演示文稿教育信息化行業(yè)知識

演示文稿教育信息化行業(yè)知識當(dāng)前第1頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)（優(yōu)選）教育信息化行業(yè)知識當(dāng)前第2頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)一、教育信息化概念二、教育信息化的發(fā)展階段三、區(qū)域教育信息化規(guī)劃四、教育信息化發(fā)展的趨勢與展望提綱當(dāng)前第3頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)一、教育信息化概念當(dāng)前第4頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)教育信息化，是指在國家及教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研等）全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。一、教育信息化概念當(dāng)前第5頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化離不開信息化，信息化要服務(wù)于教育現(xiàn)代化；國家及教育部門要統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織教育信息化建設(shè)；教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域要廣泛深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；教育信息化是一個循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的過程。1.1教育信息化的基本含義當(dāng)前第6頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)1.2教育信息化的業(yè)務(wù)領(lǐng)域當(dāng)前第7頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)從教育信息化的內(nèi)容來分，教育信息化可分為教育設(shè)施信息化、教育資源開發(fā)及應(yīng)用信息化和教育管理信息化三個層次。其中，教育設(shè)施信息化是基礎(chǔ)，教育資源開發(fā)及應(yīng)用信息化是核心，教育管理信息化是保障。從教育信息化的應(yīng)用領(lǐng)域來分，教育信息化可分為家庭教育信息化、學(xué)校教育信息化和社會教育信息化三個層次。在以學(xué)校教育為中心的教育體系下，首先實現(xiàn)信息化的將是學(xué)校教育，其次是家庭教育，最后才是整個社會教育的信息化。1.2教育信息化的業(yè)務(wù)領(lǐng)域當(dāng)前第8頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)1.3教育信息化的特征從技術(shù)層面上：數(shù)字化：使得教育技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)化：“天網(wǎng)”（數(shù)字衛(wèi)星通信系統(tǒng)、移動數(shù)字通信系統(tǒng)）和“地網(wǎng)”合一，優(yōu)點(diǎn)是資源共享、時空不限、多向互動和便于合作。智能化：人工智能將成為信息化教學(xué)系統(tǒng)的核心技術(shù)，智能化將使得系統(tǒng)做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通信自然化、繁雜任務(wù)代理化。多媒化：信息表征多元化、真實現(xiàn)象虛擬化。當(dāng)前第9頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)從教育層面上：1.3教育信息化的特征當(dāng)前第10頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)1.3信息技術(shù)在教育中的作用擬物使用各種信息工具：效能工具、認(rèn)知工具、通信工具利用網(wǎng)上資源豐富的特點(diǎn)，開展基于資源的學(xué)習(xí)構(gòu)造探索性的學(xué)習(xí)情景：微型世界、虛擬實驗、虛擬學(xué)社、虛擬教室擬人扮演老師：程序教學(xué)、智能導(dǎo)師系統(tǒng)扮演學(xué)員：讓計算機(jī)做事情扮演伙伴：虛擬學(xué)伴充當(dāng)學(xué)生、教師的助手當(dāng)前第11頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)學(xué)習(xí)工具類典型模式：效能工具、認(rèn)知工具、通信工具、解題計算工具特點(diǎn)：計算機(jī)作為學(xué)習(xí)輔助工具，多種用法調(diào)查研究類典型模式：案例學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：計算機(jī)提供信息資源與檢索工具，低度結(jié)構(gòu)性資源的利用遠(yuǎn)程授導(dǎo)類典型模式：虛擬教室，包括實時授遞、異步學(xué)習(xí)、小組討論等特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)作為傳播工具，一定程度的信息與學(xué)習(xí)工具集成1.3信息技術(shù)在教育中的作用當(dāng)前第12頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)課堂授導(dǎo)類典型模式：電子講稿、課堂作業(yè)、小組討論、課堂信息處理特點(diǎn)：計算機(jī)作為教具及助教，信息播送、收集與處理合作學(xué)習(xí)類典型模式：計算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)、協(xié)同實驗室、虛擬學(xué)伴特點(diǎn)：計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)作為虛擬社會，一定程度的情景、信息、學(xué)習(xí)工具的集成個別授導(dǎo)類典型模式：個別指導(dǎo)、操作與練習(xí)、教學(xué)測試、智能授導(dǎo)特點(diǎn)：計算機(jī)作為教師，內(nèi)容特定，高度結(jié)構(gòu)化1.3信息技術(shù)在教育中的作用當(dāng)前第13頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)情景模擬類典型模式：教學(xué)模擬、游戲、微型世界、虛擬實驗室特點(diǎn)：計算機(jī)產(chǎn)生模擬的情景，可操縱，可建構(gòu)集成系統(tǒng)類典型模式：集成學(xué)習(xí)環(huán)境、電子績效支持系統(tǒng)、集成教育系統(tǒng)特點(diǎn)：授遞、情景、信息資源、工具之綜合。