小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃【十五篇】

小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃【十五篇】【篇1】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃1.回顧整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，梳理成“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖”，將所有學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)分個(gè)類。在整理的過程中，如果有新的疑惑、新的體會(huì)都應(yīng)該做下記錄，“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖”的形式不限。2.今年有歐洲杯，根據(jù)某一個(gè)方面，設(shè)計(jì)一些容易操作的問題，進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查;調(diào)查的對(duì)象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問題設(shè)計(jì)的思路、操作調(diào)查的設(shè)計(jì)、調(diào)查過程中的體會(huì)、調(diào)查的結(jié)果，形成電子稿和書面稿，做好開學(xué)初的交流準(zhǔn)備。3.撲克牌中蘊(yùn)含了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，假期休閑的時(shí)候，和父母共同認(rèn)識(shí)一下?lián)淇伺?，再來點(diǎn)思維挑戰(zhàn)：算算24點(diǎn)。開學(xué)后，帶著問題和同學(xué)、老師交流。要知道，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)就是培養(yǎng)清晰、敏捷的思維過程，以及合作交流的能力。4.利用假期的時(shí)間每天堅(jiān)持做兩三道奧數(shù)題，這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練不僅是解幾道題，還包括數(shù)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事，甚至還有數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)謎語等;利用假期可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)閱讀面，并融入自己的思考?！酒?】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃植物媽媽有辦法孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法?蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。識(shí)字①場(chǎng)景歌

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。識(shí)字②樹之歌

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。識(shí)字③拍手歌

你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉Ｄ闩陌?，我拍八，大小?dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。識(shí)字④田家四季歌

春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。日積月累：有山皆圖畫，無水不文章。一畦春韭綠，十里稻花香。忠厚傳家久，詩書繼世長。我愛閱讀：十二月花名歌

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。古詩二首

登鸛雀樓

[唐]王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。望廬山瀑布

[唐]李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。黃山奇石

中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在中國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄！跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!日月潭

日月潭是中國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。日積月累：

桂林山水甲天下。上有天堂，下有蘇杭。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。日積月累：

有志者事竟成?！逗鬂h書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！墩]外生書》有志不在年高?！秱骷覍殹?/p>

古詩二首

夜宿山寺[唐]李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊。日積月累：

數(shù)九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。我愛閱讀：

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。日積月累：

狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠

驚弓之鳥漏網(wǎng)之魚害群之馬

膽小如鼠如虎添翼如魚得水

【篇3】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使95%—100%的學(xué)生基本認(rèn)知立定跳遠(yuǎn)

技能目標(biāo)：使90%—95%的學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計(jì)練習(xí)密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擺臂、起跳動(dòng)作以及落地時(shí)的緩沖動(dòng)作

難點(diǎn)：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動(dòng)作相結(jié)合。教學(xué)過程：

準(zhǔn)備部分：10分鐘

1、整隊(duì)集合：

體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。要求：成四列橫隊(duì)，快、靜、齊。檢查學(xué)生身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等銳利物品，以及著裝是否符合要求，保證學(xué)生安全。2、師生問好，導(dǎo)入情境：

師：同學(xué)們都在看見過小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠(yuǎn)又快呢？那么今天老師就教同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)，希望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠(yuǎn)，跳得快好不好？下面老師對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，要求大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，用心學(xué)，大家能做到嗎？3、準(zhǔn)備活動(dòng)：

趣味慢跑：體育教師帶隊(duì)，饒過各種障礙，并變換各種姿勢(shì)（慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳）

