2023年二年級下冊語文教學計劃（9篇）

2023年二年級下冊語文教學計劃（精選9篇）

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第一篇Q528）字

一、學生情況分析:

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、

可愛。基本形成了樂觀、樂學、團結(jié)、向上的班風,班級里有

一系列可行的評價手段,包括德、智、體、養(yǎng)勞等各個方面。

因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主

任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。

本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認

真、細心地學習。

二、本學期教育教學內(nèi)容及目標:

教學內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自

主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)

以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安

排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)?，奉獻與關(guān)愛,,愛

祖國、愛家鄉(xiāng)，用心思考、勇于創(chuàng)造:美麗神奇的大自然?,培養(yǎng)優(yōu)

秀的品質(zhì):正確看待問題,善于思考:走進科技的世界。每組教

材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)

系,構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。

生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,

以引起學生的注意:生字一律注本音,在文中的具體語句之中,

有的要讀輕聲有點兒化。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,

供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有

400個。要求會寫的字,有300個。

本學期教學目標:

1＞繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、以說400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字

音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求

認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的

字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習

運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活

中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,

感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在

閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9＞逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,

認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述

簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的

自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使

用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然，熱心參與

學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

本學期教學重點;

以說400個字,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書

寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字

法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對

閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

本學期教學難點:

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然，熱心參

與學校、班級活動,并能表達自己的感受。

三、本學期采取的措施:

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學

生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的學生的思想,全身心地投入

到教學中,圓滿完成教學任務(wù)。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九--第二篇(3354)字

一、班級情況分析

二口班共有學生35人。學生進入二年級后,在識字方面

突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,

同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,已基本養(yǎng)

成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱

讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀

物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成

語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人

講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍

的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下

來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止

回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分

組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形

式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生

將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所

要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1＞人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的

方式安排了教學內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、

愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀

的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專

題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、

態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4

篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺

前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有

識字任務(wù),沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄

目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（T是全

冊要求認識的字,有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,

有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練

習中標明。

除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要

求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活

經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認說400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字

音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求

認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的

字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習

運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活

中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,

感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在

閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,

認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述

簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的

自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使

用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然，熱心參與

學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點

學習400個生字（其中要求寫的300力。繼續(xù)培養(yǎng)識字能

力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字

姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文,能正確、流利

地朗讀課文,會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方

法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),

有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,

使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)

課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好

準備。

2、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學生認識40Q個生字,這是下限,教師應(yīng)該

鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,

教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起

玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在

合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第

一，切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的

要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程,因此準許學生在

一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二,不必

將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為

衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避

免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分

散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫

得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使

學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己

當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達

的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。止匕夕卜,教師還應(yīng)重視

課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學

生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時,

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際

興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,

為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的

過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)

現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注

意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩

的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；?/p>

動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦

含、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,

走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學

習語文、運用語文。

才、提高教學質(zhì)量措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的

寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充

分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語

言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,

設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴’的作用,借以引導學生

認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語

文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可

以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使

學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字

詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識

的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞

句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合

作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能

力。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第三篇(2208)字

一、班級概況分析:

我們班有學生40名,經(jīng)過了一個學年的語文學習后,我班

的大部分學生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他

們學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,

字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀，多寫,多想,

多記,多練,多用,但也有一部分學生上課積極性不高,小動

作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不

好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。

二、教材分析:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導的形

式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、

展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專

題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引

導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生

活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生

活的《一株紫丁香》、《一毋中》，有表達愛國情感的（OO、

《我們成功了》等。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,

啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、

背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外,還編排了詞句積

累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在

呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師

的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導

學生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一

欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動

識字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。

三、學習目標:

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認說450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字

音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨

立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、

有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在

閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想

法,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號

和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認

真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中

樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫

日記。

四、教學措施:

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的

寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充

分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語

言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,

設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引

導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討

論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，

也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，

使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字

詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立

完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語

言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習

慣和提出問題、解決問題的能力。

7、充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行教學。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共

分八個專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想

問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；

熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文“語文園

地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交

際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形

式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形

式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，

展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專

題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和

引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，

有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學

生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，

啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力?！罢Z文園地”

