師德師風專題心得體會總結(jié)

師德師風專題心得體會總結(jié)師德師風專題心得體會總結(jié)篇1

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教化家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述，“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素養(yǎng)教化的今日，我清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對職業(yè)道德教化的必定要求。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的華蜜，正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)而奉獻自己的一生。

二、酷愛學生、敬重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學當中，要酷愛學生，了解學生，敬重學生，不卑視學生，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教化學生的感情基礎我們應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

在我上一屆的班級中，有一名女生，她成果平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的志氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她變更了很多，她變得大方、自信了，她對生活充溢了信念，對自己的將來充溢了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了中學，實現(xiàn)了自己讀中學的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特殊對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特殊的愛給特殊的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育他們健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好所以在教化教學當中，我常常告知他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐性、用心、細心、信念、決心”教化學生讀書、做事要用心、耐性、細心，待人接物要有愛心、耐性、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信念。

三、終生學習、努力進取

在學問經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽取學生和老老師的各種看法，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開拓新的教學方法所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教化工作者。

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，這樣，才能培育出跨世紀的新一代人才在以后的教化教學工作中，我將更加努力，為祖國的教化事業(yè)奉獻自己的一生。

師德師風專題心得體會總結(jié)篇2

說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所須要努力的方向，也是必需要達到的目標。

師德師風對一個老師來說特殊的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控實力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團隊合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

師德師風專題心得體會總結(jié)篇3

“人生百年，立于幼學?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教化對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應當具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。

因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的相識與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細心呵護幼兒，擅長發(fā)覺幼兒的奇妙，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做摯友，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培育幼兒的自理實力，這是對他們愛的體現(xiàn)。

師德也是一種實力。幼兒園老師不簡單，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒實力的培育，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀兒童，這須要家長的幫助；除此之外我們還要面對老師自身實力的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園老師的首要實力。

師德也是一種志向。每個老師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的志向，當志向找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，老師的個人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡潔的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教化理念的注入與實施；師德不是簡潔的對幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用老師才智的眼光去發(fā)覺幼兒的個體亮點。

所以，作為與時俱進的老師，我們應當義不容辭地投入全身心的力氣，去關(guān)切和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

師德師風專題心得體會總結(jié)篇4

自從踏上老師這個工作崗位，近6年來，我始終酷愛著老師這個職業(yè)。在工作中，仔細貫徹黨的教化方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結(jié)同志、關(guān)愛學生、勤奮工作、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的寵愛，家長的敬重，得到了同事和領(lǐng)導的贊許與信任。

這次“教書育人，質(zhì)量為本”師德學習后，引發(fā)了我更多的感想，也讓我更加堅決了自己的信念。

一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教化事業(yè)

既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應當系統(tǒng)地學習《義務教化法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。

三、須要有愛心

在教化中，愛是教化的靈魂和生命。對學生進行愛的教化，是教化的關(guān)鍵，也是教化的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的特性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到勝利的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。努力做到思想上關(guān)切學生，感情上親近學生、生活上關(guān)切學生，想方設法調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學生的學習主動性要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

四、須要耐性

內(nèi)心如火一般炙熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對學問渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不行少的，給他們樹立信念，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教化”面前打好攻堅戰(zhàn)。

五、孜孜不倦，主動進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。

作為一名基層老師，我把老師職業(yè)作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入。平常注意自身師德修養(yǎng)，業(yè)務素養(yǎng)的提高，主動參與各種進修和學習，注意教學閱歷的積累和總結(jié)?！暗聻閹熤尽保隼蠋熓紫仁亲鋈耍稣嬲\的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平常的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都留意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。樹立為教化事業(yè)無私奉獻的崇高志向和高度負責的敬業(yè)精神。把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著。化為自覺的行動。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的敬重，家長的信任。

在今后的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教化事業(yè)；把自己的教化教學工作當作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。

師德師風專題心得體會總結(jié)篇5

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

對于師德師風問題，不少教化家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰的意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對教化職業(yè)道德的必定要求。那么怎么樣才能做一名好老師呢？我認為最重要的是應當從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。

一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教化事業(yè)。

教化著先愛教化。教化是一種心靈的影響活動，須要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，主動進取，努力創(chuàng)新。作為一名教化工作者，應當立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教化事業(yè)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自己的素養(yǎng)，不斷完善自己，才能教好學生。

