2022新人美版四年級(jí)（上下冊(cè)）全冊(cè)美術(shù)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）匯集

人美版美術(shù)四年級(jí)（上下冊(cè)）全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）匯集

上冊(cè)教案

第1課：四季的色彩

【教材分析】

本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到

一定的色彩知識(shí)，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。

【學(xué)生分析】

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫

面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來(lái)觀賞作品，還需要教

師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)作品欣賞與評(píng)析，理解自然四季和色彩的相互間的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培

養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解四季和色彩的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家對(duì)四季贊美

的角度與形式。

【教學(xué)過(guò)程】

1、織教學(xué)：按常規(guī)。

2、課堂教學(xué)：

（一）引導(dǎo)階段：

1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。（播放有關(guān)于四季的

信息聲音及音樂(lè)的錄音）然后提問(wèn)：

（1）同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音？

（2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪些季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)

生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。

（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式

導(dǎo)入課題，可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整

堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。）

2、剛才我們聆聽(tīng)了四季的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光

投向窗外，親眼去看一看現(xiàn)在的季節(jié)，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春

的信息。

（學(xué)生觀察）

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生走下座位觀察，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課

堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。

3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪四季。

用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神）

（二）發(fā)展階段：

1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時(shí)將問(wèn)題布置到

各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。

（1）可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)四季？

（2）結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)四季贊美的角度與形

式有什么不同？

（3）運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對(duì)四季的感受。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。

肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書自然美與

藝術(shù)美）。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品，自己分析并解決問(wèn)題，可以

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。）

2、示此圖片（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)），命名為《四季》。要求學(xué)生大膽的

聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展

示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。（可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以

合作完成）。

（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解）

（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生審美能力，鍛煉

學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力）。

（三）學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

（四）拓展總結(jié)：

雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)1晦。四

季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,

它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)

觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

【教學(xué)反思】在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多

種類的草，并且感受它們的色彩，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，在上這堂課時(shí)，

通過(guò)四季圖片讓學(xué)生充分的感知后，表現(xiàn)四季色彩時(shí)，就游刃有余了。

創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝

術(shù)來(lái)源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。

第2課：生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能

力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基

本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)

生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2?3張以曖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場(chǎng)合使用暖色？

（二）研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

反思：

教學(xué)反思：

本課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)

而設(shè)置的。主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感

受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能初步了解

暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主

的景象。不足的地方是：因?yàn)槭亲寣W(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫生活

中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因?yàn)檫^(guò)于大膽，畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草

草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過(guò)與簡(jiǎn)單等問(wèn)

題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品的

賞析，學(xué)習(xí)等。

第3課：生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知

識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

三、教學(xué)過(guò)程：

(-)組織教學(xué)

1、欣賞書中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

(二)講授新課

1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙

覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生

宣紙，小組合作完成作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)

(I)組織小組展示作業(yè)。

(2)組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

反思：

第4課：在快樂(lè)的節(jié)日里

教學(xué)目標(biāo)：

L了解世界各地的節(jié)日風(fēng)情，并簡(jiǎn)單描述。

2.用刮刻版畫的方法完成一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的畫。

3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)不同繪畫表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用用刮刻版畫的方法完成一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

在刮畫過(guò)程中怎樣使下一層的顏色清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集世界各地的節(jié)日風(fēng)情資料、油畫棒、刮刀。

教師：準(zhǔn)備課件、范畫、油畫棒、刮刀、制若干長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

L欣賞一段反映過(guò)節(jié)的音樂(lè)。讓學(xué)生判斷這是什么時(shí)候的音樂(lè)？

2.你都知道哪些節(jié)日，各自都有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生互相交流世界各地的節(jié)日風(fēng)情）

