初中英語-Can you play the guitar＿英語＿初中＿吳媛媛＿79532319教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析能夠運(yùn)用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能和談?wù)摫舜说奶亻L與愛好，并能夠掌握情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成?！禖anyouplaytheguitar1a-2c》——教材分析《Canyouplaytheguitar1a-2c》是七年級下冊第一單元《Canyouplaytheguitar》中第一課時的內(nèi)容。本單元的中心話題是運(yùn)用情態(tài)動詞談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰ΑＵ麄€單元的內(nèi)容是圍繞情態(tài)動詞can展開的。通過本單元的，使學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動詞can表達(dá)自己在某一方面所具有的才能，談?wù)撟约旱南埠门c意愿，能夠自薦或參加各種課外俱樂部，并讓學(xué)生在實踐中學(xué)會和使用目標(biāo)語，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能及團(tuán)隊精神。本單元內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于學(xué)生掌握運(yùn)用英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，鞏固以前所學(xué)知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。把知識進(jìn)行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個整體的認(rèn)識。通過伙伴交流，師生問答的形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。

教學(xué)反思

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，要保證學(xué)習(xí)效率，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課時比較貼近學(xué)生的生活，而且采用多種教學(xué)方式，充分利用幻燈片、并依據(jù)生活實際創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生的思維，并且給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過小組討論、生生互動、師生互動等方式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和提高了他們的聽、說、讀和寫的能力。吳老師在課堂上激情飽滿，結(jié)合學(xué)生實際，巧妙設(shè)置情境，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。眾所周知，初一的孩子對老師都有一種敬畏心理，不敢和老師溝通，吳老師和同學(xué)們擊掌來鼓勵他們，以此來拉近和他們的距離，這樣的教學(xué)交流氣氛活躍是難能可貴的。初中英語側(cè)重對初中學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成的訓(xùn)練以及外國語言文化背景的了解。吳老師在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。本課亮點很多，主要記錄如下：

一、課堂用語及體態(tài)語表現(xiàn)適當(dāng)。吳老師在上課時無論從個人儀表，還是上課的表情，話語，手部動作都表現(xiàn)的比較到位。對于學(xué)生的贊同等課堂用語運(yùn)用得到到位。這些都極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)了他們的自信心。二、上課有激情。從現(xiàn)實生活中的常見問題和學(xué)生熟悉的事物入手簡化復(fù)雜問題。結(jié)合學(xué)生的生活實際，學(xué)生自然也愿意去了解，以很高的熱情去學(xué)習(xí)。教育學(xué)指出在教學(xué)中教師的精神力量，對學(xué)生的發(fā)展有著直接的作用。吳老師上課始終保持一種課堂教學(xué)的激情，這種良好的氛圍讓班級里學(xué)生能上課的認(rèn)真聽講，踴躍的交流發(fā)言。三、教法使用得當(dāng)。用生動有趣的圖案來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課的講授中，吳老師還通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、小組活動（Groupwork）。尤其是四人一組以小組形式展開活動，可以使學(xué)生在和諧氣氛中進(jìn)行交際，集思廣益，開闊思路，也使每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，消除心理障礙，使每個學(xué)生都能大膽地去說英語。另外，在我看來，吳老師的課堂也存在一些不足，比如在調(diào)動學(xué)生方面還可以再加強(qiáng)鍛煉，在教學(xué)中應(yīng)注意因材施教，對不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問題，使每一個層次的學(xué)生都體驗到答對問題的喜悅。對教材知識深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點都不會淹沒了本堂課的優(yōu)點。