徒手操：肩部運(yùn)動(dòng)X4

踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)X4

膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)X4

基本部分：27分鐘

1、教師講解、示范：

要求：認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師沒叫練習(xí)時(shí)不能嘗試練習(xí)。①預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)上身舒展，腳跟提起，后擺時(shí)屈膝下蹲。②起跳：兩腳同時(shí)用力蹬地，手臂前擺跳出。③落地：屈膝緩沖，保持平衡。首先講解如何原地向上起跳落地練習(xí)，然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)。2、學(xué)生示范：選出三名學(xué)生示范，集體評(píng)議。教師進(jìn)行總評(píng)，糾正易犯錯(cuò)誤。3、學(xué)生練習(xí)：分成四列橫隊(duì)，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習(xí)（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作練習(xí)。要求前排同學(xué)練習(xí)時(shí)候，后排同學(xué)注意觀察前排同學(xué)動(dòng)作。4、小結(jié)：選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，學(xué)生評(píng)議，教師注意糾正易犯錯(cuò)誤。5、分組練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，小白兔在森林里玩，一起來跳樹樁（小凳子），要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動(dòng)作跳過每一個(gè)樹樁。分排進(jìn)行，教師及時(shí)糾正。6、小比賽：采蘑菇。學(xué)生分成四列縱隊(duì)，每人拿一壘球，當(dāng)做蘑菇，依次跳過地上畫的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。要求按照今天所學(xué)習(xí)的動(dòng)作跳，并注意轉(zhuǎn)身動(dòng)作，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。結(jié)束部分：3分鐘1、學(xué)生手拉手站成一個(gè)大圓圈，按節(jié)拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習(xí)和新廣播操的整理運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏由慢到快。2、回原位置集合。3、師提問同學(xué)們今天學(xué)到了什么？開不開心？4、解散下課，師生再見?！酒?】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃大家好！中國歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書。學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。黨員干部要從中汲取治國理政經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獲取豐富精神財(cái)富，汲取不竭力量源泉。以史明志，堅(jiān)定信念跟黨走。信仰的力量是無窮的。100年風(fēng)雨兼程，從南湖一艘小小的紅船，發(fā)展到全世界人數(shù)最多的第一大黨，帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大巨變，一個(gè)重要原因就是，對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，是對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，是對(duì)黨和人民事業(yè)的無限忠誠。船到中流浪更急、人到半山路更陡。踏上“十四五”新征程，更需要廣大黨員干部補(bǔ)好精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”，照亮前行之路。要將黨史教育作為黨員干部教育的“必修課”，引導(dǎo)他們深入了解那一段艱苦卓絕的紅色歷程，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)重大事件、每一位先輩風(fēng)范、每一幕感人情景，在尋根溯源中筑牢聽黨話、跟黨走的信念決心，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來。要挖掘好、保護(hù)好歷史文物資源，宣傳好、講述好紅色歷史故事，把黨的紅色基因一代代傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大，不斷培育壯大黨的“紅色精神家園”。以史為師，提升本領(lǐng)勇?lián)?dāng)。黨史就如同一本全面細(xì)致的“解題集錦”，其中蘊(yùn)藏著我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命、執(zhí)政興國的政治智慧，更飽含著我們黨直面問題、解決問題的政治擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)黨史，既要學(xué)習(xí)先輩們的解題智慧，更要學(xué)習(xí)他們勇于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)亩窢幘瘛Ｔ诎咽艑梦逯腥珪?huì)描繪的宏偉藍(lán)圖變?yōu)樯鷦?dòng)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中，必然會(huì)觸及社會(huì)深層次矛盾，老問題與新問題疊加出現(xiàn)，對(duì)黨員干部提出了新挑戰(zhàn)新要求。要善于從黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)做法，養(yǎng)成正視問題、研究問題、解決問題的行為習(xí)慣。對(duì)工作中碰到的難題，要不打怵、不回避、不拖延，深入調(diào)研摸清問題產(chǎn)生的背景原因、來龍去脈，精準(zhǔn)施策拿出解題思路，在解決問題中鍛煉能力、推動(dòng)發(fā)展。要在深悟黨史中養(yǎng)成總結(jié)歸納的意識(shí)、提升把握規(guī)律的能力，并將其應(yīng)用到日常工作中，深入研究黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨的規(guī)律，深入研究干部工作、基層黨建工作、人才工作規(guī)律，不斷增強(qiáng)工作的預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高組織工作質(zhì)量和水平。謝謝大家！【篇5】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃我是什么（一）識(shí)字寫字1．識(shí)字。本課生字大都是結(jié)構(gòu)和部件比較復(fù)雜的字，建議教學(xué)時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟課文，然后從課文中抽出詞語反復(fù)讀，再把生字提出來單獨(dú)認(rèn)讀。讀音難點(diǎn)：“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中讀輕聲。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。如，雹：—包；躁：操、澡換偏旁，伸手會(huì)做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳；災(zāi)：房子里面著火了。識(shí)記生字不要過多作字形分析，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓生字反復(fù)再現(xiàn)。教師除引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書以鞏固生字外，還可以根據(jù)生字編寫一些小短文，把所學(xué)生字嵌入其中，讓學(xué)生讀讀。2．寫字。寫字之前要仔細(xì)觀察每一個(gè)生字。要注意“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭；寫“災(zāi)”和“黑”時(shí)注意復(fù)習(xí)筆順。指導(dǎo)寫字，可以把重點(diǎn)放在“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫法上。兩點(diǎn)水（沖）的寫法，可以在教師示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察：“點(diǎn)”和“提”在橫中線兩邊“對(duì)望”；寫“提”要起筆向下，再回鋒向上?！叭c(diǎn)水”（池）的指導(dǎo)可以在兩點(diǎn)水的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以邊示范邊引導(dǎo)觀察：第一點(diǎn)與兩點(diǎn)水的第一點(diǎn)位置相當(dāng)；第二點(diǎn)正好在橫中線上；第三筆“提”起筆比兩點(diǎn)水的“提”位置低。另外，“池”字右邊的“也”，“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在豎中線上，“豎彎鉤”盡量往右邊伸展，鉤向正上方，不要往左收筆。（二）朗讀感悟本課包含著豐富的自然現(xiàn)象，但作為語文課，要把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀課文的訓(xùn)練上，文中負(fù)載的科學(xué)知識(shí)，只要讓學(xué)生簡單了解一下就行了。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己去研究、探索。1．讀通課文?？梢栽诜蹲x或領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，采取自由讀、開火車讀等形式，訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確，讀流利。2．讀懂課文。學(xué)生讀過幾遍課文以后，就能知道“我”是水了，因而，可以在學(xué)生讀完課文以后就問學(xué)生“我”是什么。然后再逐段朗讀，理解課文詞句。