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文檔簡介

復習舊課《健康評估》采集健康史1,主訴包括哪2個因素A癥狀和體征B癥狀和檢查結果C生命體征和時間D癥狀或者體征以及持續(xù)時間答案：D復習舊課《健康評估》采集健康史2,病史的主體部分是A主訴B現病史C既往史D月經史答案：B復習舊課《健康評估》采集健康史3,以下哪項不是現病史的內容A主要癥狀的特點B診療經過C有無誘因D月經史答案：D復習舊課《健康評估》采集健康史4，以下哪項不是既往史的內容A是否受過外傷B是否輸過血液C是否做過手術D是否做過流產答案：D導入新課???

《健康評估》采集健康史課堂目標1、能掌握采集健康史的過程和內容。2、能掌握采集健康史的注意事項和技巧《健康評估》采集健康史重點：健康史史采集的內容，健康史采集的過程中的技巧注意事項

專業(yè)目標課堂目標方法目標

1、自學能力2、分析及解決問題能力3、綜合判斷及應用能力社會目標

團隊協(xié)作能力，交流溝通能力，組織能力，表達能力《健康評估》采集健康史提出任務任務書《健康評估》采集健康史

1.以小組為單位討論，對本組及其它組健康史的采集過程做出評價。2.每組派代表發(fā)言，發(fā)言時間不超過3分鐘。

任務書2

1.每個小組現場完成健康史的采集。2.每組演示時間不超過6分鐘。任務書1實施任務一每組時間不超過6分鐘

《健康評估》

采集健康史門診婦產內科外科兒診健康史小組展示實施任務二自我評價以及組間評價，時間不超過3分鐘!

《健康評估》采集健康史組內評價組間評價ABCD點不《健康評估》采集健康史老師點評健康史的采集各組優(yōu)點！?。。。。「鹘M缺點？！？?。?！10’老師歸納采集病史的內容

既往史

用藥史《健康評估》采集健康史

一般資料

主訴

現病史

生長發(fā)育史

家族史老師歸納1、接觸病人時從禮節(jié)性交談開始?！督】翟u估》采集健康史2、問診一般從主訴開始，逐漸深入有目的、有層次、有順序的詢問。3、巧用過渡語言。

4、及時核定患者陳述中的不確切或有疑問的情況。

老師歸納《健康評估》采集健康史避免使用醫(yī)學術語避免不良語言刺激避免3問逼問誘問重復問注意事項婦科病人入場外科兒科急診臨床護士現場

《健康評估》采集健康史采集病史內科展示采集健康史過程3、同學們對這次采集過程有什么感受？思考1、這個病人的主訴是什么?2、采集健康史過程中護士使用了哪些技巧？認真觀看課堂練習同學搶答

經過剛才臨床護士的病史采集過程，請同學搶答出以下問題主訴是什么？有什么感受？《健康評估》

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