五年級英語老師新學(xué)期工作計劃范文

五年級英語老師新學(xué)期工作計劃范文五年級英語教師新學(xué)期工作規(guī)劃范文1

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，仔細(xì)貫徹落實“備、教、批、輔、考“五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身進展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念“，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。積極參與本學(xué)期兩周一次的計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、仔細(xì)理解把握“備、教、批、輔、考“的根本要求。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)。面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考“的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進展，在新課完畢后做好具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，切實提高自身素養(yǎng)。

五年級英語教師新學(xué)期工作規(guī)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)根底；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進展溝通或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語根底，他們已經(jīng)能夠進展簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個局部：

第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；

其次局部是主要句型和單詞的重點板塊；

第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊；

第五局部是閱讀，是對前面的拓展；

第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；

第七局部是讀寫局部；

第八局部是拼讀局部；

第九局部是消遣局部。

教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法與措施

（1）詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開頭，Let’slearn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四把握。還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運用語言的時機，這局部還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我規(guī)劃充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)固、把握新語言。

（3）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會把握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的構(gòu)造來發(fā)覺讀音規(guī)章。在學(xué)生把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。、

六、教學(xué)課時安排

Unit1Mynewteachers6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What’syourfavouritefood？6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo？6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

五年級英語教師新學(xué)期工作規(guī)劃范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級上冊的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，擬定以下教學(xué)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的”傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根底，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，簡單消失兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以教師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根底上，連續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新教師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。

同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化學(xué)問，比方稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生力量培育方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的力量。由此也開掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進展簡潔地運用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的力量。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)重難點：

（重點）

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

5、進一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實穩(wěn)固學(xué)問，并加以運用。

七、培優(yōu)輔差措施：

（一）培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這局部學(xué)生在提出與其他學(xué)生一樣的根本性要求的根底上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1、學(xué)生“優(yōu)差“搭配，合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的缺乏、

2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，拓展自己的學(xué)問面。

3、鼓舞優(yōu)生參與各種英語競賽活動，提高其英語的運用力量。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等力量較差，上課好動、留意力。

不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施：

1、主動開掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批判，多表揚、鼓舞和幫忙，讓他們感受到上課時教師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并留意方法及評價，不損害后進生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進展有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進展溝通，取得家長的協(xié)作、在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。

五年級英語教師新學(xué)期工作規(guī)劃范文4

教材總體分析：

教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；主要句型和單詞的重點板塊；穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊；閱讀，是對前面的拓展；學(xué)生間合作活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；讀寫局部；拼讀局部；消遣局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學(xué)目的要求：

1、運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進展的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡潔信息。

2、運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動，做到積極開口，發(fā)音精確。

3、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進展活動的積極性。

4、了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

5、養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育英語語感。

6、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生狀況簡析：

五年級的學(xué)生已有肯定的英語根底，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯，而且他們特別喜愛表演，探究學(xué)問的欲望也很劇烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不行避開，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。

教學(xué)方法與措施：

1、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進展比、學(xué)、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語把握狀況。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量語言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫忙學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

3、依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組實行學(xué)生自主治理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

4、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。勤于觀看學(xué)生把握學(xué)問的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

5、英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的喜愛。

五年級英語教師新學(xué)期工作規(guī)劃范文5

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；其次局部是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展；第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七局部是讀寫局部；第八局部是拼讀局部；第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)