綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名化學(xué)老師，同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)探究，體驗與人合作和共享成果的樂趣。在設(shè)計綜合實踐活動方案時，充分考慮和學(xué)科學(xué)問的有機(jī)整合，利用學(xué)校的開放試驗室，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)問儲備設(shè)計合理的實踐活動，圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會〞開展了一系列的活動，學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了思索，學(xué)會了合作，學(xué)會了創(chuàng)新，獲得了學(xué)問。下面我將綜合實踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報。

一、結(jié)合學(xué)科學(xué)問，開展多元化綜合實踐活動。

綜合實踐活動轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實踐中，充分利用學(xué)校的開放試驗室活動，開展一系列圍繞教材學(xué)問又不拘泥于教材的試驗探究活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

〔下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例?！忱瞄_放試驗室開展的綜合實踐活動還有許多，例如化學(xué)中的《秀麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實踐活動，讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和憧憬。

二、實踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐〞二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問，自制一些與學(xué)科學(xué)問相關(guān)的作品，能夠很好的培育學(xué)生動手實踐的能力。例如，化學(xué)中的'《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等，在提高學(xué)生動手實踐的能力外，還加深了對學(xué)科學(xué)問的穩(wěn)固。

實踐創(chuàng)新中，我們培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分別式籠屜》分別獲得二、三等獎。

三、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，教育就需要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》、《調(diào)查透亮雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》調(diào)查報告，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動，學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清晰的認(rèn)識。

綜合實踐活動之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星〞。下面有請張婧璇同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補缺乏、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的獨特品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課。

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓學(xué)生初步感受討論活動的全過程。

每次活動前，我先引導(dǎo)學(xué)生按書上的步驟在小組中商量溝通，制定出本組的活動計劃。開展活動時讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，對活動內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施方法。激發(fā)學(xué)生實踐、探究的興趣；培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的思想意識。小結(jié)時對表現(xiàn)杰出的學(xué)生進(jìn)行表揚，鼓舞全班同學(xué)主動參加到這門課程的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的`綜合素養(yǎng)。

當(dāng)然由于不是專職教授這門課的，在對活動材料的處理，活動方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題，在今后的教學(xué)中還要虛心向有閱歷的同事請教，把這門課教好，為學(xué)生的全面進(jìn)展添磚加瓦。

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一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我和同學(xué)們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造性的運用教學(xué)資源，上好每一堂課。

為了適應(yīng)學(xué)校課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，結(jié)合綜合實踐活動課的要求，目前我們學(xué)校綜合實踐活動課的教學(xué)資源實行由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的'開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，教師要擅長創(chuàng)造性的使用教材。同時可依據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期開展的《科技小發(fā)明、小制作》，等討論性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際，充分進(jìn)展了學(xué)生的主動性，培育了學(xué)生搜集資料、動手實踐、調(diào)查討論的能力，收到了很好的教學(xué)效果。

回顧半年來綜合實踐活動課教學(xué)工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓初中的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。

二、存在的問題和困惑

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望，同學(xué)們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采納批判加激勵措施，可仍有不少同學(xué)沒完成，可能是同學(xué)們對這門課程的認(rèn)識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)習(xí)的主動性是一個亟待解決的問題。

三、來期工作的方向和思路

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有閱歷的教師請教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，主動參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參加課題討論，進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機(jī)制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

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一、工作回顧

開學(xué)初，我仔細(xì)研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了細(xì)致的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參與了課題的討論。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求全體學(xué)生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“設(shè)計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)完成狀況

在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學(xué)生的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學(xué)問，提高能力，開拓視野?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取學(xué)問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

三、主要閱歷與體會

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活，表達(dá)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。因此它表達(dá)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。

四、存在缺乏

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。

五、今后努力方向

綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與進(jìn)展?？傊C合實踐課的.產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的群眾學(xué)科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

展望將來，期望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的討論興趣，激勵學(xué)生的討論功能，激活學(xué)生的討論思維。總之，我們期望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長〞。

日期：20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)5

綜合實踐實工作是培育學(xué)生素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好試驗工作管理，以試驗為突破口，通過試驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了試驗室建設(shè)，制定了《試驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了試驗室的工作目標(biāo)：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，試驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把試驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優(yōu)先化

教師對于學(xué)生進(jìn)展起著重要作用，而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的.要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點，在師資支配上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。

