人教版四年級下冊語文-《1古詩三首》教案

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹1、古詩三首教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“徐、籬”等6個字，會寫“宿、徐”等14個字。2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵詩句，體會詩文表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦《宿新市徐公店》。教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詩句，體會詩文表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“徐、籬、疏”3個字，會寫“宿、徐、籬、疏、蝶”5個生字，理解字義，識記字形。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人對大自然的熱愛之情。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》3.學(xué)習(xí)根據(jù)詩句理解詩文表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件：教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.【出示課件2】課件展示春天美景圖片。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過的哪些描寫春景的詩句？預(yù)設(shè)：詞語：萬紫千紅、詩情畫意……詩句：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色。（板書：宿新市徐公店）2.認(rèn)讀“宿、徐。”（注意指導(dǎo)把“宿的”平舌音讀正確）3.解題。你在哪里見過這兩個字？知道它們的意思嗎？預(yù)設(shè)：在招牌上見過“宿，”引導(dǎo)理解“宿”就是住宿、投宿，這里的“店”就是住宿的客店，就是現(xiàn)在的旅館、酒店。在同學(xué)等人的姓名中認(rèn)識了“徐?！薄靶旃敝敢晃恍招斓睦先?。我們一起來說一說題目的意思：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥λ扌率行旃辏和端拊谛率行旃目偷辍境鍪菊n件3】4.讀詩題?，F(xiàn)在請你根據(jù)詩題的意思把詩題讀正確吧！宿/新市/徐公店5.簡介作者以及寫作背景楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。【出示課件4】寫作背景：這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美的麗風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興?！境鍪菊n件5】二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件6】（1）大聲、流利地讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后借助課文注釋及其他用合適的方法來解決生字詞。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件7】（1）生字①注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”②指導(dǎo)書寫“籬、疏”注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折?！笆琛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。（2）詞語理解。【出示課件8】新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭。三、圖文結(jié)合，初讀感知1.了解景物。自由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了哪些景物，在詩句中做上記號。再看看圖，說說圖上有哪些景物。預(yù)設(shè)：楊萬里在詩中寫到的景物有“籬”（籬笆）“樹”“菜花”（油菜花）“兒童”“黃蝶”；我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》預(yù)設(shè)：從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學(xué)生交流情況指導(dǎo)理解：“籬落”指的就是籬笆；“樹頭”是指樹枝上?！靶÷贰本褪窃娭兴鶎懙摹靶健薄＃ò鍟夯h落、一徑、枝頭（靜）兒童、黃蝶、菜花（動））2.再讀詩句，讀通順。四、重點(diǎn)突破，理解詩意1.看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？【出示課件9】（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹2.讀詩句，作者是怎樣描寫這些景物的？說一說。根據(jù)對詞語的理解，小組討論交流。選代表展示交流：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》預(yù)設(shè)：籬笆很稀疏，小路很長。指導(dǎo)圖文對照了解“疏疏、深”；指導(dǎo)聯(lián)系“花落知多少”理解“花落”；看圖并根據(jù)語境強(qiáng)調(diào)“走”在古時(shí)指的就是跑?！盁o處尋”用你自己的話該怎么說？（沒有找到）我們學(xué)過的哪句詩句里中的“無”也是指“沒有”的意思？（草色遙看近卻無中“無”是沒有的意思。）3.再讀詩句，讀好節(jié)奏?！境鍪菊n件10】宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。五、吟吟誦誦，漸入詩境1.我們讀著詩句，就仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風(fēng)光，請你把賞欣到的景色說給大家聽吧！小組交流說詩意，再在全班交流：【出示課件11】（詩句的大意：稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑，樹上的花兒謝了，露出一些新綠，葉子還沒成陰。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進(jìn)黃山的菜花叢中沒法找尋。）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛罚ò鍟狐S新綠黃）2.看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，他有怎樣的感受呢？【出示課件12】預(yù)設(shè)：詩人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。（板書：情：喜愛）請你把最喜愛的最有感受的詩句讀一讀。3.配樂一齊讀詩。這是詩人的感受，更是大家的感受，請你隨著音樂把詩誦讀一番，讀出自己的感受。六、圖文對照，學(xué)編故事1.這首詩雖然只有二十八個字，但在詩人眼里不僅僅是一個短短的鏡頭，展開想象，把你“見”到的說給同學(xué)聽聽吧。【出示課件13】（這時(shí)，從小路的遠(yuǎn)處，跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶兒忽忽高低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意與他捉迷藏。追了一會兒，黃蝶兒大概也飛累了吧，它停了下來，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，眼睛緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。詩人這時(shí)仔細(xì)地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂，藍(lán)色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。說時(shí)遲，那時(shí)快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒沁€沒等他把手合攏，那蝴蝶已機(jī)靈地扇動翅膀，飛進(jìn)油菜花叢里去了，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花。小男孩非常懊惱，滿臉的不高興。他瞅了詩人一眼，便蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。）2有感情地朗讀課文，背誦和默寫。你能看著圖吟誦給同學(xué)們聽嗎？（指導(dǎo)有感情背誦）窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾在背誦的基礎(chǔ)上，把這首詩默寫下來，注意不要寫錯別字。七、課堂總結(jié)，再現(xiàn)課文?！境鍪菊n件14】1.古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛之情，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，用喜愛的語氣再讀一讀全文吧！2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時(shí)也是一個有趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生動，想象豐富。