初中英語-Unit 6 SectionA教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.課標(biāo)解讀一．課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解并運用關(guān)于職業(yè)的詞匯，并能夠通過這些詞匯了解和掌握構(gòu)詞法。圍繞“談?wù)撐磥砺殬I(yè)”這一話題能夠在實際運用中開展聽、說、讀和寫的學(xué)習(xí)活動?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中關(guān)于語法項目begoingto,wanttobe結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生能學(xué)會并運用begoingto,wanttobe結(jié)構(gòu)來談?wù)摾硐氲膬?nèi)容和實現(xiàn)理想的舉措。學(xué)會運用what,how,where,when引導(dǎo)的特殊疑問句談?wù)搶ξ磥淼拇蛩?。關(guān)于寫作訓(xùn)練板塊，課標(biāo)要求學(xué)生能夠在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，嘗試寫作語言輸出。學(xué)生能用所學(xué)知識，包括目標(biāo)詞匯、目標(biāo)語言來介紹自己的理想和計劃。關(guān)于文化意識，本單元要求學(xué)生了解英語交際中常用的體態(tài)語、恰當(dāng)使用稱謂語、關(guān)注中外文化，加深對于中國文化的理解。同時也要求學(xué)生與時俱進，了解信息技術(shù)。二、課標(biāo)解讀本單元的話題是生活目標(biāo)“Lifegoal”，共分為兩大部分，每個部分又有自己的主題。第一部分，主要談?wù)撐磥砺殬I(yè)和實現(xiàn)理想的措施。圍繞“Mydreamjob”這一主題進行一系列的交際活動，使學(xué)生掌握begoingto,wanttobe結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確表達，正確使用what,how,where,when引導(dǎo)的特殊疑問句對未來計劃進行詢問。在談?wù)撨@一主題時，學(xué)生對于未來理想的憧憬會多種多樣，表達時會受到詞匯的限制，教師應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，通過詞匯的授課，學(xué)生可理解和運用一些基本的構(gòu)詞法。另外，通過聽力部分，學(xué)生能夠使用聽力策略來聽懂這一主題的談話內(nèi)容，能從中提取自己需要的信息和他人的觀點。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一些有關(guān)職業(yè)的詞匯。大部分學(xué)生會對夢想工作得話題感興趣，這樣有月、利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能存在的問題：wanttobe與wanttodo的區(qū)別begoingtodo與begoingtobe的區(qū)別當(dāng)堂測試Unit6I’mgoingtostudycomputerscience班級_______姓名________得分_______A層：作業(yè)目標(biāo)：能靈活運用含有begoingto，wanttobe的句型.作業(yè)內(nèi)容：完成句子。（每題2分共8分）長大后你想做什么？___________________whenyougrowup?我想當(dāng)一名工程師。Iwant____________________.你打算怎么做？How__________________dothat？我打算很努力的學(xué)數(shù)學(xué)。I________________tostudymathhard.你打算去哪里工作？Where________________work?我打算搬到上海。I____________movetoShanghai.你打算什么時候開始？ When________________work?我打算大學(xué)畢業(yè)后開始。Iamgoingto_______whenI_____college.B層：作業(yè)目標(biāo)：能運用computerprogrammer等詞匯和begoingto,wanttobe語言形式就熟悉的話題進行情景對話作業(yè)內(nèi)容：補全對話（每題2分共8分）A:Wantdoyouwantto____whenyou___________?B:Iwant_______acomputerprogrammer.A:_______areyougoingtodothat?B:Iamgoingto______mathhard.A:______areyougoingtowork?B:Iamgoingtowork______Shanghai.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.一、SectionA內(nèi)容介紹本部分首先通過主題圖中關(guān)于未來職業(yè)的談?wù)?，以及幾幅職業(yè)場景的圖片將學(xué)生帶入mydreamjob話題。1a中羅列了學(xué)生之前學(xué)過的以及本單元新學(xué)的職業(yè)詞匯，如：computerprogrammer,engineer,driver,pilot等，通過問題whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?導(dǎo)入對話，呈現(xiàn)了本單元wanttobe和begongto的重點句型，并由此引入學(xué)生對自己理想職業(yè)的打算和思考。1a-1c通過按個人興趣為職業(yè)排序、聽力練習(xí)級對話練習(xí)，以mydreamjob為話題學(xué)習(xí)相關(guān)生詞的基本句型，并進而引出本單元的重要話題——生活目標(biāo)。2a-2b以聽力活動的形式對單元話題和句型進行拓展，對如何實現(xiàn)理想的打算也進行了擴充，使新句型AreyougoingtomovetoBeijing?Whenareyougoingtostart?得以呈現(xiàn)。2c以問答的形式幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)2a-2b聽力材料中的內(nèi)容，它不僅加強了學(xué)生對聽力材料的鞏固，而且問答形式給學(xué)生了更多表達機會。SectionA部分難點在于學(xué)生對未來理想的憧憬多種多樣，表達時會收到詞匯的限制。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好，幫助學(xué)生能正確運用相關(guān)詞匯來談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)。運用wanttobe，begongto結(jié)構(gòu)，談?wù)摾硐氲膬?nèi)容和實現(xiàn)理想的舉措是本部分的教學(xué)重點。二、重難點突破建議（一）詞匯教學(xué)1．通過頭腦風(fēng)暴，復(fù)現(xiàn)學(xué)生的已知詞匯。2．通過看圖說職業(yè)及談?wù)摷议L的職業(yè)，拓展新詞匯。3．通過構(gòu)詞法，學(xué)生將詞匯分類，記牢詞匯。4．通過交際活動，鞏固詞匯。（二）語法begoingto,wanttobe結(jié)構(gòu)貫穿整個單元，通過聽、說、讀、寫，學(xué)生在自然語境中感知、體驗、理解和運用這兩種結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題是掉be動詞，典型錯誤例句：Iwanttoateacher.所以建議教師以語塊形式呈現(xiàn)。