3.欣賞課件中的世界各地的節(jié)日照片。

（簡(jiǎn)單講述人物的衣著打扮、背景色彩及構(gòu)圖。）

4.揭示課題

二、技法探究

L欣賞油畫棒刮畫作品

介紹新的繪畫技法一一油畫棒刮畫

2.嘗試練習(xí)：在10厘米左右的紙張范圍內(nèi)進(jìn)行操作。

（教師可以演示畫人物或樂(lè)器，學(xué)生跟著做）

①在白紙上涂上自己喜歡的任何一種顏色

②用刮刀刮去剛涂上的顏色

③用黑色油畫棒涂蓋住原來(lái)的顏色

④用刮刀在上面進(jìn)行刮畫

3.學(xué)生作品交流：（介紹創(chuàng)作心得）

①你覺(jué)得自己完成得怎樣？是否滿意？

②如果不滿意，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么？

③你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

4.小結(jié)：選用恰當(dāng)?shù)念伾珌?lái)表現(xiàn)節(jié)日氣氛，涂色時(shí)確保下一層的顏色

能清晰的顯現(xiàn)出來(lái)。

5.欣賞部分例畫

6.嘗試創(chuàng)作：完成一幅完整的奇妙的表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

三、評(píng)價(jià)

L組織學(xué)生展示，交流，評(píng)價(jià)。

2.欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種色彩效果的作品，交流自己對(duì)畫面

表現(xiàn)的感受。

四、教學(xué)反思

下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò)，孩子們依然沉浸在歡樂(lè)的節(jié)日中，手中的作品

還在畫著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣子，我的心中感到很滿足，

孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

在快樂(lè)的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，本課的意圖是引

導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日一一這一特殊意義的日子,

給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面,

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和

課堂的時(shí)間分配問(wèn)題，尤其是學(xué)生初次接觸刮蠟版畫，要求過(guò)高是不

現(xiàn)實(shí)的，而且要表現(xiàn)快樂(lè)的人物形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，所

以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)人物形象，同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考

資料，這樣學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無(wú)所適從的樣子。這節(jié)課我覺(jué)得另

一個(gè)比較成功的地方是教師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了學(xué)生的困惑和消除了

學(xué)生心里的畏難情緒，從課堂的實(shí)際效果來(lái)看也會(huì)這樣的，學(xué)生表現(xiàn)

的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯(cuò)。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)感受，應(yīng)

該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問(wèn)題，因?yàn)榕聲r(shí)間不夠用，

所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙，不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束,

應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫的魅力和問(wèn)問(wèn)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中

遇到了哪些困難等問(wèn)題。在一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購(gòu)買刮蠟專用的紙

張，這樣繪制的效果會(huì)更好一些。

總之，通過(guò)這節(jié)課讓我明白了不少，對(duì)以前美術(shù)課要求完整性和

一些沒(méi)有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對(duì)校長(zhǎng)提出的我們的教學(xué)

首先要是了解學(xué)生，也有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。在美術(shù)課堂我們還是

要利足于本學(xué)科，扎扎實(shí)實(shí)的教會(huì)孩子們一些東西，要把課堂的主動(dòng)

權(quán)教給學(xué)生，并不是什么東西都要交給學(xué)生去完成，如果那樣的話,

要我們老師干什么呢？

充分考慮到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn),

那我們的課堂一定是一個(gè)有效的、高效的、充滿生機(jī)的課堂，我會(huì)朝

著這個(gè)目標(biāo)努力的。

第5課：有趣的字母牌

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母

涂上漂亮的花紋和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、

膠水

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入師生共同律動(dòng)一課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母一教師說(shuō)：投

影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？一組織學(xué)生認(rèn)

識(shí)字母一字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)

《有趣的字母娃娃》。板書：有趣的字母娃娃

2.新課

（1）如何使字母變得豐富？教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不

同的字母？一組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)

行不同方法的書寫）。一教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線

的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？

（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō):我們一起來(lái)看看“Y”

有什么方法變得美麗。一用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一

起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖

片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。一請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖

片匯報(bào)討論結(jié)果。

（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納

了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。一教師演

示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷

移）等，一師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教

師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例

的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想

想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇

制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)

用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變

化多或制作方法多。

(2)學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

第二課時(shí)

(1)將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色

(2)教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

設(shè)計(jì)思路以FLASH動(dòng)畫的課件引入新課

這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏

筆這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)

教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法

板書設(shè)計(jì)：

(1)如何使字母變得豐富？

(2)單線的、雙線的

(2)如何使字母變得有趣和美麗？

用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

(3)字母演變的幾種方法：

花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案(點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移)

第6課：飛天（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁

畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)

而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天

夢(mèng)想。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫

工具、剪刀

（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1＞欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是

什么容。

播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有

所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛

天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）

師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾閑婆和緊那羅的化身。乾閑婆，

意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神

和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾閡婆

的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于

天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后

來(lái)，乾悶婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)?/p>

飛天。

師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)