第一段可以抓住“云”。第二段可以抓住“雨、雪、雹子”。第三段雖然短小，但是文字優(yōu)美，建議指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀懂。要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語進(jìn)行理解，如，睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)。有條件的可以制作課件幫助學(xué)生理解：（1）平靜的池水；（2）緩緩流淌的小溪；（3）奔騰的江河；（4）波濤洶涌的大海，廣闊無垠的大海。第四段也可利用課件幫助學(xué)生讀懂，如，灌溉農(nóng)田的情景、水電站、洪水暴發(fā)的情景。3．讀好課文。本課采取擬人手法，以第一人稱敘述，讀來親切自然，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的好教材。就整篇課文而言，應(yīng)該讀得親切、舒緩；各段各句應(yīng)該富有變化。第一、二段可以讀得“神秘”點(diǎn)。第三、第四段要讀得有變化。如，“我在池子里睡覺”，聲音較輕，以顯安靜；“在小溪里散步”，聲音舒緩，以顯悠閑。學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，指導(dǎo)朗讀時(shí)加強(qiáng)范讀。在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的同時(shí)，可以有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生背誦一些段落。建議指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的第一、二、三段。（三）實(shí)踐活動(dòng)課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個(gè)詞語或一句話。[5]【篇6】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃張某，男，9歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。單親家庭，和母親一起生活。開學(xué)一個(gè)星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做；在學(xué)校有亂拿其他同學(xué)東西的習(xí)慣，被發(fā)現(xiàn)后不承認(rèn)。原因分析經(jīng)過和他母親及其親屬的接觸了解到，他的母親是個(gè)簡單粗暴的人。離婚后，沒有再婚，是靠他媽媽一個(gè)人辦廠養(yǎng)他的，由于平時(shí)廠里比較忙，根本就沒時(shí)間管，他是一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)，中午自己一個(gè)人在外面吃飯，有時(shí)候家人不能及時(shí)滿足自己的要求，他就開始偷拿其他同學(xué)的東西，被老師發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行批評(píng)教育后，覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來，干脆不愿意去上學(xué)，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。通過家訪，我明白了他不上學(xué)的原因是受到心理上的困擾。由于家庭的忽然變故，使他失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。我認(rèn)識(shí)到這時(shí)候家長和老師不聞不問，或批評(píng)責(zé)罵他，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)增強(qiáng)這種心理。長此下去，其認(rèn)識(shí)就會(huì)片面，心理的閉鎖就逾強(qiáng)，最終將導(dǎo)致對(duì)任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。個(gè)案處理一、加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理困境。我認(rèn)識(shí)到造成他心理不堪重負(fù)的原因主要在于家庭，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其母親認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。我一次一次地用課余時(shí)間進(jìn)行電話訪問，做好他母親的思想工作，希望他承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立起生活的信心。經(jīng)過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學(xué)們交往，漸漸地回到學(xué)校上課了。二、愛護(hù)、尊重學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。真正的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人說，對(duì)學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個(gè)無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。三、給以較多的情感關(guān)懷教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。1.多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。2.多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。3.多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。四、在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。開始，他還不愿上學(xué)，我去到他家里時(shí)，老躲著不見，或是一問三不答。我知道這是防御心理的表現(xiàn)，其實(shí)其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給他講班里發(fā)生的趣事，講同學(xué)們是多么希望他回到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。我主動(dòng)與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。此后，他瘦弱的身影也逐漸逐漸地出現(xiàn)在教室里。但我并不滿足于此，一直尋找讓他重新振作的契機(jī)。上課時(shí)，我提出一個(gè)問題，很多同學(xué)不會(huì)答，竟意外地發(fā)現(xiàn)這孩子眼里露出一點(diǎn)笑意，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)提問他。開始，他漲紅了臉，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵(lì)的眼神望著他，親切地對(duì)他說：“老師相信你一定能行的！”結(jié)果他講得很流利，得到了全體同學(xué)的掌聲，他的臉上也露出了久違的笑容。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。五、我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問題來看待。開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但在班主任工作中，我們往往注視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，品德的優(yōu)劣，而忽略了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其甚少注意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育，甚至把心理問題當(dāng)作品德問題來看待，把解決思想問題的方法來解決心理問題。這樣做，將使班主任工作的實(shí)際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時(shí)是取決于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高德育的實(shí)效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛?！酒?】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任班主任，并且隨班走任二年級(jí)班主任。本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以新理念教學(xué)工作綱要為指針，以學(xué)校德育工作總結(jié)計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力”為重點(diǎn)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色。二、情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生29人，女生10人。同學(xué)們已經(jīng)受過一年的訓(xùn)練，各方面的素質(zhì)都有了很大的提高。其中，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡，有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對(duì)這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。二、工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德。2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動(dòng)腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生一定的口頭表達(dá)能力、寫字水平。6、培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的班干部，成為老師得力的助手。7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生得到自由發(fā)展