單元標(biāo)題八年級上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.學(xué)校彩石中學(xué)主備教師復(fù)備教師備課項目設(shè)計區(qū)域備課標(biāo)一、語言知識與技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.能表達出詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;3．能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)；能引出話題并進行幾個回合的交談；4．能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關(guān)信息；5．能運用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進行交談；能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達簡單的觀點；6.能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的角色表演；7．能連貫、流暢地朗讀課文；能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；根據(jù)上下文猜測生詞的意思；8.每天課外閱讀量最少達到500詞。9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）寫出簡單的文段等，包括起草和修改。二、文化意識10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略11-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。11-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。11-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。11-（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。11-（8）明確目標(biāo)，制定計劃，11-（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。四、情感態(tài)度12．樂于參與英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體知識、技能、文化目標(biāo)知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-（1）11-（2）11-（3）目標(biāo)2詞匯：cook,doctor,driver,violinist,pilot,scientist,engineer,pianist,college,education,university,article,send,medicine,growup,besureabout,makesure,語言形式：①、—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeanengineer..②、—Howareyougoingtodothat?—I’mgoingtostudymathreallyhard.③、—Whereareyougoingtowork? —I’mgoingtomovetoShanghai.=4\*GB3④----Whenareyougoingtostart?----I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.(具體見grammarfocus)詞匯：resolutin,team,foreign,question,discuss,promise,beginning,improve,physics,themselves,hobby,paint,weekly,schoolwork,own,personal,relationship,makethesoccerteam,beabletodo,atthebeginningof,writedown,havetodowith,takeup,語言形式：同前面的語言形式。Whatareyougoingtodonextyear?----I’mgoingto......目標(biāo)3課堂教學(xué)活動中的英語交際11-（4）11-（5）目標(biāo)41b,2a,2b,1c,1d,目標(biāo)51a,1c,2c,3c,4a,4b,4c1a,1b,1e,2a,2e,2d11-（5）目標(biāo)62d目標(biāo)73a,3b2b,2c,2d11-（6）目標(biāo)93a,3b11-（7）目標(biāo)11makepoliterequestandaskforpermission11-（9）備注：目標(biāo)8要求每天課外閱讀至少500詞目標(biāo)12樂于參與英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。SectionA備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達到的程度：（80）%以上的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。wanttobe與wanttodo的區(qū)別begoingtodo與begoingtobe的區(qū)別a與an的用法備教學(xué)目標(biāo)（25分）100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：cook,doctor,driver,violinist,pilot,scientist,engineer,pianist,college,education,university,article,,medicine,growup,besureabout,makesure,語言形式：①、—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeanengineer..②、—Howareyougoingtodothat?—I’mgoingtostudymathreallyhard.③、—Whereareyougoingtowork? —I’mgoingtomovetoShanghai.=4\*GB3④----Whenareyougoingtostart?----I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。90%學(xué)生能夠1a,1c,2c,3c描述3a,3b語言行為，90%學(xué)生能夠在活動中借助體態(tài)語用英語交流。終點目標(biāo)：能正確使用目標(biāo)語：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork?↓一級子目標(biāo)：能夠利用讀音規(guī)則正確拼讀單詞。二級子目標(biāo)：理解和領(lǐng)悟cookdoctorengineerdriver等詞匯的基本含義。三級子目標(biāo)：運用wanttobe，begoingto結(jié)構(gòu)進行交流。教學(xué)目標(biāo)4．（讀與策略目標(biāo)）90%學(xué)生能夠利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。能恰當(dāng)運用I’mgoingtobe...whenIgrowup.等語言形式描述自己的理想以及為理想而作出的行動。