在中國教化事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位老師都應當樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規(guī)，提高自身的思想政治素養(yǎng)。其次，要轉(zhuǎn)變教化觀念。加強業(yè)務學習。老師只有不斷地更新和拓寬自己的學問領(lǐng)域，在工作中不斷地探討教材，探討學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教化新形勢和需求。

二、酷愛學生，教書育人。

愛是教化的別名，酷愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的老師職業(yè)道德，就是酷愛學生，教書育人?？釔蹖W生就是愛惜每一個學生，信任每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到敬重學生，不諷刺挖苦，不卑視體罰學生，關(guān)切學生各方面的發(fā)展，嚴格要求學生，主動為他們解決實際問題。愛護和維護他們的合法權(quán)益；同等、公正地對待學生，與學生保持民主、同等的師生關(guān)系?？釔蹖W生、教化學生，就要敬重學生的人格，擅長寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教化之愛，但今日的老師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，限制式的，而是同等的，負責任的，是彼此能感受的。在今日要敬重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的緣由處于不利地位的學生，更加要倍加關(guān)愛，賜予敬重，擅長寬容。因為寬容是對被教化者的愛惜信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是老師和學生人格同等的詳細表現(xiàn)。

三、行為示范，為人師表。

老師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對學生來說具有示范性。因此老師作為人類文明的傳播者，更應當留意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率。“吩咐只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”老師本身就是一塊豐富的教化資源，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品質(zhì)去教化，影響學生。

師德師風專題心得體會總結(jié)篇6

我是一名老師，從事教化工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在__工作也將近十多年了。20__年走上領(lǐng)導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生，以同等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺說明，望不吝指教。

1、作為學生，都情愿接近有師德（道德）的老師。

而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和老師都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。學生情愿接近的老師，比學生不情愿接近的老師，對學生的影響要大得多?？梢?，作為老師，你要把學生培育成有道德且有團隊精神的人，你就首先要留意培育學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近老師有許多緣由。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿意學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和聽從，外表只能吸引膚淺的留意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。因為這力氣才是許久的，它將會影響學生的一生，是學生將來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)建期望。對一位老師師德師風的真實精確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2、好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的同等。

相互學習、相互敬重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)切愛惜學生，對學生負責。老師切記不行用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的老師即使有恩于學生，也不會記憶猶新的。

3、在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。

特性是在高校，越是有才能的老師，越是學術(shù)地位較高的老師，你對別人的影響力就越大，也就越簡單得到別人的信任，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多學問，所以我們就應耐性地諄諄教導，深化淺出的把自己全部的相關(guān)學問都教于學生駕馭?，F(xiàn)實世界是極其困難的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或短暫不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必需要對學生直言你對該問題不懂或短暫不懂，承諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必需要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低老師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且事實上也是在貶低自己。

4、師德師風的傳承。

良好的師德師風是極須要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的聞名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它須要總結(jié)，須要豐富，須要與時俱進，須要老中青老師間的傳承，更須要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會漸漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。

5、對工作盡心盡責。

在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關(guān)切廣闊教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的指責，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風專題心得體會總結(jié)篇7

9月10日，我校開展了師德師風學習教化活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教化活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教化事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

老師應成為孩子的傾聽者、視察者。新課程理念下的老師，不僅要傳播學問，更要視察。注意一日活動中的視察，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師應當是一位細心的視察者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，剛好捕獲幼兒的愛好熱點，分析幼兒的探究須要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、視察孩子還體現(xiàn)在老師要關(guān)注孩子的已有閱歷，即孩子現(xiàn)有的認知實力和生活閱歷。

就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備推斷是與非的實力。但是，其思維的邏輯抽象性起先萌芽，并會進行簡潔的比較：為什么老師喜愛他不喜愛我？老師讓他參與為什么不要我？老師為啥老叫他而不叫我？為什么老師給他不給我？老師為什么指責我不指責他？等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被留意和重視，缺少訴說的對象，更不知如何傾訴內(nèi)心的苦悶和不快；自我排泄悲憤、委屈的實力較差，在情感溝通上他們是被動的或者說是弱者。長此以往，會影響孩子的心理健康。作為老師必需有一顆平常心，用老師職業(yè)常態(tài)去看待每一個教養(yǎng)對象，孩子們有這樣那樣的缺點、毛病甚至錯誤都是正常的，假如孩子們與生俱來什