總之，吳老師這一課，無論是在實踐新的教學(xué)理念，還是在注重情感、態(tài)度、價值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學(xué)習(xí)借鑒?！禖anyouplaytheguitar1a-2c》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)：A學(xué)習(xí)重點詞匯：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violinB掌握情態(tài)動詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動詞can的一般疑問句、特殊疑問句及肯否定回答；能力目標(biāo)：A學(xué)會運(yùn)用情態(tài)動詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；B運(yùn)用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽磺楦心繕?biāo)：通過實踐讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，并能勇于展示自己的才能，通過小組活動談?wù)摫舜说奶亻L與愛好。指導(dǎo)學(xué)習(xí)積極與他人交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。四、重點、難點重點難點I．詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成.五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)教法選擇：本課主要運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)法”，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來展開課堂.Pairwork、Groupwork口語交際活動，談?wù)撜務(wù)摫舜说奶亻L與愛好。模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué):互相操練、對話練習(xí)、交際活動；學(xué)法指導(dǎo)：1、合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成兩人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。六、課時及教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時安排教法選擇資源準(zhǔn)備教學(xué)評價Unit1Period1任務(wù)型教學(xué)、聽說法、認(rèn)知法、討論法.多媒體音響通過大量的圖片展示訓(xùn)練，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)重點知識進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握知識點。單元檢測Period2七、課時教案教學(xué)內(nèi)容Unit1Canyouplaytheguitar?(SectionA1a-2c)課時Period1教學(xué)對象學(xué)生設(shè)計者教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Task1Greetingandleading-in(2’)Theteachershowsapictureandletstudentsguesswhatitis.Freetalk熱身和導(dǎo)入新課。PPT。Task2Learnthenewwords（10’）1、Asksomestudentstolookatthepictures,thenlearnthenewwords.2、Teacheraskthemtomakesentenceswith”can”.3.listeningtaskwith1b1、lookatthepictures,andstudythewords.2、makethesentenceswith“can”3、Workinpairstopractice.利用圖片，通過大量的訓(xùn)練和游戲的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重點詞匯和句型。Task3Talkabouttheclubs.（7’）Letthemlookatthepictures.Listento2a、2bWorkingroupstopracticetheconversations.LookatthepicturesandlearntheclubsTeachercandesignsomequestionsbeforelisteningPracticeingroupsandmaketheconversations.根據(jù)聽力材料，設(shè)計聽力問題，對學(xué)生進(jìn)行聽前指導(dǎo)。練習(xí)圖片中重點句型,以groupwork的形式操練句型,以培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)用和合作能力。Task4Dotheexercise1、Showtheexercise,thenletthemdoit.2、Checktheanswersandexplain.1、Dotheexercisesbythemselves.2、Checktheanswers.多途徑，多渠道聯(lián)系所學(xué)重點知識，檢測鞏固本節(jié)課所的內(nèi)容。Task5summary1、GuideSstoreviewtheimportantpointsinthisUnit.2、Letthemtakethenotesandrememberthepoints.1、ReviewtheimportantpointsinthisUnit.2、Takenotesandrememberit.歸納小結(jié)本單元的知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生記憶和掌握知識要點。Task6Homework小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)，課外延伸。八、板書設(shè)計新課標(biāo)第一網(wǎng)Unit1Canyouplaytheguitar?Canyou/he/she……?Canyou/he/she……?Yes,I/we/he/shecan.No,I/we/he/shecan’t.1.{2.{Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin……club.3.{Play+球類名詞Play+the+instruments(樂器)九、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）《Canyouplaytheguitar1a-2c》——學(xué)情分析我校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，底子薄，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)幾乎為零，他們在上小學(xué)的時候，英語被當(dāng)作一門可有可無的課程。再加上，英語老師配備不足和部分英語老師的不重視，才導(dǎo)致了他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且我校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，教學(xué)條件很差，有的學(xué)習(xí)甚至連個像樣的播放機(jī)都沒有。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，所以，在進(jìn)入初中后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為初中其中一項艱巨的任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)意義教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是另外一個艱巨的任務(wù)。初中生活，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，一些學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。初中孩子的形象思維在頭腦中還是占很大分量，邏輯思維正在高速發(fā)展，所以在教學(xué)中圖文并茂以此來吸引他們不失為一個好方法。所以，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、方式的教育，使他們愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。本單元主要是用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能和談?wù)摫舜说奶亻L，雖然在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can的一些簡單的表達(dá)。但都學(xué)習(xí)的不牢固，所以在Can的肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成中，教師要強(qiáng)調(diào)他們多加記憶。同時引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作精神并學(xué)會感謝人。

一、單項選擇題：

1.Canyouplay_______drums?A.aB.anC.theD./2.Canshe_______basketball?A.playsB.playC.playingD.playthe3.Dr.Whitecan_______Frenchverywell.A.speakB.sayC.tell4.Peopleusually______“hello”toeachotherwhentheymakeaphonecall.A.sayB.speakC.tell5.Shecanplay_____basketball.A.aB.anC./D.the6.4.Mymothercanplay_____piano.A.aB.anC.theD./7.Jack_____playtheviolinandheplaystheguitar.A.ca