二、儀器管理規(guī)范化

由于學(xué)校重視試驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都試驗室列入其內(nèi)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線〞。讓試驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，準(zhǔn)時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，常常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好自然試驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定試驗教學(xué)支配表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、充分利用各教師的主動性，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，主動承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮試驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它

學(xué)校試驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展地一個主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

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一學(xué)期行將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門閱歷性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、主動性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和閱歷，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中，并能收到較好的效果。

二、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際狀況，制定本級的`教學(xué)計劃，備好每節(jié)課，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中，同學(xué)們的實踐能力、勞動能力、對事物的分辨能力、交往能力等都得到肯定的進(jìn)展，并取得了肯定的成果。

三、仔細(xì)組織學(xué)生展開主題活動。本學(xué)期課程活動支配了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今日我當(dāng)家、汽車、熟識香煙、尋找歷史的腳印等主題活動。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，和學(xué)生的生活實際，進(jìn)行展開綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動學(xué)生主動參加，重視老師的角色的掌控，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參加者，又是指導(dǎo)者?；顒忧閯荻鄻踊袀€人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、疼惜環(huán)保，勤儉資源。如水這單元，以勤儉用水，從我做起，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組商量提出探究的題目，展開哪些主題活動，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報。通過活動使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國許多地方缺水，全球也有許多國家缺水，從而熟識到節(jié)水和愛護(hù)水資源的重要性和迫切性。增添勤儉用水，從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出自己的見解，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。

五、融入生活展開綜合性活動，培育學(xué)生的責(zé)任意識。如今日我當(dāng)家的主題活動。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學(xué)生自己當(dāng)一天家，使學(xué)生體會父母當(dāng)家的不輕易，當(dāng)家的辛勞，從而使學(xué)生更加理解體諒父母。通過活動，學(xué)生學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)事，如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、整理屋子等，從而進(jìn)步學(xué)生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生把握生活常識的能力，培育學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感。

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了許多收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探究與實踐，力爭使綜合活動課有肯定特點。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等獨特的全面進(jìn)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動

看法和參加綜合實踐活動的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力以及對學(xué)問的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的`方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動〕，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時與分散課時相結(jié)合〕

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展討論探究活動，豐富學(xué)問，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶著學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

六、實施計劃具體措施

依據(jù)綜合實踐活動課程的具體狀況，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探究活動，使學(xué)生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，把握學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的歡樂。

1、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，穩(wěn)固與提高課堂所學(xué)。

2、對起點不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采納范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學(xué)改革。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期的綜合實踐活動課程根據(jù)計劃的進(jìn)度完成，到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了肯定的成果。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生的參加度大，主動性高，充分表達(dá)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。

第一，教師課前全面、仔細(xì)地備課，課后能準(zhǔn)時地反思，不斷地進(jìn)步，慢慢地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。

第二，學(xué)生喜愛上綜合實踐活動課，興趣特別高，課堂氣氛活躍。在輕松開心的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了肯定的提高，有利于其終身的進(jìn)展。

雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成果，但也存在著許多缺乏，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)覺一些比較難解決的問題，排列如下：

一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的學(xué)問和學(xué)生的各種狀況以及提問。

二、有時很難掌握好這些正處在好奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有到達(dá)課程的目的。

四、學(xué)生完成作業(yè)的.狀況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊急，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

五、在評價方面，存在著許多的問題，如今基本上都是教師一個人對學(xué)生的評價，方式單一且不甚科學(xué)，需要改良和完善。

以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些狀況的總結(jié)，雖然沒有什么大的成果，但至少我們進(jìn)步了，信任靠著學(xué)生和老師們的努力

和不斷的探究，這個課程會開展得越來越好。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參與市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主動參與市中心教研組的活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時主動地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，仔細(xì)聽課評課，仔細(xì)參與綜合實踐課例溝通。特殊是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動狀況，向全市綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學(xué)期，三年級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)溝通和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣揚工作。

二、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具〞和“與書為友〞這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo);在活動中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動后，支配展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國〞這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實踐能力。

本學(xué)期，在市中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書〞這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的獨特化的閱讀方法。〞這樣一個設(shè)計意圖，我確立了實踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)〞主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學(xué)問，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實踐活動中，在收獲學(xué)問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，支配了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細(xì)地落實活動實施的每一步。比方，學(xué)生全部注冊，經(jīng)受了近一個學(xué)期的過程。

四、取得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學(xué)生有著深厚的興趣，即使元旦放假在家，有的'學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并把握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會了一點對資料的收集處理的學(xué)問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)10

