攝影技術(shù)課程總結(jié)

攝影技術(shù)課程總結(jié)

形成基本的審美力量，不僅為同學的藝術(shù)活動奠定了基礎(chǔ)，而且有利于攝影技術(shù)課程總結(jié)攝影技術(shù)課程總結(jié)時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學期結(jié)束了。半年來，本人在教研室的正確領(lǐng)導、全體老師的大力協(xié)作下，順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：作為實施新課程標準而開發(fā)的攝影校本課程，是學校藝術(shù)訓練的有機組成部分。攝影校本課程在增加同學的審美意識，培育同學的審美力量，促進同學制造美的力量方面具有其獨特的作用。本學期平面設(shè)計課程共教授3個班級，各24課時。學習攝影藝術(shù)理論，打造基本藝術(shù)素養(yǎng)。學習必要的藝術(shù)理論學問，

同學人文精神的培育和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。舉起照相機，用取景器對準被攝對象，按下快門，看起來多么簡潔的動作。但就攝影而言，很多藝術(shù)的涵養(yǎng)都是蘊含在這一簡潔的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓同學學一些必要的攝影藝術(shù)理論，有意識地提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學的一塊重要內(nèi)容。比如在“攝影用光”教學中，利用典型實例讓同學充分熟悉到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓同學正確熟悉光線，把握它的變化規(guī)律。同學在把握了光的藝術(shù)造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著美麗光影效果的的攝影藝術(shù)作品。對攝影家來說，藝術(shù)的生命在于獨到的審美和敏銳的發(fā)覺。為了讓同學達到如此境界，我們結(jié)合自己所拍攝的校內(nèi)生活攝影作品，系統(tǒng)地講了諸如線條、影調(diào)、景深等各種攝影藝術(shù)造型理論，以此培育同學對千變?nèi)f化的美的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的鑒賞、識別技能，從而形成敏感而細膩的審美力量，以及對千變?nèi)f化事物的瞬間完善把握。比如，我們在進行花卉專題攝影教學中，引導同學欣賞校內(nèi)中的各種花卉，分析攝影藝術(shù)造型學為千姿百態(tài)的世界所沉醉，主動地去發(fā)覺美、捕獲美、表現(xiàn)美；同時手段在花卉拍攝中的運用，用特寫及小景深來突出花卉這個主體，同時運用側(cè)逆光使花卉更富有質(zhì)感和立體感。同學把握了這些理論后，拍攝出的花栩栩如生。正如同學程強在拍攝活動中所說的：攝影讓我慢慢學會了用美的視角去看待四周的一切事物，并用攝影鏡頭來記錄心目中美妙的東西?！翱梢?，攝影藝術(shù)的熏陶，使同學學會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)覺獨特的美質(zhì)，他們把從外在獲得的學問積聚于內(nèi)心，從而升華成穩(wěn)定的藝術(shù)素養(yǎng)。二、開展攝影創(chuàng)作實踐，提高制造美的力量。藝術(shù)創(chuàng)作實踐可有效地讓同學將審美理念轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果，同學在藝術(shù)實踐中，使制造美的力量得到提高。攝影藝術(shù)猶如其他造型藝術(shù)，操作性強是是其基本特點，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術(shù)活動中理應占有相當大的比例。因此，我上攝影藝術(shù)又能引發(fā)制造美的欲望、愛好。同學張瑩運用自己制作的針孔相機，通過觀看和選擇，拍下了很多身邊的建筑，制造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構(gòu)筑出一幅幅美的畫面。一幅好的攝影藝術(shù)作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)劇烈的感情顏色和審美情趣。在風光花卉、校內(nèi)生活、體育運動、小城風采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，同學們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感受的攝影作品。攝影活動不僅進展了同學的創(chuàng)新力量和藝術(shù)實踐力量，漸漸形成了其基本的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚情操。三、全面組織攝影評論，進展審美評價力量。只有提高了美的辨別力量，才有可能提高制造美的力量，因此，開展攝影評論，提高同學審美評價力量，是攝影教學不行或缺的重要內(nèi)容之一。課始終主見創(chuàng)設(shè)更多的機會讓同學接觸社會，走進大自然，一方面可讓同一幅優(yōu)秀的攝影藝術(shù)作品，總是內(nèi)容與形式完善的統(tǒng)一。通過對佳作的觀賞，可以體驗到原的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與共享作品的美。作的觀賞，可以體驗到原的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作短的攝影評論，也可以是同學攝影作品的自評與互評。我將同學書面攝影評論作為攝影課學習評價的內(nèi)容之一，要求每位同學都要參加攝影評論寫作活動，并將同學的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展現(xiàn)出來，以便同學之間相互借鑒、溝通。賞析”教學時，除了讓同學認真品嘗教材中對攝影作品的點評外，還讓同學充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓同學分析從構(gòu)思到各種造型因素的勝利運用，分析對作品的感情投入，充分領(lǐng)悟攝影作品在思想性與藝術(shù)性的完善結(jié)合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品觀賞課中我們還展現(xiàn)一些諸如布勒松等名家的名作讓同學觀賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風格，通過對攝影藝術(shù)作品的觀賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。除了通過觀賞佳作獲得審美感受外，我們還讓同學對攝影藝術(shù)作品進行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達自己對作品的感受，熟悉與理解，寫出簡總之，攝影藝術(shù)教學讓同學在對自然美、藝術(shù)美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培育了審美力量和制造美的力量。攝影藝術(shù)課不失為對同學進行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈罨乃妓骱蛯嵺`。擴展閱讀：攝影技術(shù)課程心得攝影技術(shù)課程心得工業(yè)設(shè)計081班某某某學號00000000《現(xiàn)代攝影技術(shù)》這門程已然結(jié)束，留下的是不舍，是歡樂，是回憶，以及各種有用的攝影技術(shù)、竅門。由于家庭經(jīng)濟條件不允許，在這門課程之前我并沒有接觸過單反相