四、工作重點(diǎn)及措施：

1、做好平時(shí)的常規(guī)工作。(1)保護(hù)校園，進(jìn)行愛學(xué)校的教育。(2)讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(3)組建班委會(huì)，班干部實(shí)行輪換制度，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，定期培訓(xùn)。2、組織各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中增加班集體的凝聚力。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹立安全意識(shí)。4、積極開展家教活動(dòng)。開好每學(xué)期的家長會(huì);做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對(duì)學(xué)生因材施教，不歧視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自信心。5、重視心理健康教育，做好保健衛(wèi)生工作。6、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用三式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本期仍和上期一樣，采取只獎(jiǎng)不罰的原則，繼續(xù)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，采取互幫互助的辦法。小紅花要繼續(xù)發(fā)揮它的特長，看誰的本事最大，能得到的小紅花最多，就是我們班的紅花少年。我上計(jì)劃我將嚴(yán)格遵照并執(zhí)行。【篇8】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃當(dāng)?shù)谝幻骅傊F錘鐮刀的黨旗緩緩升起時(shí)，集結(jié)在這面莊嚴(yán)旗幟下的兒女們便開始了漫長的征程。無數(shù)的人用堅(jiān)貞不渝的忠誠，前仆后繼，拋頭顱灑熱血。經(jīng)過無數(shù)次血與火的洗禮，終于激發(fā)起全中國無產(chǎn)階級(jí)為實(shí)現(xiàn)人類解放而斗爭的怒吼，迎來了全中國的解放。當(dāng)時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們進(jìn)入21世紀(jì)，在這個(gè)嶄新的時(shí)代里，我們的祖國在改革開放的大潮下，已經(jīng)走上了繁榮昌盛的強(qiáng)國大道?！皼]有就沒有新中國”，這是億萬人民道出的心聲。一百年前，一個(gè)鮮為人知的日子，中國陸上第一口工業(yè)油井在黃土高原一個(gè)名叫延長的小縣城外悄然開鉆。延長石油猶如一粒不期而遇的火種，燎燃了中國石油工業(yè)的圣火，鑄造了自已百年后千萬噸級(jí)整裝油田的輝煌成就。自古偉業(yè)多磨難，從來壯志多坎坷。1935年，紅軍長征到達(dá)陜北，在歷史動(dòng)蕩、戰(zhàn)火紛飛中飄搖的延長石油廠，終于回到了人民的懷抱，再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。1944年，毛主席為時(shí)任延長石油廠廠長、邊區(qū)特等勞動(dòng)模范陳振夏欣然題詞----埋頭苦干，從此這四個(gè)大字成為延長石油人最為寶貴的精神財(cái)富。我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團(tuán)!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，鼓舞著我們?nèi)ラ_創(chuàng)新的世紀(jì)。當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在團(tuán)旗下莊嚴(yán)的宣誓時(shí)，心中怎能不為之自豪!一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn);循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟，始終站在時(shí)代的峰頂浪尖!青春不停步，“永遠(yuǎn)跟黨走”!(3分中速婉轉(zhuǎn))我的身邊就有這樣一批青年團(tuán)員、先鋒模范，他(她)們無私無畏，盡忠職守，在各自平凡的崗位上揮灑著汗水，燃燒著青春。那是一個(gè)寒冷的冬天，胡曉蓉--我廠優(yōu)秀的工作者，優(yōu)秀團(tuán)員，當(dāng)時(shí)正是年末考核的最后階段，各科室都在加班加點(diǎn)的進(jìn)行年底匯總。財(cái)務(wù)科更是重中之重。深夜她的母親打來電話說女兒發(fā)高燒，哭著喊著要媽媽怎么也不肯吃藥，我想她會(huì)在電話里哄哄孩子，然而拿起電話的她卻在訓(xùn)斥女兒，讓女兒趕快吃藥，女兒驚呆了。電話這端的她淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有多說一句話。她強(qiáng)忍著淚水掛掉女兒的電話，繼續(xù)拿起了厚厚的報(bào)表，就是這樣在女兒最需要她、最需要媽媽時(shí)候，她也沒有回家去看看女兒，作為母親她也許不合格，但作為一名石油工人她是稱職的。她總是任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和忘我的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上默默的奉獻(xiàn)著，她常常以幾毛錢幾分錢的差額結(jié)算數(shù)字不平加班到深夜，以自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出了一名延長石油人的精神和風(fēng)采。女兒生下來不到3個(gè)月就離開了她，一直留在她母親那里。當(dāng)別人的孩子一聲聲叫著媽媽時(shí)是那么的天真可愛，可她自己的女兒卻還不認(rèn)識(shí)她，作為母親的她心碎了……身為妻子，與丈夫總是總是聚少離多，好多相見的機(jī)會(huì)只能是在“大事、要事”，急匆匆回家的時(shí)候，她當(dāng)采油工的日子里，在白雪茫茫的大山里，看著憨厚的丈夫扛著鐵鍬前來幫她打掃積雪時(shí)，那種酸甜苦辣一起涌上心頭的感覺也只有我們石油人才有深刻的體會(huì)。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。奉獻(xiàn)——石油人就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著延長石油這朵嬌艷的山丹丹花?！叭绻闶且坏嗡闶欠褡虧櫫艘淮缤恋?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位”，雷鋒的這句話時(shí)刻提醒著我們無論在什么樣的崗位都要發(fā)揮我們的潛能，做出我們力所能及的貢獻(xiàn)。只要在平凡的崗位上真正做到塌實(shí)肯干，就一定會(huì)干出成績!“你是燈塔，照耀著黎明的海洋，你是舵手，掌握著航行的方向。偉大的中國……我們永遠(yuǎn)跟著你走?！边@是20世紀(jì)40年代以來，唱遍祖國各地的一首歌，一首歌唱黨的頌歌。正如這首歌唱的一樣，自1921年中國成立以來，我們的黨就像燈塔，給黑暗中的人民指引了方向，照亮了中國革命前進(jìn)的道路。凝聚著人民戰(zhàn)勝了敵人，為中國帶來了新生……在九十年前的混沌中，中國完成了開天辟地的壯舉。如今，我們還要跟黨走，我愿化作巨斧，為祖國的大好河山留下自己的一筆。讓我們團(tuán)結(jié)一致，高舉團(tuán)旗跟黨走!黨在召喚，時(shí)代在召喚，讓我們用自己的智慧和力量，乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)!用我們無悔的青春共同鑄就延長石油燦爛的輝煌。【篇9】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績。行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成。教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求“好好學(xué)習(xí)”德目的有關(guān)要求而設(shè)置的。其中教學(xué)內(nèi)容提出“按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)”，基本要求中認(rèn)知要求是“結(jié)合事例說明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)好知識(shí)”。行為要求是“作業(yè)書寫工整、不拖拉、不馬虎、不依賴大人”。本課課文是一個(gè)兒童故事，課文中有三個(gè)明顯段落，以王強(qiáng)三次擺手為提示，向?qū)W生講明什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手做，自己寫;不讓別人替寫;自己完成，不照抄別人的。這三點(diǎn)既回答了什么是獨(dú)立完成作業(yè)，又提示了行為要求。本課設(shè)五個(gè)欄目。第一個(gè)欄目“想一想”，設(shè)在課文的前面，起導(dǎo)入作用。由此引出應(yīng)該怎樣完成作業(yè)，并說明獨(dú)立完成作業(yè)有利于學(xué)習(xí)知識(shí)。不獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)不會(huì)知識(shí)，影響自己的學(xué)習(xí)成績。第二個(gè)欄目“講一講”，是對(duì)課文內(nèi)容的分析，幫助學(xué)生理解和提煉課文所體現(xiàn)的教學(xué)觀點(diǎn)。第三個(gè)欄目“聽一聽”，是聽老師講卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。安排此題目，一方面是再次用實(shí)例幫助學(xué)生理解獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思，以及獨(dú)立完成作業(yè)的好處;另一方面也是為了完成教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知中的第三點(diǎn)要求：知道名人童年努力學(xué)習(xí)的故事。第四個(gè)欄目“想一想”，是對(duì)課文的重要補(bǔ)充，即幫助學(xué)生明白小學(xué)生為什么要獨(dú)立完成作業(yè)。第五個(gè)欄目“議一議”，是以辨析的形式，加深學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的理解，即獨(dú)立完成不等于不許向別人請(qǐng)教，經(jīng)思考實(shí)在不會(huì)可以向別人請(qǐng)教，弄懂后仍要自己抄寫或自己計(jì)算出來。這樣仍屬獨(dú)立完成作業(yè)。教法建議：

1.教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。二年級(jí)的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多，但的確存在。學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)的原因一般是年齡小、能力差、依賴性強(qiáng)，還有的是上課沒聽懂。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不要搞“一刀切”。2.教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材的教育目的對(duì)教材實(shí)施的順序進(jìn)行調(diào)整。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨(dú)立完成作業(yè)，怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)，而沒有體現(xiàn)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨(dú)立完成作業(yè)的好處。在教學(xué)中，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。因此，教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行欄目四的教學(xué)，再處理課文。3.課前，教師要了解學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)方面的情況，對(duì)于平時(shí)能做到獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表揚(yáng)，還可以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù);自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。情感：

有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績。行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。2.不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己完成。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自己動(dòng)手，自己寫;不讓別人替寫;自己完成，不抄別人的作業(yè)。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，即獨(dú)立完成作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，學(xué)好知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生克服遇到困難就退縮的心理。使學(xué)生懂得獨(dú)立完成作業(yè)不等于不許請(qǐng)教別人。教育過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

導(dǎo)語：

在豐盛小學(xué)二年級(jí)一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看看。1.演示課件場(chǎng)景一

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖二。2.教師邊演示邊講解：

在二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)S明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會(huì)做。老師奇怪地問："昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今天為什么又不會(huì)了?"