想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《古人的夢(mèng)想一一飛天》

板書《古人的夢(mèng)想一一飛天》

二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦

煌地區(qū)約500多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)

課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，

談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。

小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細(xì)節(jié)品味

師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一

些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。

1、欣賞動(dòng)畫片《飛天》，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或

者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的

彩帶）播放動(dòng)畫片《飛天》

小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不

依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài),

千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)

的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。

2、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反

兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。

3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻

到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：

（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。

（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫

“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，

是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）

（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）

（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）

4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。

（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。

（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛

天）

（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、

造型新穎、線條流暢）

（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）

5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛

天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整

體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。

一、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

①臨摹書上的飛天。可線描也可上色。

②造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢

③注意絲帶的畫法

④畫完后用剪刀剪下

2、學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指

出，不足處糾正。

四、展示評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。

3、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏

偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多

值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳

遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、

嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖

國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

第7課：飛天（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的

魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱

愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意

識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試

著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

L、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)

飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天

空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用

曲線而不用直線？

6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位,

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第8課：筆的世界

教材分析：本課是一節(jié)"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一

步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原

則.本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)

計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到

自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能

力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解

設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的

關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、

交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課

準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。

教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互

相展示和欣賞。

學(xué)生相互欣賞。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能,

哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。

2、出示課題：筆的世界

三、講授新課

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少

用途？

2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問(wèn)題。

各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非常可愛(ài)。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？

學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。

四、分析筆的組成部分：

1.提問(wèn)：通過(guò)大家的觀察，我們來(lái)共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？

2.小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.

3.談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可

圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、出示課件:欣賞課件中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。分組討論研

究后創(chuàng)作。

六、實(shí)踐操作：學(xué)生創(chuàng)作教師點(diǎn)撥，輔導(dǎo)重點(diǎn)（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生注

意運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。）

1.提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方

3.教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)

七、展示作業(yè)：

舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合

獎(jiǎng)。

1.分組展示自己的設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)師介紹自己的作品，闡述設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)，指出注意點(diǎn)。（筆對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆

在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這

是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。）

4.評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

5.小結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出

體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖一一既實(shí)用又美觀的筆。

八、課后延伸

課下留心觀察那些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？回來(lái)后給大家

講一講。

第9課：猜猜我是誰(shuí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造

型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)人新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們

猜一猜是誰(shuí)。（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

3、板書課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感

的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么？

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師

一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用

線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并

注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么

內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)

反思:

第10課：自行車局部寫生

【教材分析】：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容,

目的是通過(guò)對(duì)自行車局部的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)

生良好的觀察能力和行為習(xí)慣。

【學(xué)生分析】：

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力、創(chuàng)造力

非常豐富，并且大部分學(xué)生會(huì)騎自行車，自行車給他們帶來(lái)了方便和

樂(lè)趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線條造型的表現(xiàn)

方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互交流、探索，培養(yǎng)

學(xué)生的合作探究意識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的

學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

【重點(diǎn)］：是了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

【難點(diǎn)】：是如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備］：不同種類的自行車圖片，自行車實(shí)物，素描用具。

二.教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

剛才來(lái)時(shí)的路上，老師看到許多同學(xué)都是自己騎自行車來(lái)上學(xué)的，很

帶勁兒。那你們都有自行車嗎？你喜歡自行車嗎？學(xué)生回答。

好，今天我們就以自行車為主題，進(jìn)行創(chuàng)作。一一揭示課題《自行車

局部寫生》

二.新授：

1.自行車由哪幾部分組成？

學(xué)生回答：車把、車身、車輪、車鏈、車筐……

2.各部分的線有什么不同？

學(xué)生回答：車上的線有許多的變化：車條是直線、車筐是交叉線、

鏈子是曲線……

3.你能畫出自行車的某個(gè)小局部嗎？

組織四名同學(xué)到黑板上展示，學(xué)生邊觀察、邊思考。

分析用什么線條表現(xiàn)好，線條和線條之間如何銜接才好。

4.教師示范自行車局部寫生方法：

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自行車各部分相互之間的比例和線的銜接等。

體驗(yàn)精細(xì)的描寫方法。

三.實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行自行車寫生、創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)