機。印象中的單反相機是昂貴的、有錢人的玩意，所以在上這門課之前，我心里想：完全沒有攝影基礎(chǔ)，會不會很難？相機那么貴，玩意弄壞了怎么辦？雖然心里在期盼這門課中又相當忐忑，不過既然支配了課程，始終都要上的，而且也目睹了同窗領(lǐng)到一個充電不足的相機，用不了，以為是損壞的驚魂大事。不過老師有句話很對，就是“只要正常操作下，根據(jù)了要求來做，你不有意去摔它，相機也不會無緣無故自己壞?！蔽覍Υ松钚挪灰桑膊辉倌敲纯膳聲獕南鄼C了。通過這門課程的學習，我首先熟悉到的是，攝影也是一門很有學問的討論，攝影不只是為人們留下了一片回憶，更是一門帶給人們美的感受的藝術(shù)?？梢哉f，通過攝影技術(shù)課程的學習，給了我更多發(fā)覺生活中美的嗅覺，對我日后做設(shè)計工作帶來了有益的關(guān)心。問都有利于當日后有條件購買單反相機時，進行正確合理的選購，避開了被奸商蒙騙或者買到不適用的。同時，通過這些學習，讓我了解了以后在面對各種拍攝場景時，應當如何設(shè)置單反相機的參數(shù)，以便能夠獲得更好的拍攝效果。其實，在學習單反相機各類參數(shù)的含義、作用，以及面對各種拍攝場景應當如何正確設(shè)置相機拍攝參數(shù)的時候，我明白了一個道理，那就是：機器為人所造，即便如此，我們要利用好我們?nèi)俗约涸斐鰜淼墓ぞ呤紫任覀兙鸵私馑?，才能讓它更好地為我們服務。及其如此，做人也是如此，我們只有正確熟悉自己，明白自己的價值，我們?nèi)蘸蟪錾鐣蟛拍芨玫厝谌肷鐣?，發(fā)揮自己的作用，為社會的進展做出貢獻。最終，通過攝影技術(shù)課程的學習，不僅使同學們在課堂上通過爭論相機的使用問題而促進了同窗間的溝通，增進了彼此的友情。而且分組其次，通過攝影技術(shù)課程的學習，使我對單反相機有了初步的大體上實踐拍攝的舉措更是增加了同學們的團隊合作意識和團隊合作力量，這點對日后走出社會，走上工作崗位有很大的關(guān)心。點對日后走出社會，走上工作崗位有很大的關(guān)心。的熟悉，從熟悉單反相機的各種參數(shù)的含義，CCD和Coms的區(qū)分，這些學攝影技術(shù)課程已然結(jié)課，但是我知道日后我又多了一個有益的業(yè)余愛好那就是攝影。愛上攝影，能夠讓人的眼睛更擅長發(fā)覺生活的美，痛惡生活中的丑陋。擁有一雙喜愛美的眼睛