3.提問：

你們知道這是為什么嗎?4.演示課件場(chǎng)景二

內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖一。5.學(xué)生觀看課件后回答問題。6.教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。7.提問：

應(yīng)該怎樣完成作業(yè)?8.學(xué)生回答后教師板書課題：二獨(dú)立完成作業(yè)

二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1.提問：

為什么要獨(dú)立完成作業(yè)?2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。3.演示課件場(chǎng)景三

內(nèi)容：欄目四"想一想"中的內(nèi)容。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。5.教師在課件場(chǎng)景三的內(nèi)容上用"√"顯示學(xué)生的選擇。6.學(xué)生各個(gè)小組的意見如果不一致，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行組與組之間的討論。目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻。7.教師小結(jié)：

做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，只有自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，才能把知識(shí)記得牢，學(xué)得好。板書：鞏固知識(shí)學(xué)好知識(shí)

8.提問：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢?9.教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談。10.過渡語：你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們來看看王強(qiáng)同學(xué)的事例。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為

1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。2.小組分角色表演王強(qiáng)和張軍的事例。3.教師提問：

從王強(qiáng)三次的擺手中，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎?請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講。(此問題同欄目二"講一講"中的問題)

4.教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機(jī)板書：

自己想不讓替不照抄

5.教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)，不依賴別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是獨(dú)立完成作業(yè)。6.過渡語：

獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。四、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)

1、演示課件場(chǎng)景四。內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。2.學(xué)生聽錄音故事(卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事)。3.教師提問：

(1)卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的?(2)舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢?4.學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：

做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過自己努力，獨(dú)立完成，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。五、辨別分析，具體導(dǎo)行

1.演示課件場(chǎng)景五。內(nèi)容：欄目五"議一議"中的內(nèi)容。2.請(qǐng)學(xué)生分組討論后進(jìn)行匯報(bào)。意見不統(tǒng)一時(shí)，教師組織學(xué)生小組間進(jìn)行辯論。3.教師小結(jié)：

在做作業(yè)的過程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂知識(shí)后再去做作業(yè)，也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。如果，向別人請(qǐng)教后，不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是獨(dú)立完成作業(yè)，更不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)

1、教師提問：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?2.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì)。3.夸夸本班平時(shí)在獨(dú)立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。4.教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。5.教師總結(jié)：

獨(dú)立完成作業(yè)是好好學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，希望通過今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。只有通過自己思考，獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)越來越好?！酒?0】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃我會(huì)寫這些字：

1、危（wēi），組詞：（危險(xiǎn)）（危機(jī)）（轉(zhuǎn)危為安）

2、敢（gǎn），組詞：（敢于）（勇敢）（敢為人先）

3、驚（jīn）g，組詞：（驚奇）（驚喜）（大吃一驚）

4、陰（yī）n，組詞：（陰面）（陰暗）（陰差陽錯(cuò)）

6、野（yě），組詞：（野外）（野兔）（閑云野鶴）

7、蒼（cāng），組詞：（蒼白）（蒼老）（白發(fā)蒼蒼）8、茫（máng），組詞：（茫然）（渺茫）（茫然不解）

我能認(rèn)這些字：

宿舍寺廟星辰恐怕廬山籠罩蓋住

詞語解釋：

危樓：高聳的樓房。星辰：星的總稱。敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙古一帶。陰山：在內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。四野：草原的四面八方。茫茫：遼闊無邊的樣子。見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。課文主要內(nèi)容：

《夜宿山寺》用夸張的手法和豐富的想象，寫出了山寺中樓閣的高大和雄偉?！峨防崭琛愤@首名歌描繪了陰山腳下敕勒平原的遼闊、牧草豐盛、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，表現(xiàn)了他們對(duì)家園的熱愛之情。【篇11】小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃第1課說說我自己

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?.學(xué)文明理

(播放課文錄音故事)

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。3.活動(dòng)明理

(1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?B.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣?(2)模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4總結(jié)全課

今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。第2課健康的生活習(xí)慣

1、教學(xué)目標(biāo)

1.了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。2.能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣的重要性。3.激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。2、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。本課的難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生積極改正不良生活習(xí)慣的意識(shí)，從而以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。3、教學(xué)過程：

1.天真屋

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。(2)小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對(duì)樂樂說什么2.聊天室

(1)討論交流。你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?(2)總結(jié)歸納。不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。3.游戲角

(1)小小的我。你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來，并演一演。(3)知識(shí)競賽。師生互動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)競賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。(3)總結(jié)歸納。通過這次健康知識(shí)小競賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。4.加油站

(1)自我評(píng)價(jià)。挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡這樣的自己嗎?(2)同伴互評(píng)。你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎?(3)歸納總結(jié)。健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也大有好處。(2)總結(jié)提升

健康的生活習(xí)慣受益終生。第3課不開心的時(shí)候

一、教學(xué)目的

情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。2.學(xué)文明理

(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢?A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理

(1)演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā煟和跣⊙鄲凵鷼夂貌缓?為什么?生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

第4課彬彬有禮的好孩子

1、教學(xué)目標(biāo)

1.教育學(xué)生做個(gè)彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對(duì)方。3.積極參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)使用禮貌用語的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語，懂得這么做是對(duì)他人尊重的表現(xiàn)。本課的難點(diǎn)是愿意主動(dòng)使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。2、教學(xué)過程：

1.天真屋

(1)情境體驗(yàn)。讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)表演，了解主人公的困惑。(3)總結(jié)歸納。看來不文明的行為和不禮貌的言語會(huì)給別人帶來不舒服的感覺。2.聊天室

(1)說一說，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢?(2)如果你是張明，你想怎么做，怎么說?(3)請(qǐng)學(xué)生按照自己說的表演一下。(4)教師總結(jié)文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙!3.游戲角

(1)演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會(huì)怎么做?請(qǐng)表演給大家看。(向同桌借橡皮時(shí)應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?)(2)談一談。一起閱讀《有禮貌》的，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)有禮貌的人!4.加油站

(1)你還知道哪些禮貌用語?先請(qǐng)學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。(不會(huì)寫的可以用拼音)(2)游戲。從樹葉上挑選一個(gè)禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問路》等。(2)說一說。你會(huì)怎樣有禮貌地對(duì)待爸爸媽媽?(3)演一演。老師做媽媽。(4)做一做。回家試著做，看看爸爸媽媽的心情又什么變化。第5課如果我是他(她)

1、教學(xué)目標(biāo)

1.明白與人相處要相互理解，體會(huì)他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問題。2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的重難點(diǎn)都是培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。3、教學(xué)過程：

1.天真屋

(1)故事導(dǎo)人《培養(yǎng)同理心》。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)圈欄里。······我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他人，并盡可能地幫助他人。(2)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材“放學(xué)路上”，了解故事經(jīng)過。上，教師小結(jié)學(xué)會(huì)換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。2.游戲角

(1)情景1場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“強(qiáng)強(qiáng)”。談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。(2)角色轉(zhuǎn)換如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受?(3)情景2場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”。談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺堋?4)角色轉(zhuǎn)換如果你是豆豆，你有什么感?3.加油站