四.作品展示

五.延伸評(píng)價(jià)：分組展示作品。自評(píng)、互評(píng)。

請(qǐng)同學(xué)談各自的收獲，課后畫一幅整個(gè)自行車的寫生作業(yè)。

k板書設(shè)計(jì)》

自行車局部寫生

構(gòu)成：車把、車身、車輪、車鏈、車筐……

種類：普通賽車山地車變速車童車健身車

先整體一一后局部

線條：粗細(xì)一一疏密一一曲直

【教學(xué)反思】：

對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生而言，自行車對(duì)于他們并不陌生，有的小時(shí)候

就已經(jīng)開(kāi)始會(huì)騎自行車了，但本節(jié)課是以局部寫生為主，鍛煉了學(xué)生

的觀察能力與想象能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的線造型的能力。

生活中自行車的線條非常豐富，包括車輪上的紋理，包括一個(gè)個(gè)

小小的螺絲釘，都有豐富的線條去刻畫。我們先分析示范畫和書中的

同學(xué)們的優(yōu)秀作品，再描繪老師出示的實(shí)物自行車。從學(xué)生最感興趣

的局部、細(xì)節(jié)入手，觀察平時(shí)被忽視了的地方，鍛煉觀察的能力。學(xué)

生們畫得很認(rèn)真、很大膽。

第11課：泥玩具

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。（了

解）

2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)

的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。（接

受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較

小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）

1＞導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的

東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)

美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩

具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

教學(xué)反思:

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是陶藝教學(xué)系列中的一課。陶

藝的制作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具，適合

小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河

南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”，無(wú)錫惠山的泥人，天津的泥人張，

都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也

極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的的

美感。

我在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學(xué)生展示了祖國(guó)各

地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。引導(dǎo)學(xué)生

觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作

品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片,

不僅啟發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動(dòng)手操作

中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)

體驗(yàn)中感情傳統(tǒng)文化的魅力。

第12課：多姿多彩的靠墊

一、指導(dǎo)思想

1、本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生

感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的作用。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提

高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。

2、本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了對(duì)靠墊設(shè)計(jì)骨式的關(guān)注，在色彩、圖

案上也提出了相應(yīng)的要求。

3、課前，師生可共同收集靠墊相關(guān)資料及圓形、方形適合的紋樣和

圖案。

二、教材分析

本課教材共兩頁(yè)，其中第26頁(yè)上部展示了居室中的客廳沙發(fā)及一組

靠墊實(shí)物，在提示文字中，強(qiáng)調(diào)了靠墊的作用、美觀和文化作用。第

26頁(yè)下部介紹了靠墊的設(shè)計(jì)步驟，同時(shí)提出了研究的問(wèn)題。在第27

頁(yè)上部展示了一幅三位學(xué)生在分析、研究自己和同學(xué)制作靠墊作品的

照片，中下部有9件學(xué)生作品，其中以魚為圖案的7件，皆在提示教

師在具體實(shí)施本課教學(xué)時(shí)在題材內(nèi)容上可以有所限定。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，

并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用自己喜愛(ài)的紋樣和骨式

設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。

能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表

達(dá)的同時(shí)提高眼和手的能力。

情感目標(biāo)：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激

發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱和自由式紋樣的的設(shè)計(jì)。關(guān)注除實(shí)用之

外的審美和文化。

難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

五、學(xué)習(xí)材料

教師用具：自制課件、實(shí)物靠墊、范作、彩色紙，房間背景。

學(xué)生用具：尺子、圓規(guī)、剪刀、彩紙、膠水或顏料、油畫棒、圖畫紙

等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、互相了解。（1'）

大家好，第一次到我們樂(lè)農(nóng)小學(xué)上課，我來(lái)介紹一下自己吧！我是望

龍學(xué)校的老師，叫王莎。平時(shí)除了給我的學(xué)生們上課、玩之外，我最

喜歡做各種手工，你們喜歡嗎？（喜歡）原來(lái)你們喜歡的東西和我一

樣呢！我能和你們交朋友嗎？（能）今天我給大家?guī)?lái)一件我親手制

作的東西，大家看，是什么？（靠墊）

二、展示靠墊，感受靠墊。（2,）

1、你們家都有什么樣的靠墊呢？（學(xué)生回答）

這么多的靠墊都不一樣，大家可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？我們可以用

“多姿多彩”來(lái)形容（出示課題《多姿多彩的靠墊》）。

2、除了老師自己做的靠墊，老師還為大家?guī)?lái)了設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的