第二課時(shí)（《四時(shí)田園雜興》）教學(xué)目標(biāo)1.了解詩詞內(nèi)容，感受古詩詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會詩人在詩文中表達(dá)的思想感情。2.自主識字，會讀“雜”字，會寫“雜、稀、蜻、蜓”等4個生字。正確讀寫“雜興”“菜花稀”“蜻蜓”等詞語。3.有感情地朗讀、背誦古詩，默寫古詩。4.隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩的方法，會借助注釋理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩的句主要意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。教具準(zhǔn)備我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.揭題。一年之中有哪幾個季節(jié)？你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎？【出示課件20】（學(xué)生交流）是呀！在一年級的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個季節(jié)的古詩，今天我們再學(xué)習(xí)一首古詩《四時(shí)田園雜興》，板書課題：《四時(shí)田園雜興》注意“雜”字，下面的部分，不是“木”。2.讀詩題，解題意。請同學(xué)來讀詩題?！八臅r(shí)”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？【出示課件21】(“四時(shí)田園雜興”的“興”，四聲。“即興”意思是：對眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興”，興致，興趣，“四時(shí)田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作。品)“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。師：你看，抓住重點(diǎn)詞突破，然后連起來用上自己的話來說就是題目的意思！帶著自己的理解，再一起讀讀題目。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂贰端臅r(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首。2.簡介作者以及寫作背景【出示課件22】（范成大（1126—1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。）二、初讀課文，自學(xué)字詞1.認(rèn)識生字：【出示課件23】雜、稀、蜻、蜓。注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。2.指導(dǎo)書寫【出示課件24】“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)，構(gòu)且左窄右寬，特別是“蜓”字，右邊不要寫成“延”。3.反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件25】（1）梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。（2）麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短?；榘咨虻t色，老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》果實(shí)磨成粉供食用。（3）蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。三、初讀古詩，感知內(nèi)容1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：（1）個人自由朗讀。（2）指名試讀，評議。2.讀了這首詩，你能簡要地說說詩歌寫的什么情景嗎？3.小聲自讀，邊想畫：想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？詩中都寫了哪些景物？他們分別怎么樣？【出示課件26】（這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。）引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書：初夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀齊讀（正音，注意讀出詩的節(jié)奏）四、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意百學(xué)須先立志?！祆?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?.交流學(xué)法同學(xué)們，古詩語言簡練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們先要了解詩的大概意思，平時(shí)遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)的？（交流學(xué)習(xí)方法）預(yù)設(shè)：可以借助課文注釋理解。預(yù)設(shè)：可以查字典，查資料理解。預(yù)設(shè)：還可以問老師。是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。接下來，咱們就先借助詩句下面的注釋，來讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思啦！2.學(xué)生自學(xué)3.大概說說詩句的意思。（同桌說，指名說）（1）剛才，你讀懂了哪句？（指點(diǎn)“惟有、日長”等重點(diǎn)詞在詩句中的意思：惟有：只有；日長：天長了。）（2）知道了這些詞在古詩中的意思，誰能把這首詩的意思連起來，再來說說？（3）教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意語言表述上的流暢。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃照剛才他的說法，你覺得還缺少些什么？（借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時(shí)候我們還要有自己的想法）【出示課件27】4.質(zhì)疑：還有哪些地方不明白的？四、品詞賞句，想象悟情1.賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！薄境鍪菊n件28】（1）詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？（2）交流：（一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。）2.賞析“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”【出示課件29】（1）詩歌三、四句寫了什么內(nèi)容？（2）交流：（天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中也午不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。）（3）讀詩思考：【出示課件30】詩人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。五、再讀古詩，交流探究1.整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？【出示課件31】寧靜。第三句“日長籬落無人過”寫正午時(shí)分的幽靜的景象。第四句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野靜悄悄的，以動寫靜。（板書：寧靜以動寫靜）總結(jié)：這首詩在寫法上運(yùn)用了動靜相襯的寫作手法。4.指導(dǎo)朗讀：用輕柔、舒緩的語氣朗讀這首詩，體會意境。5.嘗試背誦：自由背——同桌背——全背班六、對比閱讀，拓展延伸這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了安靜閑適的田園生活。（板書：清新、田園、安逸閑適）拓展《四時(shí)田園雜興》之一【出示課件32】四時(shí)田園雜興[宋]范成大先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

百學(xué)須先立志。——朱熹晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。(過渡)師：剛才我們在學(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候，除了借助注釋、插圖外，還通過發(fā)揮想象，（板書）讀懂了、讀好了這首詩。請大家再讀讀范成大的另一首《四時(shí)田園雜興》，這首詩又是在寫什么呢？現(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首詩，說說大意，讀后談?wù)勛约旱母惺?。你可以仿照剛才學(xué)詩的方法，借助注釋，想象畫面，來讀懂整首詩的意思。2．學(xué)生交流，再全班交流。（1）指名讀，（2）說詩句的意思，說說這首詩描寫的是什么季節(jié)