教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）備教學(xué)活動第一課時活動一單詞PK（單詞都放在一定的語境中）一、活動目標(biāo)（活動目標(biāo)為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)）理解和領(lǐng)悟cookdoctorengineerdriver等詞匯的基本含義。二、活動程序、策略及評價1．構(gòu)建動場：出示句卡，布置任務(wù)2．自主學(xué)習(xí)：給學(xué)生限定時間朗讀句卡。3.交流探究：兩人PK4.綜合建模：先展示一組PK，然后兩人一組，組內(nèi)PK，獲勝者起立?；顒佣hohasquickeyes?一、活動目標(biāo)能運用圖片描述有關(guān)職業(yè)的詞匯。二.活動程序、策略及評價1.構(gòu)建動場：Ihavesixfriends,theyhavedifferentjobs.Canyoutellmewhattheirjobsare?(觀看快閃圖片，并快速反應(yīng)單詞。)2.綜合建模：看誰能說的最多，完成個人評價?；顒尤湫?一、活動目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用wanttobe詢問同學(xué)的夢想。二、活動程序、策略及評價1．構(gòu)建動場：老師：IamanEnglishteacher,butinfactIwanttobeaPEteacher.問學(xué)生Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?2．自主學(xué)習(xí)：展示含有各種職業(yè)的圖片，練習(xí)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an….3.交流探究、綜合建模：學(xué)生inpairs,練習(xí)問答學(xué)生夢想的職業(yè)?；顒铀穆犃?b一活動目標(biāo)能夠二活動程序、策略及評價1.構(gòu)建聽力動場：展示本單元主題圖片，布置任務(wù)：Whatdotheywanttobewhentheygrowup?2.自主學(xué)習(xí)：listentothetapecarefullyandfillintheblanks3.交流探究:checktheansweringroupandshowyouropinion.4.-綜合建模：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計聽力得分，填寫自我評價的達成情況。活動五：mydreamjob活動目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用wanttobebegoingto詢問同學(xué)的夢想以及怎樣實現(xiàn)夢想。二、活動程序、策略及評價1、構(gòu)建動場：完成夢想卡mydreamjobhowtodowheretowork2、自主學(xué)習(xí)：展示主題句workinpairsWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork?3.交流探究:makeupanewdialogueinpairs4.綜合建模：通過英語對話，知道了同桌的夢想.活動六：聽力(2a2b)一、活動目標(biāo)學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。并且自己能夠組織語言對相關(guān)話題展開討論。二、活動程序、策略及評價1.構(gòu)建聽力動場：展示圖片，巧設(shè)問題：Whatishedoing?whatdoeshewanttobe?2.自主學(xué)習(xí)：Guessbeforelisteningandcheck,listenagainandfillintheblanks.What

ChengHanwantstobe___________.Where

Heisgoingtomoveto__________.How

Heisgoingtolearnhowto___________When

Heisgoingtofinish____________andcollegefirst.3.交流探究:checktheansweringroupandshowyouropinion.4.-綜合建模：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計聽力得分，以及對話評價，填寫評價量規(guī)。自我評價的達成情況?；顒悠遅orkinPairs一、活動目標(biāo)：學(xué)生能夠。二、活動程序、策略及評價1、構(gòu)建動場：出示問題，讓學(xué)生根據(jù)2a，2b問答關(guān)于ChengHan的對話2、自主學(xué)習(xí)：把三單的空摳掉，練習(xí)一下三單的運用3.交流探究、綜合建模：根據(jù)學(xué)生流利問答的情況和三單的運用進行評價。活動八Makeaninterview活動目標(biāo)：學(xué)生能夠用本課時的重點句型詢問朋友的夢想?；顒映绦?、策略及評價1.構(gòu)建動場：拿出卡條，布置任務(wù)2.自主學(xué)習(xí)：熟練運用所學(xué)句型，采訪并填上調(diào)查結(jié)果。3.交流探究：用重點句型了解同學(xué)的夢想。4.綜合建模：在最短的時間內(nèi)采訪同學(xué)。完成一次漂亮的采訪?；顒泳女?dāng)堂檢測活動目標(biāo)：檢測本節(jié)課中語言知識的達成情況。A層作業(yè)：完成句子。（每題2分共8分）作業(yè)目標(biāo)：能靈活運用含有begoingto，wanttobe的句型.長大后你想做什么？Whatdoyou________________whenyougrowup?我想當(dāng)一名工程師。Iwant____________________.你打算怎么做？How__________________that？我打算很努力的學(xué)數(shù)學(xué)。I________________mathhard.你打算去哪里工作？Where________________work?我打算搬到上海。I____________movetoShanghai.你打算什么時候開始？ When________________work?我打算大學(xué)畢業(yè)后開始。Iamgoingto_______whenI_____college.我的得分______________.B層作業(yè)：補全對話（每空1分共9分）作業(yè)目標(biāo)：能運用compterprogrammer等詞匯和begoingto,wanttobe語言形式就熟悉的話題進行情景對話A:Wantdoyouwantto____whenyou___________?B:Iwant_______acomputerprogrammer.A:_______areyougoingtodothat?B:Iamgoingto______mathhard.A:______areyougoingtowork?B:Iamgoingtowork______Shanghai.課外作業(yè)A層目標(biāo)：能用填空的方式來完成一篇作文Everybodyhashisdreams,andIwantto____adancerwhenIgrowup.SoIamgoingto____dancinglessonseveryweek.AndIamgoingto____toBeijing,whenI______myhighschoolandcollege.Ibelievemydreamcancometrue!B層目標(biāo)：能夠獨立完成一篇短文。作業(yè)內(nèi)容：寫一篇60詞左右的美文。每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？提示：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork?Whenareyougoing