更多更漂亮的靠墊，大家想不想看看??？（想）課件播放多姿多彩的

靠墊。（師：你可以輕聲和小組的伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)。）

3、這么多靠墊的顏色、外形、圖案和材料都一樣嗎？（不一樣）

師根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)：顏色鮮艷、外形各異、圖案新穎、材料多

樣。

4、說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方用到靠墊？（沙發(fā)上、床上、車上）靠

墊的用處是？（舒適、美觀。）你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的靠墊呢？

美化自己的生活呢？（想！）

三、主動(dòng)探究靠墊的制作步驟。（10'）

1、現(xiàn)在就讓我們來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師吧。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第26頁(yè),

你能在書中找到設(shè)計(jì)靠墊的步驟嗎？小組請(qǐng)一個(gè)代表用自己的語(yǔ)言

表達(dá)。師小結(jié)（板書），設(shè)計(jì)步驟：確定外形、設(shè)計(jì)圖案、確定骨式、

小組制作。（2，）

同學(xué)們真棒！我們一起來(lái)分析一下設(shè)計(jì)步驟。

2、重點(diǎn)分析紋樣骨式。出示課件（小組探究，找出軸對(duì)稱和中心對(duì)

稱紋樣，并分析紋樣規(guī)律），小組代表回答，師根據(jù)學(xué)生回答情況小

結(jié)，軸對(duì)稱：以一條線為軸折疊后兩邊圖形重合。中心對(duì)稱：將圖形

轉(zhuǎn)動(dòng)角度后與原來(lái)還是一樣。師補(bǔ)充課本上沒(méi)有的自由式紋樣。（3'）

3、了解了紋樣骨式以后，我想考考大家，老師來(lái)制作一個(gè)靠墊，你

們看看是什么骨式？怎么做的？（師示范制作一個(gè)中心對(duì)稱紋樣的靠

墊。）學(xué)生回答，師小結(jié)中心對(duì)稱紋樣的制作方法：各部分可以重疊

剪出，比較節(jié)約時(shí)間。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：軸對(duì)稱圖形可以用這種方法

嗎？怎樣做又快又好？（3‘）

4、這里有幾個(gè)美麗的房間，每個(gè)房間的色彩風(fēng)格各不相同，老師做

的靠墊放到哪個(gè)房間比較合適？為什么？（學(xué)生回答）

5、課件出示房間圖片，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)房間，小組討論靠墊應(yīng)該

設(shè)計(jì)什么形狀、紋樣、色彩比較合適？準(zhǔn)備用什么方法來(lái)制作？學(xué)生

匯報(bào)。（2'）

四、提出作業(yè)要求，學(xué)生完成作業(yè)。（20‘）

1、看來(lái)大家都已經(jīng)胸有成竹啦，那就開(kāi)始動(dòng)手吧，用自己喜歡的紋

樣和骨式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的靠墊，注意別致、新穎、圖案飽滿。現(xiàn)在開(kāi)

始小組合作制作，共同設(shè)計(jì)（制作時(shí)可以一個(gè)人剪外形，一個(gè)人剪紋

樣），請(qǐng)每個(gè)同學(xué)伸出右手，握手，祝大家合作愉快?？纯茨膫€(gè)組做

的又快又好。我替大家準(zhǔn)備了一些素材，大家可以參考。一會(huì)，我們

要展示出。

2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。（課件展示素材圖案）

五、展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。（5’）

1、這么多漂亮的靠墊，現(xiàn)在要舉辦人文家居展，這里是靠墊展區(qū)。

完成后的作業(yè)，直接貼到黑板上來(lái)。

2、大家說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的靠墊，為什么喜歡。

并請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)自己時(shí)怎么設(shè)計(jì)的，是為哪個(gè)房間設(shè)計(jì)的？

同學(xué)們果然了不起。個(gè)個(gè)都是小設(shè)計(jì)師。

六、課外延伸。（2‘）

1、小結(jié)：我們今天用剪貼畫的方法做了靠墊設(shè)計(jì)圖，還可以用很多

方法來(lái)設(shè)計(jì)，比如大家學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)印、同學(xué)們的設(shè)計(jì)各有特色，相

