初中綜合實(shí)踐-【課堂實(shí)錄】緬懷英烈自強(qiáng)不息教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《緬懷英烈自強(qiáng)不息》---------學(xué)情分析初中七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在六年級(jí)開(kāi)展過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此已經(jīng)具備了基本的觀察能力、訪談能力、收集資料的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等多種途徑獲取所需資源的能力；同時(shí)也掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題，活動(dòng)方式，并能組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，而且在最后能形成活動(dòng)的具體成果。這一切為學(xué)生具體開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的活動(dòng)基礎(chǔ)。但是基于多種原因所致，許多農(nóng)村學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史了解的很少，學(xué)校圖書(shū)室關(guān)于這一方面內(nèi)容的書(shū)籍也不多，所以此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用?！毒拺延⒘易詮?qiáng)不息》——效果分析本節(jié)參觀課學(xué)生在課前做了充分的準(zhǔn)備，總體效果不錯(cuò)，基本上達(dá)到了預(yù)期效果。當(dāng)然，雖然做了很充分的準(zhǔn)備，也依然有一些不盡人意的地方。成功之處：1、第一小組組長(zhǎng)在參觀時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的分工，使全體成員在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了大量的資料，為完成本小組的子課題提供了許多有價(jià)值的素材。2、第二小組的學(xué)生表現(xiàn)也不錯(cuò)，尤其是黃俊娜同學(xué)，作為組長(zhǎng)，不但對(duì)小組成員進(jìn)行了具體的分工，而且大膽采訪工作人員，主持小組活動(dòng)，給同學(xué)做了一個(gè)表率作用。3、第三小組的鞠京材同學(xué)在小組交流時(shí)，聲音洪亮，口齒清楚，講述的材料對(duì)完成本小組負(fù)責(zé)的子課題有很大的價(jià)值。4、多數(shù)同學(xué)都能大方地交流自己收集到的材料，尤其是魯文靜，潘佳琪表現(xiàn)很不錯(cuò)。不足:1、第一小組的男同學(xué)們整體上放不開(kāi)，表現(xiàn)不太理想，交流時(shí)表情生硬，講解不生動(dòng)。2、個(gè)別同學(xué)積極性不高，整節(jié)課基本就是被動(dòng)傾聽(tīng)，不主動(dòng)參與發(fā)言。《緬懷英烈自強(qiáng)不息》——————教材分析社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系。不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。英雄山公園的前身是海陽(yáng)市烈士陵園。海陽(yáng)市烈士陵園是海陽(yáng)市掛牌綜合實(shí)踐教育基地。2013年，政府投資1800萬(wàn)對(duì)陵園進(jìn)行擴(kuò)建改建成為英雄山公園。英雄山重修之后，莊嚴(yán)肅穆，海陽(yáng)的7000多名革命烈士，有4026名安葬在這里。英雄山公園成為集烈士瞻仰紀(jì)念、愛(ài)國(guó)主義教育、紅色旅游和居民休閑于一體的縣級(jí)陵園。2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。中華人民共和國(guó)在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大的慶典儀式。雖然慶典活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去，但是國(guó)恥不能忘記。為了讓學(xué)生近距離的了解戰(zhàn)爭(zhēng)，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)期初我們決定開(kāi)展以“緬懷英烈，自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生重溫紅色記憶，追尋紅色足跡，回顧黨帶領(lǐng)廣大人民群眾艱苦奮斗的光輝歷程，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命先烈光榮事跡，不斷增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的情感，讓學(xué)生從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而自強(qiáng)不息。教學(xué)重點(diǎn)：1、英雄山公園基本情況介紹。2、參觀展館，收集資料。3、情感升華表達(dá)敬仰之情。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何指導(dǎo)學(xué)生確立參觀訪問(wèn)的內(nèi)容。2、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料匯總。3、如何使情感得到升華?！毒拺延⒘易詮?qiáng)不息》——評(píng)測(cè)練習(xí)海陽(yáng)烈士陵園始建于哪一年？哪一年擴(kuò)建重修成英雄山公園？地雷戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的英雄代表人物有哪幾個(gè)？我們?cè)谟⑿凵街饕獏⒂^瞻仰了哪些紀(jì)念建筑或場(chǎng)館？海陽(yáng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年開(kāi)始的?你參觀時(shí)看到或聽(tīng)到的最有價(jià)值的素材是什么？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？《緬懷英烈自強(qiáng)不息》-----課后反思這一次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)反思一下，有成功也有不足。成功之處在于：1.主題選定基于學(xué)生的興趣，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)了學(xué)生的“主體性”。教師引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇了這個(gè)鮮活的活動(dòng)課題，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用了當(dāng)?shù)氐挠⑿凵焦珗@（前身是革命烈士陵園），合理利用了身邊的實(shí)踐體驗(yàn)場(chǎng)所。2．活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了校內(nèi)外的結(jié)合，學(xué)科間的交融，突出了“活動(dòng)性”、“實(shí)踐性”。從提出問(wèn)題、制定方案到場(chǎng)館調(diào)查、匯報(bào)交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴(yán)密，活動(dòng)形式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間。3．本次活動(dòng)，教師的組織形式不拘泥于傳統(tǒng)的方式，注重與其他學(xué)科教師的合作，勇于創(chuàng)新，形式靈活。不僅注重知識(shí)的傳授，更著重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，注重在活動(dòng)中激發(fā)積極的情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與成功的喜悅。增強(qiáng)求知欲，促使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并將熱愛(ài)之情化作行動(dòng)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)到位、細(xì)致，又為學(xué)生提供自主探究的空間。注重生成的因素，使活動(dòng)過(guò)程增強(qiáng)了趣味性和挑戰(zhàn)性。存在的不足：活動(dòng)中對(duì)主題精神的挖掘不足、宣傳力度不夠，自己對(duì)實(shí)踐課的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作不精，也是本次活動(dòng)的不足之處，是我深感遺憾和需要改進(jìn)的地方。今后我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)，全面提高自己對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的“指導(dǎo)”藝術(shù)，不斷反思，在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)?！毒拺延⒘易詮?qiáng)不息》--------課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)