里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機

會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第四篇(2382)字

一、上學年工作回顧

(一)本學期我擔任二年級班主任加語文教學工作，肩上

的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、

明確的目標，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中

的優(yōu)勢是：

(1)重視學生的課堂紀律，學生有較好的學習習慣。

(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。

(3)注意并經(jīng)常對學生進行除語文化的各方面教育。

(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一

篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。為使本學期

的教學工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。

(二)上學期工作中的劣勢是：

(D沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學生的說話能力，學生的

語言表達能力有等于急切提高。

⑵有幾個孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級平均水平

相差甚遠。

(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方

法，使得自己很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學期我

會盡力克服這些不足。

二、學生情況分析

本班學生33人，男生23人,女生10人,多數(shù)學生學習熱

情較高、活潑、生動、可愛?；拘纬蓸酚^、樂學、團結(jié)、向

上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、

美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁

兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信

我們的明天會更美好。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育

很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之

列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都

能認真、細心地學習。

三、本學期教學內(nèi)容

教學內(nèi)容及編排：

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本

冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合

作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專

題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了

八組教學內(nèi)容。

它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家

鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都

包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，

構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。

生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背

景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語

句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅

爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的

夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字

要求。

“語文園地”包括四一一五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业?/p>

發(fā)現(xiàn)”一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞

語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月

累”一一引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新

詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的

綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組

專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它

們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。

“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中

培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的

培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導學

生在口語交際的基礎(chǔ)上,進行寫話訓練?！罢故九_”——給學

生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專

題密切相關(guān),引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的

相關(guān)信息。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫

的字,有300個。

四、本學期教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認就400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字

音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求

認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的

字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習

運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活

中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,

感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在

閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,

認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述

簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的

自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使

用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然，熱心參與

學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

五、本學期教學重點

以四400個字,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書

寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字

法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對

閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

才、本學期教學難點

培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然，熱心參

與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九--第五篇Q080）字

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織

了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn)?、奉獻與關(guān)愛:熱愛祖國、

愛家鄉(xiāng)?，用心思考,勇于創(chuàng)造?,熱愛自然,了解自然?，培養(yǎng)優(yōu)秀的

品質(zhì)?，要正確看待問題,善于思考?，走進科技的世界。每個專題

的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生

活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

二、學情分析:

本班絕大多數(shù)學生有良好的學習習慣,上課能專心聽講,

積極舉手發(fā)言,作業(yè)及時完成。在接下來的學習生活中,培養(yǎng)

本班學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,使每一位學生都能學有所

獲、學有所長,使學有困難的學生樹立信心,迎頭趕上,積極

在識字、閱讀各個方面都大有進步,使孩子們在快樂的學習中

積累知識,努力創(chuàng)新,不斷成長,是這個學期的教學目標。

三、教學目的要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習

用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于

朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典

的習慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識

隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻

稱。

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的

話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課

文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言

文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

四、德育滲透

］、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪

了祖國的迷人風光、豐富物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學習,

使學生了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動

手。

3、有引導學生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和

懶》、《我為i礴傲》。

4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,

我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質(zhì)。

五、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)

成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的

指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生

活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、

寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學

生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識

字、閱讀的能力。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫

的關(guān)系，堅持寫日記。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第六篇(3649)字

教學目標設(shè)計：

(1)學會本課的生字新詞，

理解重點詞句。

(2)朗讀課文，

讀得正確、流利、有感情。

(3)理解課文，

激發(fā)對自然的觀察興趣。

(4)初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運用

資料的能力，

嘗試進行探究性閱讀。

教學重點難點分析：

學習課文，理解三個學生畫風的方法，引導學生新舊知識

結(jié)合，感受大自然中風動的景物，從而養(yǎng)成仔細觀察，學會積

累的習慣。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、猜謎激趣：

看不到，摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。（板書：風）

2、你知道哪些風？

學生暢所欲言。

你們會背有風的詩嗎?生背。

3、今天我們就來畫畫風。

（板書課題，齊讀課題）

看了這個課文題目你有什么問題想提嗎？

（激勵：知道嗎，會提問題的孩子才是會學習的孩子。）

二、初讀課文。

1、同學們真會提問題，讓我們到課文中尋找答案吧!老師

很把這個有趣的課文讀一讀，你們想聽嗎？（老師告訴小秘密：

專心傾聽也是一種好的學習習慣!）有的小朋友都聽入迷了！

2、劉老師讀得怎么樣?。。ā┠銈兿胩魬?zhàn)老師嗎?下面的

這段時間，老師想請你用你喜歡的學習方法來讀課文，不過，

老師有一點小小的要求：你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一

讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學的。（生

讀師視）

3、你的表情告訴老師：你非常自信，愿意接受大家的考查

嗎？（生答）

（1）［出示：句子］

你瞧!屏幕上的這幾個句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀

一讀。男同學和女同學比賽讀。（生讀）女同學聲音真好聽，小

男子漢聲音真響亮。

（2）細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的

顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個多音字，）誰能用另一種讀

音組詞？

（3）［出示：課件］咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來，開火

車讀好嗎?你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？

(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，

就得想個好辦法把他們記住。請你們小組合作，來記住這些字。

(5)都記住了嗎?你認為哪一個字最難記?你用什么好方法

記住的。還能用別的方法記住他嗎？(猜字謎、講故事)