同的圖案設(shè)計(jì)不僅可以裝飾在靠墊上，還可以裝飾在掛毯、枕頭、窗

簾等生活用品上，以及在人們的服飾上。

2、如果有條件的話，可以請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫助你們把今天的設(shè)計(jì)

圖做成實(shí)物，來(lái)裝點(diǎn)我們自己的小天地，愿我們的生活更加多姿多彩！

教后反思：

《多姿多彩的靠墊》是人美版四年級(jí)的一課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用類型的課

程。本課的教學(xué)中，我嘗試了讓學(xué)生用小組合作的方式進(jìn)行討論、探

究和作業(yè)。本課教學(xué)程序如下：

一、互相了解。結(jié)合學(xué)生課下的活動(dòng)，介紹老師自己工作之余的愛(ài)好

是制作布藝手工，導(dǎo)出靠墊實(shí)物。

二、展示靠墊，感受靠墊。利用多媒體課件向?qū)W生展示設(shè)計(jì)精美的靠

墊圖片，讓學(xué)生充分感受靠墊在生活中起到的作用和帶給我們的美感。

三、主動(dòng)探究。結(jié)合教材，在教師的引導(dǎo)下，小組合作探究靠墊的設(shè)

計(jì)步驟和紋樣骨式，教師通過(guò)與學(xué)生的合作進(jìn)行示范方法和步驟。

四、合作完成作業(yè)。課件出示幾個(gè)不同風(fēng)格的房間，每個(gè)房間的色彩

各不相同，請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行討論：“你想為哪個(gè)房間設(shè)計(jì)靠墊，拿出設(shè)

計(jì)方案?！毙〗M內(nèi)達(dá)成共識(shí)，開(kāi)始作業(yè)。

第13課：降落傘

本課屬于造型?表現(xiàn)系列，通過(guò)本課教學(xué)，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理，

在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，初步了解適合紋樣，體驗(yàn)適合紋樣

的美感，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中,

靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡(jiǎn)

單了解降落傘的原理和用途。

應(yīng)會(huì)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，培養(yǎng)探究的學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。

學(xué)習(xí)材料

適合制作降落傘的材料、線繩、一件小重物……

教學(xué)過(guò)程

一、調(diào)查了解降落傘：

L收集有關(guān)于降落傘的資料。

2.出示自制的降落傘進(jìn)行演示觀看。

教學(xué)意圖：參與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

二、探討研究降落傘：

1.說(shuō)說(shuō)降落傘的用途：救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、

傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘。

2.分析降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、連接線、重物

3.分析討論傘的圖案裝飾：

a.欣賞書中作品運(yùn)用了哪些圖案？人物、動(dòng)物、植物、幾何……

b.圖案怎樣排列的？中心對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變式……

c.根據(jù)降落傘現(xiàn)狀，哪些圖案最適合？

4.降落傘的制作方法：

a.構(gòu)思：確定傘的外形。

b.設(shè)計(jì)：選擇適合降落傘外形的圖案。

c.制作：先裝飾傘面再組合。

d.調(diào)整：調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

教學(xué)意圖：了解降落傘的設(shè)計(jì)原理和造型、色彩特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

科學(xué)的情感。了解適合紋樣的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)適合紋樣的能

力。通過(guò)演示明確降落傘的制作方法。

三、實(shí)踐創(chuàng)作降落傘：

L作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試,

看看誰(shuí)的降落傘做得好！

2.實(shí)踐活動(dòng)、輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手操作能力。

四、欣賞展示降落傘：

L評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)圖案是否適合降落傘的外形？

2.游戲；比一比，誰(shuí)的降落傘漂浮的時(shí)間最長(zhǎng)？

教學(xué)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)適合圖案的設(shè)計(jì)方法的掌握情況和

對(duì)降落傘原理的理解。通過(guò)試飛找出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，積累經(jīng)

驗(yàn)。

第14課：生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想

和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、

裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注

生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和

健康的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),

能給我們的

生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。

二、引入新課

1＞桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課

(I)提出問(wèn)題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解？

⑵展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：

這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

⑶打開(kāi)書，提出問(wèn)題，分組討論:

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。

②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。

(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

⑶用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。

五、小結(jié)：組織交流。

第15課：刻印的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽(yáng)刻的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣,