(1)情景1南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐款(為了增強(qiáng)真實(shí)感，老師把捐款箱放到講臺(tái)上)。然后請(qǐng)學(xué)生談一談自己會(huì)怎么做。(2)情景2你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個(gè)跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢(shì)很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路(為了情景逼真，可以請(qǐng)三位學(xué)生演一演)。然后請(qǐng)學(xué)生談一談，你會(huì)怎么做。(2)交流小結(jié)

(3)在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會(huì)從他們的角度想問題

第6課看誰記得快

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做一個(gè)集中注意力的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中，處處做事要認(rèn)真，只有認(rèn)真才能做好。教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《看誰記得快》。(2)學(xué)文明理

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)(三)學(xué)生活動(dòng)1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：二年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。(四)總結(jié)全課

第7課學(xué)會(huì)觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，激發(fā)他們有意識(shí)地去觀察各種現(xiàn)象的興趣。2、初步掌握觀察要全面、仔細(xì)、多角度的方法，知道觀察生活要用心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制課件。2、游戲圖片。教學(xué)過程：

(1)活動(dòng)區(qū)：

1、師:(出示課件)這是什么?生：一雙眼睛。師：我們每一個(gè)同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，可是同樣的事情，大家看到的卻不一樣，你們相信嗎?我們來做一個(gè)游戲。2、摁手印游戲教師講游戲規(guī)則：把眼睛睜得大大的，仔細(xì)看老師的動(dòng)作，請(qǐng)你們跟著老師一起做，看看誰和老師做的一樣。開始游戲：老師伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白紙上按住，(在摁手印的過程中，教師把食指換成了中指。)教師摁在紙上不動(dòng)。師：看清楚老師的動(dòng)作了嗎?請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老師的樣子摁手印。師：我們一起抬起手，紙上會(huì)有什么?生：一個(gè)紅手印。教師抬起手，白紙上也沒有。有的同學(xué)的白紙上有一個(gè)紅點(diǎn)，有的學(xué)生沒有。師：為什么老師白紙上沒有紅印，請(qǐng)和老師做的一樣的同學(xué)說一說。生：老師在印手印的時(shí)候?qū)⑹持笓Q成了中指。師：你觀察的真仔細(xì)，我們同樣的看，有些同學(xué)就觀察到了，有些同學(xué)沒有觀察到，為什么呢?請(qǐng)沒有觀察到的同學(xué)不要著急，今天我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)怎樣去觀察。(揭示課題學(xué)會(huì)觀察)(二)明理區(qū)：

1、師：孩子們?cè)谖覀兊纳钪刑幪幎夹枰^察，今天，老師就給同學(xué)們帶來了一個(gè)特別會(huì)觀察的好朋友，你們快來看看他是誰?(出示課件，請(qǐng)一名同學(xué)講故事)

有一次，國王命令魯班在十五天內(nèi)伐出三百根梁柱，用來修一座大宮殿。于是，魯班帶著徒弟們上山了。他們起早貪黑，揮起斧頭，一連砍了十天，一個(gè)個(gè)累得精疲力盡，結(jié)果只砍了一百來棵大樹。這時(shí)，磚瓦石料都已備齊，國王選定動(dòng)工的黃道吉日也快到期了。如果動(dòng)工時(shí)木料準(zhǔn)備不齊，是要處死刑的。怎么辦呢?晚上，魯班睡不著。他爬起來，深一腳淺一腳地向山上走去。抬頭望望，啟明星向他眨著眼睛，天快亮了。突然，魯班覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，長滿老繭的手劃出一道口子，滲出了血珠。他仔細(xì)地在周圍觀察，原來是絲茅草劃的。魯班很驚奇，他摘了一片草葉，發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長著許多鋒利的細(xì)齒。一轉(zhuǎn)身，他又看見一只大蝗蟲正張著兩個(gè)大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉了個(gè)蝗蟲一看，它的板牙上也有利齒?？纯唇z茅草的葉子，再看看蝗蟲的大板牙，他心里豁然開朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象絲茅草葉和蝗蟲那樣的鋸齒。用它去拉樹，只幾下，樹皮就破了，再一用力，樹干出了一道深溝。可是，時(shí)間一長，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時(shí)，魯班想起了鐵。他跑下山去，請(qǐng)鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹，真是快極了!2、教師提問：

師：聽了魯班的故事，你此時(shí)此刻有什么感想?生：魯班正是通過仔細(xì)的觀察才發(fā)明了鋸。生：如果他沒有仔細(xì)觀察，我們現(xiàn)在就不能用上這么方便的工具了。生：我覺得觀察很重要，不仔細(xì)觀察，好多事情我們都發(fā)現(xiàn)不了。教師小結(jié)：是啊，孩子們你們說的真好，在生活中觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)許多不同，在學(xué)習(xí)上觀察可以幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績，所以說我們的學(xué)習(xí)和生活處處都需要觀察，觀察是很重要的。(2)互動(dòng)區(qū)：導(dǎo)語：孩子們，老師知道你們特別喜歡做游戲，我們現(xiàn)在就來做幾個(gè)小游戲好不好?這個(gè)游戲有三關(guān)，如果你三關(guān)都闖過去了，你就像魯班一樣會(huì)觀察了。1、第一關(guān)找不同

(1)教師講游戲規(guī)則。師：老師發(fā)給同學(xué)們每人一張紙，里面有兩幅圖，這兩幅圖有10出不同，請(qǐng)你找出來。找到后用彩筆圈出來并標(biāo)上序號(hào)。全找到后請(qǐng)你坐好，老師就知道了。(3)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生完成的先后評(píng)出優(yōu)勝者。(4)師：同樣的圖畫，他們兩個(gè)人找得很快，請(qǐng)他們來講吧。說說你們是怎樣找的?生：我是按順序找的。(板書：按順序)

師：你是按照什么順序找的?生：我先從上到下找，再從左到右找。師：通過他們的介紹，你知道了什么?生：我們知道了觀察要按順序，這樣觀察可以讓我們看得更清楚，不會(huì)亂。2、師：我們已經(jīng)闖過的第一關(guān)，接下來一起闖第二關(guān)。這一關(guān)的題目就在老師身上，請(qǐng)你認(rèn)真地看看老師身上有哪些穿戴和以前不同。(老師在前一節(jié)課進(jìn)行了換裝。)