(6)這些生字中你最喜歡哪一個，你能用它另外組個詞說句

話嗎？

三、學文。

這么一會兒功夫我們就學會了生字，真了不起!大拇指送給

你們!現(xiàn)在你再來讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生開

火車讀課文)

老師這里有一個問題，是送給愛動腦筋的孩子的，你說這

語文教學工作計劃篇課文講了一件什么事？(指課題、說的很完

整。)

你們知道嗎，課文哪些自然段具體寫三個小朋友畫風

的?2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風的。請你默讀這幾個自然

段，

想想你喜歡誰？

老師誰來說說你喜歡誰？

(1)喜歡趙小藝。

A、因為她第一個畫出風。B、因為她愛動腦筋。她畫出風

來工嗎?C、因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風車。她為什么

要畫?)

你從哪里知道她畫出風來了？她還畫了什么？為什么要畫飄

著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風車?你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？

小藝第一個畫出了風，她心里會怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的

語氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評評誰

最棒!他還加上了動作！

［板畫：飄著的旗子］［呼呼轉(zhuǎn)的風車］

(2)喜歡李衛(wèi)。

因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題?讀出問的語氣。他畫

出風來了嗎？畫的是什么？［板：斜斜的雨絲］他畫出風來了，高

興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？［點李

衛(wèi)畫風的句子］

為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更

好!誰愿意再試試？（齊讀。）

（3）喜歡陳丹。

陳丹也很聰明是嗎?她也學會了畫風，誰能說說她是怎樣畫

風的？［板：彎彎的小樹。］誰再來讀一讀丹丹畫風的句子。［點

丹丹畫風的句子］

通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在

哪里了嗎?老師找還沒回答問題的同

學來回答。［指板］在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風車里，斜

斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風，畫面美嗎?我們來齊讀課

文最后一個自然段。

下面我們來分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你

最喜歡的角色。

哪個小組愿意讀?他們讀得棒不棒？

四、小結(jié)，

李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學會了

什么？老師看你!門聲聰明！

五、擴展畫畫。

下面我們來換換小腦瓜，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風?想

好了就拿起筆來把風畫在紙上。指兩個臺前畫。（真像一群小畫

家。）

愿意把自己的畫展示給大家看，［舉起展示］告訴大家你畫

的風在哪里?不但畫的好，表達的（用詞）也很棒！

同學們想出了這么多的風，大自然里還有許許多多，希望

你能留心觀察。［板-----］

六、作業(yè)：

課文我們學完了，大家還有不懂的嗎?誰愿意來為大家設(shè)計

一個有趣的作業(yè)，（生答）你可以接受同學的建議，也可以自己

想出一個別具一格的作業(yè)來。下節(jié)課，咱們比比誰的收獲。

推薦閱讀一教學反思

上完這節(jié)畫風之后，心中感想頗多。雖然第一次上語文課，

但也從中得到了很多收獲，也明白了這樣三個道理，第一，任

何一門課程都具有它的學科性，如果想上好一堂優(yōu)秀的課，必

須要體現(xiàn)它的學科性質(zhì)。第二每門學科雖然表面上無關(guān)聯(lián)，實

際上是相通的。第三，不管是一門什么樣的課程，首先必須要

有一個大體的框架，思路要非常的清晰，老師本身的積累很重

要。通過老師們的評課，讓我茅塞頓開，才發(fā)現(xiàn)其實要真正的

把一堂課上好是需要花很大的工夫的，也需要用腦思考，該怎

么上才能讓學生真正的學到知識。也真正意識到了自己是多么

的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教學中還需要多下工夫，多

向老老師們學習。從這次教學中也發(fā)現(xiàn)了幾個存在的問題。

一、科性不突出

語文的人文性沒突出來，是這堂課的一個敗筆。

語文的學科性可分為工具性和人文性，我認為在語文教學

中，人文性是最終的教學目的，是整個教學中的靈魂，在寫教

案的時候我把這堂課在大體上分為了三個部分，第一部分是生

字教學，第二部分是初讀課文，第三部分是拓展，讓學生創(chuàng)新

繪畫。在上課的時候，識字部分的教學也分為了兩步，第一步

是三個小朋友的名字，這是必須會認會讀的，這一環(huán)節(jié)采取了

開小火車的方式，第二步就是讓課文當中學生必須會認的詞語，

在這部分中，形式過于單一，就是讓學生讀，其實形式還可以

更豐富一些，比如可以老師講詞語的意思，學生猜老師所講的

是哪個詞語，或者是可以讓學生根據(jù)板書的詞語來造句，從而

也鍛煉了學生說句子的能力。在初讀課文這一部分，只讓學生

以不同的形式朗讀了課文，只做了表面的工夫，沒深入到課文

中的精髓，讓學生在讀課文中去品去思。就好象一根空心的竹