提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)用具：

課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯

或胡蘿卜、手套。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）

同學(xué)們看看老師今天帶來(lái)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來(lái)做

刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課

1.認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻

刻印的方式多種多樣，可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這

節(jié)課學(xué)習(xí)陽(yáng)刻和陰刻。

陽(yáng)刻一一將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法

叫陽(yáng)刻。

陰刻一一將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法

叫陰刻。

2.區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻

哪一個(gè)是陽(yáng)刻，哪一個(gè)是陰刻？

（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）

三、欣賞作品

1.欣賞書上的刻印。

2.欣賞學(xué)生的作品。

3.欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作

L學(xué)習(xí)制作方法

(1)師演示刻印的制作過(guò)程。

(2)師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。

(3)提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生創(chuàng)作。

師巡視指導(dǎo)

3.完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析

L生自評(píng)

2.生互評(píng)

3.師評(píng)價(jià)

師小結(jié)：刻印在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅給我們的生活帶來(lái)了

樂(lè)趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來(lái)一定有

不少同學(xué)成為刻印家。

第16課：我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1＞顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自

己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用

具…

學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？

教師出示一幅帶門的圖畫。

我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)?lái)的門。

板書課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)

現(xiàn)在是2014年，在你心目中，你的將來(lái)是多少年以后？

生答，教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫到門的圖上。

當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后，你最想看到什么？

同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子，因?yàn)橄胂笪?/p>

們的未來(lái)，本身就是一件有創(chuàng)造力的事，沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。

二、講授新課

1、師：其實(shí)，不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓改變

陪伴我們，先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。

教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn)：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜

看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么？繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小?！?/p>

及有創(chuàng)意的作品。

2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好，就從我們自身開(kāi)始改變，改

變你的現(xiàn)在，夢(mèng)想你的將來(lái)。

教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開(kāi)畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來(lái)的自己

畫出來(lái)，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余的貼在黑板上。

3、教師出示一組圖片：街道、建筑。

師：看到這一組圖片，你最想說(shuō)的話是什么？

師：是呀，盲目地改變，未來(lái)堪憂。

教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。

師：看到這幅圖你有什么想法？

師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬

博會(huì)、文博會(huì)。

珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來(lái)。

教師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來(lái)充滿著智慧和夢(mèng)想，每天早晨迎著晨曦,

當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過(guò)嗎，你正在改變著現(xiàn)在，邁出了走向

將來(lái)的腳步。

第17課：我設(shè)計(jì)的船

一、教學(xué)目標(biāo)

L通過(guò)了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)

出來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛(ài)的船，讓學(xué)生在親自操作

的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)繪

畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)船的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件（船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫）、

船的模型、工藝品、藍(lán)色臺(tái)布等。

2.收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、

航海家的故事、傳說(shuō)或童話故事；玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏

料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。

3.創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置

身于美麗的海濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.游戲：智力大沖浪

看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具？

乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸

2.板書：船

（二）引導(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷

L小朋友們?cè)谏钪?，在電視里，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船？它

們有什么用？

2.乘過(guò)船嗎？坐船有什么感覺(jué)？船的外形是怎樣的？船上有什

么？

3.出示船舶藝術(shù)品。（老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎？）

4.出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳

劃船呢，它們玩得多開(kāi)心啊！

5.出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝

品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。

6.出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣？

除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺(tái)、雷達(dá)掃描

儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦！

（三）出示圖片，感受文化

L過(guò)渡：隨著人類文明，社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相

繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從古代的船發(fā)展為現(xiàn)代的船，中間

經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢！可以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣

一步一步發(fā)展起來(lái)的呢！請(qǐng)看大屏幕

2很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的

船一一獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了

帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船（輪船廠，

內(nèi)燃機(jī)船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展

史。

（四）范作導(dǎo)航，賞析激思

L前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能

開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你

們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互討論一下,

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙（板

書：一、構(gòu)思奇妙）

2.出示課件，分析學(xué)生范作中的船。（這些是小朋友設(shè)計(jì)的船，

先看看它們的造型怎樣？相機(jī)板書：二、造型獨(dú)特。這些同學(xué)在作畫

的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)