A白圍巾換成了灰色的。B右手帶了一塊手表。C黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。D紅眼鏡換成了黑眼鏡。e右手的戒指換到了左手。師提問：你應(yīng)該怎樣的觀察?生：我要按順序觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)于大的變化找的比較快，比如：白圍巾換成了灰色的。右手帶了一塊手表。黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。紅眼鏡換成了黑眼鏡。對(duì)于細(xì)小的地方觀察不到。比如：右手的戒指換到了左手。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)小的變化時(shí)，教師進(jìn)行提問：連這么小的變化你都觀察到了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?生：我先按順序觀察。師：大家都按順序觀察的，為什么就你觀察到了?生：我看得比較仔細(xì)，把你每一處可能發(fā)生的變化，都看到了。教師總結(jié)：同學(xué)們你們觀察的真好，看來我們觀察一定要認(rèn)真、仔細(xì)，只有做到認(rèn)真和仔細(xì)我們才能把事物看得更清楚，更透徹。通過大家的努力我們闖過了第二關(guān)。2、第三關(guān)，粗心的小畫家

師：這幅圖是一位同學(xué)畫的你要認(rèn)真看。(出示課件)發(fā)現(xiàn)了什么問題?生：畫只螃蟹四條腿，生：畫鴨子尖嘴巴，生：小兔圓耳朵，生：大馬沒尾巴。師小結(jié)：孩子們你們已經(jīng)通過觀察還能找出別人不對(duì)的地方了。(四)實(shí)踐區(qū)：

師：同學(xué)們，通過剛才闖關(guān)，我們知道生活中處處都需要觀察，誰能說一說自己觀察的事情。生：要去一個(gè)陌生的地方，認(rèn)真看地圖，找到了路線。生：做題時(shí)不認(rèn)真讀題，把題抄錯(cuò)了，結(jié)果算了半天都是錯(cuò)的。生：畫畫時(shí)，認(rèn)真觀察要畫的內(nèi)容，才不會(huì)畫錯(cuò)。師：上了這節(jié)心理活動(dòng)課，你有什么收獲?生：學(xué)會(huì)觀察要按順序，觀察時(shí)要認(rèn)真?？偨Y(jié)：生活中有許多不被我們注意的事物，做個(gè)生活有心人，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題想辦法解決問題，會(huì)獲得許多知識(shí)，也會(huì)有許多小發(fā)明小創(chuàng)造誕生了。相信咱們同學(xué)中也會(huì)有這樣的小發(fā)明家。第8課學(xué)會(huì)整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。2、行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課程表、儲(chǔ)物箱、水彩筆、衣服、書本、鉛筆盒、衛(wèi)生工具、小抽屜、視頻、課件?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：趣味游戲?qū)?/p>

1、提出游戲規(guī)則及要求：

小朋友們，喜歡做游戲嗎?今天田老師和大家一起做個(gè)游戲，老師這里有兩個(gè)儲(chǔ)物盒，我想請(qǐng)兩位小朋友來幫老師找出我想要的東西，比一比誰找的快，誰愿意來?(在投影下展示)

2、開始游戲。展示、評(píng)價(jià)

(1)出示儲(chǔ)物箱照片?，F(xiàn)在老師想要一支藍(lán)色的水彩筆(黃鉛筆、橡皮)，誰快一點(diǎn)呀?(2)為什么每次都是XX最快?(因?yàn)闁|西擺放的整齊，一看就看到了)哦，由于物品擺放的整齊，有利于我們拿取物品。那另一位同學(xué)為什么你拿東西就慢一點(diǎn)呢?(因?yàn)闁|西太亂。)原來是因?yàn)槲锲窋[放的太亂，導(dǎo)致拿取不方便。(3)同學(xué)們，只有東西擺放整齊、分類清楚，找起東西才會(huì)又快又方便?？磥韺W(xué)會(huì)整理是很有必要的。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)整理》(板書課題)。活動(dòng)二：整理書包

老師想問一問，你們的書包平時(shí)都是誰整理呀?那會(huì)自己整理書包的小朋友舉舉手，咱我們班的小朋友真能干。今天我們就來比賽一次整理書包，看哪位小朋友整理的最好。A:整理書包

1、講述游戲規(guī)則

請(qǐng)大家看一下游戲規(guī)則，1、請(qǐng)同學(xué)們把書包里的東西全部放在桌子上。2、用你喜歡的方法整理，并把它們整齊的擺在桌面上。2、開始游戲

大家準(zhǔn)備好了嗎?開始!(如果有速度較慢的同學(xué)，提醒他請(qǐng)不要著急，身邊的同學(xué)幫一幫他。)

3、整理完后展示

誰愿意把你整理的展示給大家看?他整理的怎么樣?你是怎樣整理的?這樣整理有什么好處?誰還有與他不同的方法?請(qǐng)同學(xué)們互相看一看整理好的書本，交流一下你的整理經(jīng)驗(yàn)吧。(小組交流)

B：按課表整理書包活動(dòng)

看來同學(xué)們已經(jīng)整理好了，請(qǐng)同學(xué)們把桌面上的物品整齊的放進(jìn)包里，拉上書包的拉鎖。提一提書包，哎呀我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的書包可不輕呀。這樣的書包背在身上感覺怎么樣?我們來一起為書包減減肥吧，誰有好辦法?按課程表整理。下面，我們就看著班里的課程表，再整理一次書包?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從書包里找出今天上課不需要的東西，整齊的放在桌子上。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)桌子上一樣?xùn)|西都沒有，有的同學(xué)桌上卻堆了好多東西?，F(xiàn)在你再提一提自己的書包，感覺怎么樣?哦，輕了一點(diǎn)，那你以后整理書包時(shí)可以怎么做?對(duì)了，同學(xué)

活動(dòng)三：整理其他物品

1、視頻示范疊衣服

學(xué)會(huì)了自己整理書包，我們的好朋友巧虎也來為大家加油鼓勁呢!為了讓大家盡快的成為整理小能手，他要教大家一樣本領(lǐng)，那就是疊衣服。大家一起來看吧。巧虎教的大家學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了。2、說說生活中有哪些東西需要整理

在我們生活中不僅書包、衣服需要自己整理，我請(qǐng)同學(xué)們想一想還有什么需要我們整理呢?3、涂一涂

在課本的55頁，列舉了一些小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)整理的一些東西，請(qǐng)你把能做到做好的，涂上自己喜歡的顏色。接下來我們就大顯身手，看誰是整理小能手吧!4、誰是整理小能手

請(qǐng)小組長拿出抽屜里老師為你們準(zhǔn)備好的物品。請(qǐng)大家將他們整理好，整理完后說一說你們的整理方法。(書柜、衛(wèi)生角、花盆、衣服、小抽屜)