竿，不實，從而也要狠狠的反思自己，做事情不扎實，浮在表

面，沒有深入的去研究課文，只做了表面上的工夫。其實在教

這個部分時，可以讓學生自己先去思考，為什么他們能夠把風

畫出來呢?也可以在他們找出這三個小朋友畫風的段落時，可以

在后面設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，喜不喜歡這三個小朋友，為什么?從而

使小朋友去思考，因為這三個小朋友很聰明，很富有想象力，所

以喜歡他們，如果這樣一引導的話，這個課的人文性就突出來

了。

二、語言不夠精練

這一點其實也跟本身的積累很有關(guān)系，如果自己積累不夠

的話，腦袋里就沒有這個資源。這得還需要多看書，多學習。

在教學過程中語言不夠簡練，重復過多，詞句不夠優(yōu)美，不夠

吸引小朋友，其實語文課也可以說是一堂很美的課，老師優(yōu)美

的語句能更加的吸引小朋友，讓他們在一種美的感受中學習。

三、評價性的語言不夠靈活不夠貼切

在這堂課中，使用的最多的是：“你真棒”，“你真聰

明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒，到底他那里讀的好，

我都認為這樣表揚很抽象，不夠具體，也不夠美。記得方老師

是表揚學生的時候，詞句是多么的優(yōu)美，讓學生聽了都倍感親

切。“你的臉蛋就象一個紅紅的蘋果”，在我的腦海中也留下了特

別深刻的印象。我想其實這也跟平時的積累是分不開的，以后

還要多學多看。

四、拓展部分，形式太多于單一

在本堂課最后的部分是讓學生自己想象畫風。小朋友的想

象里真的非常的豐富，感覺他們的腦瓜里藏著那么多無窮無盡

的創(chuàng)意，在小朋友們畫完之后，就讓他們把自己的畫拿到臺上

展示。其實在這個部分可以增加一個說一說的環(huán)節(jié)，“風是…，

風藏在…了?！弊寣W生對照自己的畫，再用這個句型說句子，

既可以展示他們的畫，又可以讓他們練習說句型，也為他們以

后的作文奠定了一個基礎(chǔ)。其實這也跟自己的沒經(jīng)驗有很大的

關(guān)系，真正的要上好一堂課，每個細節(jié)都要抓好，要落到實處。

還要多想，多比較。

上面四點應(yīng)該還只是一步份的感受，還有很多問題還待自

己在教學中去慢慢的摸索。只要發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，只有

在不斷的改進中才能讓自己成長。在后面的教學中，自己該學

的還很多很多。同時也很感謝學校給了我這么好的一次鍛煉機

會，也讓我知道了如果要成長必須的一步一個腳印來，實實在

在的做事，踏踏實實的做人。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九--第七篇(2557)字

一、學生基本情況分析：

本班共有學生48名，其中男生26人，女生22人。通過一

年多的在校學習，部分學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，能

主動積極地完成學習任務(wù)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、

背、習等的良好習慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達能力。

學習態(tài)度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發(fā)言積極，

課后認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范、認真、整潔。

當然，仍有少數(shù)學生自制力較差，課堂上做不到認真聽講，

課下作業(yè)完成不夠及時，甚至不寫，經(jīng)了解這部分學生家庭貧

困或父母長期打工，學習無人問津。

本學期，在學生書寫規(guī)范、認真、整潔，養(yǎng)成良好的學習

習慣的基礎(chǔ)上，著重抓學生主動預習和復習習慣的養(yǎng)成，自己

動手查閱資料的意識，耐心的引導學生的課堂聽講習慣。

二、教材內(nèi)容分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、”課

文”和“練習”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，

共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外

的105個只要求認識?！敝灰笳J識”即對這些生字，要求能

讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表

達時運用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字”要求

高些。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是

集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每

單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的

比較和特殊偏旁的認識。三種不同形式的安排，目的都是引起

兒童的學習興趣，揭開漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語

言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻

文美、彩圖趣、練習精的特點。此外，隨課文安排了11個偏旁。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、

專心聽講的習慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀390個生字。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際、

