音樂課聽課報(bào)告3

第頁共頁音樂課聽課報(bào)告音樂課聽課報(bào)告音樂課聽課報(bào)告【一】此次到濟(jì)南聽課，確實(shí)收獲頗多。下面談一下自己四點(diǎn)較大的感想：一、真摯的情感永遠(yuǎn)讓人覺得美、讓人感動(dòng)。比方《好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動(dòng)，聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。二、老師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比方上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。三、老師應(yīng)加強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解、把握才能，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與打破才能，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的才能。比方在《乃呦乃》這節(jié)課中，老師抓住歌曲的特點(diǎn)節(jié)奏，并在情境中教學(xué)，讓學(xué)生在高昂的興趣中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常好；而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生欣賞了很多生動(dòng)活潑動(dòng)漫，優(yōu)美的草原風(fēng)景，并學(xué)唱了《放牛歌》使學(xué)生置身與音樂的學(xué)習(xí)、音樂的活動(dòng)、音樂的體驗(yàn)之中。把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以致于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的考慮還不夠深化，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者開展，老師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是老師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。始終被老師困難地拖著走，越到后來越顯得在應(yīng)付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。四、老師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清音樂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂。比方《小夜曲》一課中老師要求學(xué)生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個(gè)和尚》一課中老師以興趣為動(dòng)力進(jìn)展愉快教育，注重審美體驗(yàn)。利用舞蹈、律動(dòng)、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、詳細(xì)化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個(gè)細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界，在輕松的氣氛中得到審美愉悅。根據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應(yīng)該從以上幾個(gè)方面努力，不斷提升自己的教學(xué)程度。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。音樂課聽課報(bào)告【二】20xx年4月18日至21日，“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位老師的教學(xué)才能和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)展的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們老師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：一．真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目的如今的音樂課堂，越來越多的老師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，表達(dá)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈敏的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目的，形成了一種形式與目的有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的.表演，而是在老師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。二．獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂本次參賽課，老師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以致忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于老師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，老師的教態(tài)顯得很親切，根本功扎實(shí)，對課堂很有掌控才能，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深化的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。給我們印象深化的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開場就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、繁忙的氣氛中進(jìn)展，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠繁忙、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活潑，老師語言組織才能強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會：一樣的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。三．老師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵顯而易見的是，假如一名老師的教學(xué)根本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。理論證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤純熟，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。我們認(rèn)為：作為老師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂老師，