5、小組整理交流展示

疊衣服小組：你是怎么把衣服疊的這么漂亮的?抽屜小組：通過大屏幕觀看整理效果，學(xué)生說出整理方法。書柜小組：投影展示整齊前的圖片，哎呀這變化可真大呀!謝謝你們的整理，老師再拿本子的時(shí)候可就方便多了。衛(wèi)生角小組:一會(huì)的功夫，我們的衛(wèi)生角就變的整整齊齊了，你們是用什么方法?我們的教室看起來更整潔了?；ㄅ栊〗M：大家看一看這一個(gè)小組整理后的窗臺(tái)，哇，真整潔。我們的教室更漂亮了。恭喜你們也成為了整理小能手?；顒?dòng)四：拓展延伸

1、談收獲

通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?回去以后想做什么?2、教師總結(jié)

小朋友，今天你們多棒呀，自己會(huì)整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀?，F(xiàn)在讓我們一起自豪地說：

學(xué)生(齊)：我自己會(huì)整理。師：自己的事情自己做，我們的小手就會(huì)越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。3、學(xué)兒歌

老師有首兒歌要送給大家，咱們一起來讀一讀：

我有一雙靈巧的手，

樣樣事情都能做

穿衣服、疊被子、整理玩具和書桌。東西用過放原處，

爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我!第9課做開心的自己

1、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。4、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。2、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。2、播放錄音故事。3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評(píng)析是非：

小品一：(內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。)小品二：(內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)3、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。4、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。觀看多媒體動(dòng)畫?。骸敦i八戒新傳》。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!5、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師引導(dǎo)(1)：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)(3)：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了!”小紅這樣想：。她覺得特別傷心。小紅這樣想：。她覺得還可以。小紅這樣想：。她覺得很快樂了。2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫??

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!①看史努比動(dòng)畫片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!多媒體動(dòng)畫：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂??

6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。第10課朋友眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己。教學(xué)難點(diǎn)：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。教學(xué)方法：活動(dòng)情景法

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎?(生答)老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰?你能向大家介紹一下這位朋友嗎?2.師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢!不信?4.揭題：朋友眼中的我。師生交流

師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢?生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦!勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候??”

師：“你在老師眼中也是一個(gè)非?；顫娍蓯鄣男」媚铮貏e愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線??”生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒!”、“你很出色!”

2、活動(dòng)

師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧!”

1.學(xué)生表演小品(小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望)。2.小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色!3、游戲“WHOAMI?”

接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰?(游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI?”)1.首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。2.請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰?(把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。)3.猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎?”

回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?學(xué)生：1)我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn);2)因?yàn)槲覜]注意到這些;3)我自己不覺得我是這樣的人??4)同學(xué)沒有完全了解我?；卮稹笆恰睍r(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想?(學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。)

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪

1.請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?”去采訪自己的同學(xué)或在場(chǎng)的老師。2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。3.請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。4.小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好!5.創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦?事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“優(yōu)”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖郑〖t苦惱極了，你能幫她出出主意嗎?(主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。)

5、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行!第11課我有不同的意見

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我在生活、學(xué)習(xí)上獨(dú)立性的優(yōu)與劣，從而進(jìn)一步認(rèn)清自我，進(jìn)行改變。2.通過活動(dòng)，是學(xué)生懂得在遇到困難與阻礙時(shí)，要獨(dú)立思考，克服困難，積極解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一個(gè)《找手表》的故事

2.準(zhǔn)備一些生活中小朋友獨(dú)立生活相關(guān)的圖片

3.將學(xué)生分好小組

活動(dòng)過程：

一、講述故事，初步感受

1.給學(xué)生講述《找手表》的故事。有一位農(nóng)夫在整理草棚時(shí)，把一塊手表丟在了里面。他翻遍了整個(gè)草棚，可還是找不到。那塊表對(duì)他來說是十分重要的，是在他生日那天妻子送給他的禮物。無奈之下，那位農(nóng)夫只好叫旁邊幾個(gè)在玩玻璃珠的小孩子來幫忙，并對(duì)他們說，“如果你們能幫我把草棚里的表找到，我就送誰一顆巧克力?！焙⒆觽冞B忙跑進(jìn)草棚里找那塊表，可找了半天，誰也沒能找到。農(nóng)夫失望極了。他轉(zhuǎn)身要走，一個(gè)小女孩卻叫住了他，“我來找找看吧。”農(nóng)夫說，“他們那么多人都找不到，你一個(gè)人能找到嗎?”“這不一定，或許真讓我找到了呢?！毙∨⒄f。農(nóng)夫只好讓小女孩進(jìn)去了。小女孩進(jìn)去后沒像其他孩子那樣翻來翻去，而是靜靜地蹲在地上傾聽。漸漸地，她隱約聽到時(shí)針滴答滴答的聲音，聲音逐漸清晰了。于是小女孩順著聲音傳來的位置去找，果然找到了那塊表。2.學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你愿意做故事中的哪個(gè)人?為什么?3.如果你愿意成為故事中的小女孩，想一想怎樣才能成為這樣的孩子?4.小結(jié)：其實(shí)，在生活中很多人都像這個(gè)農(nóng)夫一樣，一遇困難就著急、泄氣。不去想想困難的來源，本身的錯(cuò)誤，或該如何面對(duì)和處理，而僅在短暫的對(duì)抗中敗下陣來，便失掉了信心，心中也就產(chǎn)生了消極的心態(tài)。我們?yōu)槭裁床幌裥∨⒛菢?，學(xué)會(huì)冷靜，凡事多想一些，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤產(chǎn)生的每個(gè)環(huán)節(jié)，并提醒自己該如何明智地應(yīng)對(duì)。二、聯(lián)系生活，加深感受。1.小朋友們，如果你想變得更聰明，應(yīng)該怎么做?結(jié)合學(xué)生回答，出示：

(1)遇到難題，不是馬上去問老師或父母，而是自己獨(dú)立思考。(2)在思考問題時(shí)，大膽提出自己的不同的意見。(3)對(duì)一個(gè)問題爭取找到多種解決的辦法。2.解決問題，提升體悟。(1)今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)皮球，小朋友想要玩皮球的話，必須得幫老師想個(gè)辦法拿到皮球。皮球在哪里呢?就在這個(gè)一米深的桶里。(出示裝有皮球的桶，桶的直徑只有20厘米)

(2)小組交流，討論辦法。(3)交流辦法，選擇最