⑴能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通

話說幾句意思完整、連貫的話。

⑵能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人

交流，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指

定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，

想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂

的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連

貫的話。

（3）學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面的言語交際本領(lǐng)，能

用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、本冊教學重點與難點：

本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點

是識字和寫字。在識字教學中，要注意借鑒隨課文識字的做法，

盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進，“以識促

讀”，“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學中，要注

意避免煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字

教學的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學生練

寫。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎

扎實實的打好語文學習的基礎(chǔ)。教給學生們查閱字典的方法是

本學期教學的重中之重。

五、教學措施：

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點。本學期

的語文教學，結(jié)合區(qū)教學重點“激情課堂”，我將進一步改進識

字、寫字教學方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生樂讀，提高

課堂教學的有效性，提高教學質(zhì)量。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提高識字興趣。識字是學生們掌握書面

語言的基礎(chǔ)，識字教學必須和學生的生活緊密聯(lián)系起來，引導

學生在生活中識字，讓學生在生動、有趣的活動中樂學，提高

識字能力。在教學中，我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點，遵循學生的

認知規(guī)律，分散學習難點，提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律，集

中識字。

（二）、在閱讀教學中，激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀。

學生最愛聽有趣的故事，我將選擇益智、有趣等合少兒年

齡、心理特點的故事作生動形象的講述，引導他們自己去看看，

去欣賞。另外，我還將及時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的

讀物，不斷豐富學生知識。本學期，我將通過舉行朗讀比賽、

故事會、討論會、演講會、改編排練課本劇等等活動，激發(fā)他

們閱讀的興趣。在教學中，我會讓學生在課前兩分鐘輪流背誦

詩文，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。本學期，我準備讓孩子們

專門制定“精彩句段”本，讓學生們記錄好詞佳句、格言警句、

我背誦的課文、我的作品等等，引導學生們配上自己喜歡的圖

畫，形式多樣，培養(yǎng)學生的興趣，這樣可以改變一些學生不喜

歡寫日記或小短文的毛病，這樣讓學生不再是被動的閱讀，而

是無形中把閱讀滲透到活動中，也增強了孩子們協(xié)作交流、繪

畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強讀書、背誦的教學，

要落實到每一位學生，讀課文首先要做到。“讀準字音”，要求背

誦的一定要準確背誦。二是激發(fā)學生的閱讀興趣，加大課外閱

讀量，主動積累課內(nèi)外語言，多鼓勵學生，讓他們讀一些自己

喜歡的書，老師向?qū)W生推薦一些書，讓學生享受讀書的樂趣。課

外閱讀總量不少于5萬字。

（三）、培養(yǎng)學生們寫話的興趣。

本學期教學中，我將根據(jù)兒童的心理特點精心設(shè)計學生感

興趣的話題，讓學生充分觀察，充分議論，讓學生嘗嘗說說、

聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩

說說，在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫

話的過程中，我會抓住孩子說話的閃光點，鼓勵他們我手寫我

口。引導他們放開膽子想寫什么就寫什么，吃喝玩樂也好，花

鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架挨打，只要他們生活所及，只要他們

愿意表達，都讓他們寫出來，然后再進行啟發(fā)和引導。這樣一

來，使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護，為今后的習作

奠定基礎(chǔ)。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第八篇Q246）字

一、學生基本情況

由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀

念較差，喜好講話、插話。

二、教學內(nèi)容

全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排

課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1

篇為神話故事，其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8

個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛

心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品

格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單

元主題相關(guān)的課文4篇降5單元為5篇），單元前面是單元導

入，單元后面是語文百花園活動。

三、本學期教學目標

1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、

學習普通話，會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母，會背《漢語拼音

字母表》。

2、學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準

字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，

練習獨立識字。

3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中

運用，一部分能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。

4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，

把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，

養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通

話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之

間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課

文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。

6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注

意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回

答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到

的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。

7、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單

的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習

寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。

四、教學的重點和難點

1、識字寫字

2、指導朗讀

3、口語交際

4、指導寫話。

五、教學措施

先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，

用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。

1、教學面向全體學生，因材施教。

2、重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的

方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。在傳授書本知

識的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他

們學會學習。

3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關(guān)，每單元過關(guān)。

經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積

極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。

4、抓好學生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。

5、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常

生”，爭取家長的配合，力求教育教學質(zhì)量再讓一個新臺階。

6、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，做到“培

優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。

7、注意培養(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度，養(yǎng)成良

好的學習習慣。

2023年二年級下冊語文教學計劃共九一第九篇(2715)字

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全

日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育

的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力

的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提

高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生

的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠

定基礎(chǔ)。

二、學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學

習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，