高中美術(shù)-民間美術(shù)與民居教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

4、教材分析：本節(jié)課是山美版高中美術(shù)鑒賞的附錄課《民間美術(shù)與民居》，如何將民居與民間美術(shù)這兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，是本節(jié)課在備課時(shí)要注意的問(wèn)題。不同地區(qū)的民居類型會(huì)搭配上不同風(fēng)格的民間美術(shù)形式，比如北方的四合院可以與年畫(huà)相對(duì)應(yīng)，陜北的窯洞可以與剪紙相對(duì)應(yīng)，徽派建筑可以與木雕相對(duì)應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)多且散，在準(zhǔn)備的時(shí)候就要理清思路，按照這樣的幾條線穿插知識(shí)點(diǎn)，才能兼顧民居與民間美術(shù)的知識(shí)。5、學(xué)情分析：本節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課沒(méi)有聯(lián)系，所以不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)不能理解的問(wèn)題。民居和民間美術(shù)還是比較貼近生活的，學(xué)生不會(huì)陌生，只是會(huì)有分類混亂的現(xiàn)象。這節(jié)課較多的采用了影像和圖片觀察，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)，更直觀的了解民居的類型，民間美術(shù)的種類。高一學(xué)生的動(dòng)手操作能力比較好，所以這節(jié)課安排了剪紙作業(yè)，一是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。8、效果分析：課堂作業(yè)采用分組進(jìn)行的方式，比較適合班級(jí)的情況，根據(jù)人數(shù)和工具的數(shù)量，每組每個(gè)人都可以有作品完成，但是可以選本組公認(rèn)的最優(yōu)秀的作品給全班展示，也可以推薦自己的作品，讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。10、課后反思：本節(jié)課整體上達(dá)到了教師期望的效果，先是導(dǎo)入部分，用視頻這種方式，新穎獨(dú)特，抓住了學(xué)生眼球的同時(shí)，還讓學(xué)生了解這節(jié)課將要講什么；老師的簡(jiǎn)短引語(yǔ)，引出本節(jié)課的主題；在課程內(nèi)容里，采用兩條主線：一是四合院與年畫(huà)，二是窯洞與剪紙。民居的部分，采用的是問(wèn)答法，通過(guò)老師啟發(fā)學(xué)生一問(wèn)一答的方式，學(xué)生自主的掌握了需要的知識(shí)，年畫(huà)部分采用了學(xué)案自學(xué)的方式，然后用連線題完成知識(shí)點(diǎn)的概括，剪紙的部分采用小組合作的方式動(dòng)手剪紙，增強(qiáng)課堂趣味性，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。最后老師將這些知識(shí)點(diǎn)都上升到審美的高度，提升了學(xué)生的審美能力。6、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程教師學(xué)生目的導(dǎo)入播放視頻，內(nèi)容是祖國(guó)各地的豐富多彩的民居和民間美術(shù)形式觀察視頻帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生了解今天上課的內(nèi)容講授ppt展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的記憶北方住宅：四合院，介紹四合院的樣式，引導(dǎo)學(xué)生回答出現(xiàn)這種建筑特點(diǎn)的原因，比如：坐北朝南、中規(guī)中矩的格局學(xué)生通過(guò)圖片資料，思考回答原因，如：氣候地形、北方傳統(tǒng)觀念的影響，等通過(guò)一問(wèn)一答的方式，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，每一種民居的形成都是有很多原因的四合院中的民間美術(shù)形式，用圖片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察，根據(jù)學(xué)案中的材料，完成連線題活動(dòng)：貼年畫(huà)（根據(jù)年畫(huà)題材所表達(dá)的含義，完成下面的連線題）大門(mén)娃娃圖廚房喜慶吉祥長(zhǎng)輩房間門(mén)神婚房灶王爺學(xué)生隨著圖片的播放思考，根據(jù)學(xué)案的信息尋找答案，完成連線題大門(mén)門(mén)神廚房灶王爺長(zhǎng)輩房喜慶吉祥婚房娃娃圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，尋找答案，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶總結(jié)四合院與年畫(huà)這種民居與民間美術(shù)的搭配感受兩者的平衡之美上升到藝術(shù)美感的高度陜北住宅：窯洞，介紹窯洞的構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生回答出現(xiàn)這種建筑特點(diǎn)的原因，比如：穴居、黃土學(xué)生通過(guò)圖片資料，思考回答原因，