xué)問、培育實力、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于進取的地方。

3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參與各類化學(xué)競賽的實力。通過探究競賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高老師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎(chǔ)。

4.提高老師的`教化科研實力。在學(xué)習(xí)先進教化理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實際，申請教化課題、主動撰寫教化論文，提高個人的理論水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.教學(xué)常規(guī)：依據(jù)學(xué)校教科室的政策，規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改狀況檢查，備課檢查。

2.教材探討類：仔細研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反應(yīng)原理》教材，提高老師的自身素養(yǎng)

3.試驗探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展試驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學(xué)試驗。主動開發(fā)試驗類校本課程。

4.試題探討類：主動參與市和市直教研組活動，重視學(xué)考核高考形式，進行學(xué)考高考命題研討。

5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)老師分別開出不同的公開課。

6.課題探討、論文撰寫類：依據(jù)集體備課主題，綻開教學(xué)研討，形成教化課題，匯報課題成果，形成論文。

四、教研組活動安排表

時間活動內(nèi)容負責(zé)人參與

對象備注

9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)

2.市直化學(xué)教研組長會議

3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)

4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書

5.制定教學(xué)進度表

10月份1.市直高一化學(xué)教研活動《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)

2.市第四屆一般中學(xué)選修課程開發(fā)研討會(21中)

3.公開課開課、評課

11月份1.期中考試

2.市直高二化學(xué)教研活動3.中學(xué)化學(xué)命題競賽評比活動

4.20xx中學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(待定)

5.公開課及評課

12月份1.中學(xué)化學(xué)命題競賽評比現(xiàn)場答辯

2.高三理綜競賽

3.公開課及評課

1月份1.高一期末考試命卷

2.全市中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試模擬考

3.期末考試

2月份省中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試評卷

時間活動內(nèi)容負責(zé)人參與

對象備注

9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)

2.市直化學(xué)教研組長會議

3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)

4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書

5.制定教學(xué)進度表

10月份1.市直高一化學(xué)教研活動《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)

2.市第四屆一般中學(xué)選修課程開發(fā)研討會(21中)

3.公開課開課、評課

11月份1.期中考試

2.市直高二化學(xué)教研活動(溫14高)

3.中學(xué)化學(xué)命題競賽評比活動

4.20xx中學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(待定)

5.公開課及評課

12月份1.中學(xué)化學(xué)命題競賽評比現(xiàn)場答辯

2.高三理綜競賽

3.公開課及評課

1月份1.高一期末考試命卷

2.全市中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試模擬考

3.期末考試

2月份省中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試評卷。

高一老師教學(xué)安排篇4

本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采納了人民教化出版社、課程教材探討所和化學(xué)課程教材探討開發(fā)中心編著的一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《化學(xué)2》（必修）及其老師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進行，現(xiàn)制定教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)思路

本冊教科書是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的其次個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生駕馭從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在相識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡潔的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的'學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是自不待言的，老師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把困難的內(nèi)容簡潔化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來簡單駕馭。

二、學(xué)生分析

今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班，這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)看法不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把困難的內(nèi)容簡潔化，多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)當(dāng)多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。

四、上課

探討新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要細心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、駕馭原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思索探討，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要學(xué)問點，在課堂上給學(xué)生一個完整的學(xué)問體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信念、細心、方法）在答題中的重要性。

高一老師教學(xué)安排篇5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

2、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

3、敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

4、讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、本學(xué)期的重點工作：

(一)全面做好初中學(xué)連接工作

初中和中學(xué)在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。詳細來說我們要做好以下工作：

1)學(xué)問連接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好打算。

課時支配：

第一課時：音標(biāo)(支配在第一單元教學(xué)之前)。目的是培育學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和實力。

其次課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生駕馭英語學(xué)問狀況。

2)學(xué)習(xí)方法連接。

3)心理輔導(dǎo)連接

(二)優(yōu)化運用教材，精編學(xué)案

由于課時削減，對教材的利用無法做到四平八穩(wěn)，要抓住重點，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材，探討教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

分兩個組輪番制定學(xué)案。要根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的學(xué)問點，挖掘各學(xué)問點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個學(xué)問點的方案，最終根據(jù)難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。老師在教學(xué)時應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參加探討解題的過程、思路和方法，培育和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯實力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。

(三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益

1、備課。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強調(diào)以下三點。

(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。

(2)注意備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點探討突出重點、突破難點的方法，重點探討如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。

(3)探討教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要探討應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要探討相反的東西，即探討什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕老師多，教材生疏、缺乏教學(xué)閱歷，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。

集體備課的詳細做法：

(1)新老老師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多探討，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)三個確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。

(3)加強組內(nèi)聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教化的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特殊強調(diào)以下三點。

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行循環(huán)大課堂，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時間。

(2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立思索、自主探究、合作溝通等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

(3)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有特性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對中學(xué)學(xué)生，課堂上進行激勵性評價仍舊須要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的.作用。

3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)其次天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。

4、考試。每周支配一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測，除基礎(chǔ)