部編版二年級語文下冊《24 當世界年紀還小的時候4》羅老師省級優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學設計)

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》《當世界年紀還小的時候》教學設計【教材分析】這篇課文節(jié)選自德國作家于爾克·舒比格《當世界年紀還小的時候》一書的開篇，課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認為的無知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進入了一個夢游仙境，使心靈變得柔軟?！緦W情分析】二年級的學生認知水平還有待提高，學習習慣和學習方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以本課教學，教師更要抓住機會，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的想象力，并引導學生課外閱讀《當世界年紀還小的時候》這本書?！窘虒W目標】1.會認“紀、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事?！窘虒W重點】朗讀課文，感受課文奇妙的想象?！窘虒W難點】根據(jù)提示用自己的話續(xù)編故事?！窘虒W設計】第二課時人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》一、復習舊知，導入新課1.今天我們繼續(xù)學習第24課，齊讀課題。2.檢查一類字。聽寫六個詞語，相機指導。3.檢查二類字。相機指導：平翹舌、前鼻音。4.上節(jié)課我們找到了課文具體講了三種事物學習生活的故事？還記得是哪三種嗎？二、深入學習，朗讀課文（一）學習2自然段，太陽如何學習。1.自己讀讀寫太陽的自然段，看看你能讀明白什么？（板貼：讀一讀）2.誰來說說你的體會？根據(jù)學生回答板書：發(fā)光，上山下山。3.談“粗糙”，讀“嚇壞”。指導學生讀出被嚇壞的感覺。4.太陽去學唱歌沒有成功，他還會去學習什么也沒有成功呢？預設：他可能會去學跳舞。可能去學讀書…5.這些事對他來說都太困難了，所以太陽最終選擇了對他來說最容易做的事。板書：最容易。6.太陽學會了這樣的本領，請你想一想，會給這個世界帶來什么呢？板貼：想一想。預設：正因為太陽學會了發(fā)光，所以植物——長高了；他學會了上山下山，世界就從此有了——白天和黑夜。7.分男女生分別讀這一段。（二）合作學習3、4自然段，月亮、水如何學習。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛愤^渡：我們用了兩個步驟學習了太陽如何學習做自己最容易的事。一起來回憶一下。第一步，讀一讀，看看你讀明白了什么？第二步；想一想，因為他學會了這些本領，給世界帶來了什么？先讀再想，選擇你最喜歡的一段和你的小組成員合作學習，看看月亮和水具體是怎樣學習的。預設一：生談月亮匯報，你們讀明白了什么？預設1：月亮學會了不斷變化。預設2：月亮一開始并不知道他該做什么，他很糾結(jié)。讀出糾結(jié)的語氣。預設3：月亮一會兒這樣一會兒那樣，拿不定主意。追問：那他就會變成什么樣子呢？出示句式：一會兒變成___________預設4：繼續(xù)匯報：我想到了月亮給我們帶來了中秋節(jié)、引起潮汐現(xiàn)象、晚為上我們照明。拓展關于月亮的古詩。預設二：生談水匯報，收獲了什么？預設1：水學會的是流動。板書：流動預設2：他一直往低處流。把這一段連起來讀，指導：輕緩也是一種強調(diào)。預設3：水可以澆灌田地，我們可以用水發(fā)電。追問：如果水往高處流會有什么災難發(fā)生呢？小結(jié)：看來他只能學習往低處流，這個世界才有秩序。板書：有秩序。三、遷移運用，創(chuàng)編課文。出示沙畫，師：只有太陽，月亮和水都各自找到了對自己來說最容易做的事，這個世界才會有秩序。那時候，生活就是這么簡單。每常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。范讀。1.發(fā)揮你大膽的想象，很久很久以前，當世界年紀還小的時候，除了作者想到的太陽，月亮和水，其他的事物可能學習了什么？他們又是怎么學會的呢？2.放眼世界，萬事萬物都在學習，種子發(fā)它的芽，花兒開它的花，每樣東西都做著自己最容易做的事，讓這個世界有了秩序。一起讀一讀這兩個自然段。3.正是因為這個世界有了秩序，所以我們睜開眼就可以看到一切有――多美好。板書：多美好?？雌聊?，美美地讀詩一樣的六、七自然段。四、小結(jié)延展，走向閱讀。這樣的課文有趣嗎？師出示整本書指出：是的，這個世界它就來自于爾克舒比格的《當世界年紀還小的時候》，課后去讀讀它，一定會讓你喜歡得沒法說。結(jié)合板書小結(jié)：萬事萬物做這自己最容易做的事，我們現(xiàn)在的世界才會變得這么多美好。我們也應該在不斷地學習和嘗多美好，這篇文章多美好。――有秩序，試中找到適合自己的，對自己來說最容易的事，并堅持做下去，相信我們的世界會更美好。板書設計：當世界年紀還小的時候發(fā)光，上山下山常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐不斷變化流動（贈品）小學生經(jīng)典美文閱讀篇一：收藏陽光陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學之間，我們應該收藏陽光，這樣我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不理誰了。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不會有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭涌出來…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門的那一刻，我看到了他在我家門口等我，這個時候陽光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了，讓我們一起收藏陽光吧。篇二：珍惜擁有我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可貴，那為什么我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個故事，從中我明白了一個道理。一個孩子，在出生那天媽媽就永遠的離開了他，每當他看見別的孩子接受媽媽的禮物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老者，于是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報答?？戳诉@個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時候不后悔。讓我們從現(xiàn)在開始就珍惜我們所以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可