出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等

部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還

注意了船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂(lè)船的外形

設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩

如何？（板書：三、色彩美觀）

（五）小組合作，提示步驟

1.大家都知道我縣正在開(kāi)發(fā)一個(gè)深水大港一一洋口港。想不想自

已設(shè)計(jì)一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？

2.畫好后，可以給你設(shè)計(jì)的船起個(gè)好聽(tīng)的名字。

3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的口號(hào)是一一

不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。一一耶！

4.小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動(dòng)吧！

（六）自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥

1.播放音樂(lè)，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2.教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

3.鼓勵(lì)學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。

（七）展示評(píng)議，授獎(jiǎng)激勵(lì)

L作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開(kāi)始

駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計(jì)大賽了。

2.針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意（誰(shuí)覺(jué)得自己想得特別

新穎，設(shè)計(jì)得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看一一在這些船

當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什

么建議？）

3.評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干個(gè)。

（八）總結(jié)延伸，整理環(huán)境

1.現(xiàn)在老師宣布，今天的世界船舶設(shè)計(jì)大賽圓滿成功！小朋友們

設(shè)計(jì)的船新穎、獨(dú)特，令人向往，我相信小朋友們長(zhǎng)大了一定會(huì)成為

杰出的設(shè)計(jì)師，把我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。

2.下面讓我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩?。úシ拧蹲?/p>

我們蕩起雙槳》Flash）

3.小朋友們，你們可以把今天的設(shè)計(jì)的船作為禮物連同你們的祝

福送給你們的同學(xué)、朋友，好嗎？

第18課：給小伙伴拍張照

設(shè)計(jì)理念：

本教材從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與科學(xué)四

個(gè)方面入手，把“老照片新照片”“幸福時(shí)一刻”“留給未來(lái)的回憶”三

個(gè)課題重新整合成了《方寸天地》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，以照片為線索，

講述照片上的人和事，感受自己熟悉而真實(shí)的日常生活；搜集童年的

照片，回憶幸福的往事，觀察照片的構(gòu)圖，并學(xué)習(xí)、了解最基本的表

現(xiàn)方法，讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容，用手工、紙工制作使相機(jī)成為

他們親切的伙伴；用表演去回憶往事，演繹過(guò)去，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀

察生活、認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)源于生活，又高于生活的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)

情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。

3、了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解老照片的歷史背景；

2、了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或

數(shù)碼攝相機(jī)。

2、教師：課件準(zhǔn)備

教學(xué)流程：

一、友情鏈接，自由交流

1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展

2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓

你了解到了什么？感受到了什么？

3、讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的

機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共

享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）

二、合作探究，自主制作

1、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：

①方寸天地任我飾一一裝飾像框

②方寸天地任我做一一制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照一一我當(dāng)攝影師

2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3、小組分工合作創(chuàng)作：

A、方寸天地任我飾一一裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩

用的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、

制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆

繪制出來(lái)。

④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、

方便面等材料裝飾制作相框）。

B、方寸天地任我做一一制作相機(jī)模型

C、方寸天地任我照一一我當(dāng)攝影師

①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客）,

并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。

③請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美

等。

④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流,

親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的

空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

三、藝術(shù)展示，情感升華

1、展示各小組的制作成品

2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞

他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）

第19課：剪紙中的吉祥紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1>了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化及其發(fā)展。知道部分典型

的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。

2、通過(guò)對(duì)翦紙中的吉祥紋樣紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)

剪紙中的吉祥紋樣紋樣的知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化及剪紙中的吉祥紋

樣紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形

象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)了解有關(guān)翦紙中的吉祥紋樣紋樣的文化，加深對(duì)

民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)

之情，表達(dá)對(duì)未來(lái)生活美好的祝愿。

教學(xué)難點(diǎn):紋樣的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

L教師：今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了你們最喜歡的小朋友，大家想知道

他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了。

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？

2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛(ài)的多種形象，他們向全世界傳遞著

幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好

寓意的紋樣叫做吉祥紋樣。

黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏艏垺⑻钌艏?、團(tuán)花剪紙、染

色剪紙、對(duì)折剪紙。

3、出示課題：剪紙中的吉祥紋樣。

二、講授新課

1.教師介紹：

(1)課件《事事如意》

教師：畫面畫的是什么？

柿子：“柿”與“事”諧音，“如意”這件擺設(shè)象征著我們說(shuō)的“順心

如意”，

提問(wèn)：你能猜出它的吉祥寓意嗎？

《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余。