一、工作回顧

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六〔2〕班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我仔細(xì)研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，做了細(xì)致的教學(xué)計劃，并按計劃，實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動，大部分學(xué)生參與了課題的討論。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求全體學(xué)生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“設(shè)計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、取得成果

在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學(xué)生的選擇。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學(xué)問，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活

動中獲取學(xué)問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活，表達(dá)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。因此它表達(dá)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的`生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。

三、存在缺乏

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。

四、今后努力方向

綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與進(jìn)展。總之，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的群眾學(xué)科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題

展望將來，期望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的討論興趣，激勵學(xué)生的討論功能，激活學(xué)生的討論思維。總之，我們期望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長〞。

20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期以來，我擔(dān)任一年級〔3〕班和二年級〔1〕班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我仔細(xì)研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了細(xì)致的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參與了課題的討論。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求全體學(xué)生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“設(shè)計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學(xué)生的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學(xué)問，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取學(xué)問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

結(jié)合綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的.好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。

總之，綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的群眾學(xué)科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的綜合實踐課的教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的特點，綜合考慮了學(xué)校的實際狀況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么冗雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實踐、觀看、體驗與思索，從發(fā)覺中提出問題，然后主動主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

綜合實踐活動課最好不用“上課〞或“教〞這樣的字眼，而是用“做〞“實施〞或“開展〞更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來〞的，也不是“教出來〞的，而是“做出來的〞。

在這個空間里，讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切本來對他們來說，的確是生疏的，但正因為生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進(jìn)行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的`，毫無拘束的爭論，在爭辯中認(rèn)識，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來討論，帶著預(yù)備來探究，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那

種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即預(yù)備階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一四周繞一個主題展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參加實踐過程，獲得豐富體驗。

在預(yù)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀看的基礎(chǔ)上，在教室里商量，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生預(yù)備工具與材料。

在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)受與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀看，擅長發(fā)覺學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學(xué)生可以自由自由的組織活動小組，確定好自己討論的主題及內(nèi)容，確定討論的目標(biāo)體系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中，討論方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的設(shè)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之，綜合實踐活動是一種探究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的勝利。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)13

“綜合與實踐〞是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動閱歷的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?，是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特殊關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作溝通、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)留意以下幾點：

一、親密聯(lián)系實際，細(xì)心設(shè)計問題

所謂“設(shè)計問題〞就是設(shè)計“綜合與實踐〞的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐〞活動內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點：

一是現(xiàn)實性；

二是開放性；

三是綜合性；

四是實踐性。

四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本。

比方《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學(xué)問和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)覺實際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算〞的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采納合作商量的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培育學(xué)生合作溝通的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

〔1〕今年玉米大約收入多少元？

〔2〕平均每公頃大約收入多少元？

〔3〕估計比今年多收入多少元？

然后溝通各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分溝通不同算法的機(jī)會。

二、廣泛開展實踐，加強(qiáng)合作溝通

這里的“廣泛〞既是指“過程的充分〞，也包括“形式的多樣〞，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通〞。比方在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)：

〔一〕了解信息，溝通信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

〔二〕商量選轉(zhuǎn)問題。

小組商量之后，確定選擇邊長為25厘米的.地磚，并說明理由?！?平方米正好16塊〕

〔三〕解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與商量，學(xué)生選擇喜愛的方法計算。再全體匯報評價。

通過這三個任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分〞，“形式的多樣〞和“充分的溝通〞。

三、重視反思評價，提升實踐智慧

數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)〞過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)覺問題、提出問題、學(xué)會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比方在“24點游戲〞中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24。

②再添一張牌算出24。

2、試一試：給出三張牌算24。

3、小結(jié)算“24點〞的基本方法：

依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進(jìn)行第一次運算，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進(jìn)行第二次運算，使算出得數(shù)為24。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組溝通。

〔通過活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動：

〔1〕必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點〞的題目。

〔2〕搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓舞多種方法。

〔3〕選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對嘉獎，答錯倒扣。

在活動的過程中形成評價，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐〞活動中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上進(jìn)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改良、逐步完善，使實踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)14

學(xué)生的思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。

五、六年級利用每個周五學(xué)生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、去除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣揚“做文明市民〞等一系列活動。每次活動我們支配了三個班，分在不同的路段進(jìn)行活動，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動時孩子們不怕臟，以自己的行動感染了小區(qū)每一個人，送來微笑和贊揚，學(xué)生們