如：氣候地形、土壤土質(zhì)，等通過(guò)一問(wèn)一答的方式，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，每一種民居的形成都是有很多原因的窯洞中的民間美術(shù)形式，窯洞三面墻一面窗，大家選幾樣藝術(shù)品幫老師裝飾一下窗戶，有油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、剪紙學(xué)生選擇了剪紙引出剪紙的內(nèi)容為什么選擇剪紙，引出剪紙的特點(diǎn)鏤空，采光性每種民間美術(shù)的存在都是有原因的剪紙中出現(xiàn)最多的就是窗花，還有其他常見(jiàn)形式了解剪紙的種類小組活動(dòng)示范剪窗花，利用展臺(tái)等工具先看老師做示范分小組制作窗花，學(xué)案中有提示和參考親自動(dòng)手感受剪紙這種民間美術(shù)的魅力，提高動(dòng)手能力小組展示作品，自評(píng)與互評(píng)講授總結(jié)：小組活動(dòng)剪的是單色剪紙，還有多色剪紙，ppt展示了解更多形式總結(jié)窯洞與剪紙這種民居與民間美術(shù)的搭配感受兩者的平衡之美上升到藝術(shù)美感的高度兩種搭配都具有生活之美感受兩者的生活之美兩種民間美術(shù)形式的共同點(diǎn)：寓意和裝飾領(lǐng)悟到更深層的特性總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，拓展延伸回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提升興趣總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的興趣附：學(xué)案《民間美術(shù)與民居》學(xué)案年畫(huà)的題材：1門(mén)神，數(shù)量最多運(yùn)用最廣最常見(jiàn)的種類。門(mén)神有辟邪、保佑家人平安的意思。2灶王爺，主管人間的飲食制作；還有監(jiān)察人間罪惡，掌握一家人福禍的職能。3娃娃圖，祈求多子多孫，延續(xù)家族的香火。4喜慶吉祥圖，表達(dá)人們的美好祝愿，祈禱平安幸福?；顒?dòng)：貼年畫(huà)（根據(jù)年畫(huà)題材所表達(dá)的含義，完成下面的連線題）大門(mén)娃娃圖廚房喜慶吉祥長(zhǎng)輩房間門(mén)神婚房灶王爺年畫(huà)的色彩（與文人畫(huà)對(duì)比）文人畫(huà)：清新、雅致vs年畫(huà)：鮮艷、濃烈、對(duì)比色年畫(huà)的造型（與文人畫(huà)對(duì)比）文人畫(huà)：清瘦感、仙風(fēng)道骨vs年畫(huà)：胖、圓、飽滿為什么年畫(huà)以這種形態(tài)出現(xiàn)？老百姓的生活是平淡的、單調(diào)的，辛苦的勞作、糧食也不充足，他們向往的就是富裕的熱鬧的生活，而他們理解的富裕就是胖胖的圓圓的飽滿的，而熱鬧就是鮮艷跳躍的顏色，他們把最樸實(shí)的想法和愿望體現(xiàn)在年畫(huà)中。小組活動(dòng)：合作完成剪窗花（一組一個(gè)，樣式任選）第一步：折成六角形第二步：畫(huà)圖（注意：在虛線內(nèi)部畫(huà)圖，不要超出虛線，一組任選一個(gè)圖案）第三步：用剪刀剪，打開(kāi)，完成（每組一個(gè)，講臺(tái)展示）7、評(píng)測(cè)練習(xí)：在教學(xué)實(shí)踐中，有效的評(píng)測(cè)練習(xí)能幫助學(xué)生拓展思維，真正提高學(xué)習(xí)的效率。本節(jié)課的練習(xí)主要是針對(duì)剪紙，按照小組的方式進(jìn)行剪紙活動(dòng)，盡量讓每組學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，提高動(dòng)手能力的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思路，讓課堂效果更好的展現(xiàn)，也讓學(xué)生更深刻的感受民間美術(shù)的魅力。3、課標(biāo)分析：山美版《美術(shù)鑒賞》教科書(shū)，在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化和尊重世界多元文化的情感和立場(chǎng)?！睹耖g美術(shù)與民居》這節(jié)課，大背景是我國(guó)的民間美術(shù)和民居，雖然品類豐富且具有獨(dú)立的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，但隨著社會(huì)生活的發(fā)展，有不少民間美術(shù)已瀕于消亡，而很多經(jīng)典民居也漸漸被高樓大廈所取代，保存民間美術(shù)作品和傳統(tǒng)民居是一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。學(xué)生通過(guò)對(duì)民居與民間美術(shù)的知識(shí)，民居與民間美術(shù)的形式、特點(diǎn)，民居與民間美術(shù)的關(guān)系等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)我國(guó)民族文化的博大精深。通過(guò)新的學(xué)習(xí)模式的探索，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。9、觀評(píng)記錄：陸老師的這節(jié)課，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，采用兩條主線：一是四合院與年畫(huà)，二是窯洞與剪紙，雖然課本中還有徽派建筑與木雕，但由于課時(shí)長(zhǎng)度和條件的制約，把這部分內(nèi)容在拓