1.3信息技術(shù)在教育中的作用當(dāng)前第14頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)二、教育信息化發(fā)展階段當(dāng)前第15頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)2.1中國基教信息化建設(shè)路線圖1996200020062012100個計算機(jī)教育試驗區(qū)計劃教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)“校校通”計劃1000個試點(diǎn)校園網(wǎng)計劃基教資源庫建設(shè)計算機(jī)教育普及計劃教育技術(shù)能力建設(shè)項目金教工程三通兩平臺國培計劃96-750多媒體課件開發(fā)項目教師教育網(wǎng)聯(lián)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程當(dāng)前第16頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)硬件設(shè)施建設(shè)信息資源建設(shè)教學(xué)工具建設(shè)師資隊伍建設(shè)創(chuàng)新愿景建設(shè)政策規(guī)制建設(shè)線性發(fā)展模式電腦3天網(wǎng)絡(luò)3個月3年5年10年？年？年2.2國家教育信息化體系規(guī)劃當(dāng)前第17頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)國家教育信息化2020框架2.2國家教育信息化體系規(guī)劃當(dāng)前第18頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)2.2國家教育信息化體系規(guī)劃當(dāng)前第19頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)2.3信息化促進(jìn)教育變革路線圖計算機(jī)輔助教學(xué)單用戶工具在線交流多用戶虛擬交流環(huán)境按需學(xué)習(xí)在線復(fù)合學(xué)習(xí)環(huán)境分布式知識服務(wù)生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境信息技術(shù)教育應(yīng)用發(fā)展時間替代性革新創(chuàng)新性破壞教育變革教育進(jìn)步技術(shù)進(jìn)步技術(shù)變革目前狀態(tài)當(dāng)前第20頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)2.4教育模式改革的可能方向目前狀態(tài)教為中心學(xué)為中心個人學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)高技術(shù)性能

低低投入學(xué)習(xí)狀態(tài)投入高投入低階思維能力高階當(dāng)前第21頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)集成化教育系統(tǒng)客觀主義建構(gòu)主義個人主義集體主義1432教學(xué)測試、智能輔導(dǎo)、個別授導(dǎo)、操作與練習(xí)、問題解決、模擬與游戲、虛擬實驗室微世界、案例研習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、認(rèn)知工具、基于資源的學(xué)習(xí)、虛擬實驗室、情景化學(xué)習(xí)電子講演、課堂作業(yè)、情景演示、課程信息處理、小組討論、虛擬教室虛擬學(xué)伴、協(xié)同實驗室、虛擬社區(qū)、計算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)、虛擬教室、情景化學(xué)習(xí)教為中心學(xué)為中心個人學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)2.4教育模式改革的可能方向當(dāng)前第22頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)三、區(qū)域教育信息化規(guī)劃當(dāng)前第23頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)區(qū)域教育信息化建設(shè)不是一個簡單的網(wǎng)絡(luò)工程，而是教育現(xiàn)代化整體推進(jìn)的過程。教育信息化，不光是教育設(shè)備、教育手段的改變，而是教育思想、教育觀念和教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，離開了教育信息化，談不上教育現(xiàn)代化。3.1系統(tǒng)觀當(dāng)前第24頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.2教育業(yè)務(wù)全面覆蓋（全、廣、專）區(qū)域教育信息化要在信息角度統(tǒng)一考慮整個教育行業(yè)各個業(yè)務(wù)領(lǐng)域（信息層面要“全”）考慮教育局各個職能部門業(yè)務(wù)信息化，要使整個行業(yè)人人參與信息化，人人受益信息化（應(yīng)用層次要“廣”）要考慮各個業(yè)務(wù)的信息應(yīng)用重點(diǎn)，要做到以點(diǎn)帶面（具體應(yīng)用要“?！保┊?dāng)前第25頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.3教育資源要合理配置資金要合理分配（國內(nèi)9:0.5:0.5；國際：4:3:3）工作重點(diǎn)要合理，在規(guī)劃中工作；工作角色分工要定位清晰（電教館、基教科、教研室、學(xué)校）人與相關(guān)環(huán)境軟件平臺與相關(guān)環(huán)境硬件平臺與相關(guān)環(huán)境運(yùn)營服務(wù)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教育技術(shù)當(dāng)前第26頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.4組織結(jié)構(gòu)要適應(yīng)信息化軟件要適合當(dāng)前教育領(lǐng)域的組織結(jié)構(gòu)（市、區(qū)、縣、學(xué)校）例如資源平臺要考慮學(xué)校資源、區(qū)縣教育局特色資源，市教育局全面資源再如學(xué)籍管理，要符合學(xué)校采集、區(qū)縣匯總、市教育局綜合統(tǒng)計的模式當(dāng)前第27頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.5分步驟、有重點(diǎn)信息建設(shè)要素“業(yè)務(wù)模式、信息層次、應(yīng)用部署”數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)：數(shù)字教室、數(shù)字校園、城域教育網(wǎng)應(yīng)用平臺建設(shè)：教研平臺、教學(xué)平臺、管理平臺、資源平臺教育資源建設(shè)：管理信息資源、教學(xué)資源師資培訓(xùn)：思想理論、方法、技術(shù)、模式政策與機(jī)構(gòu)建設(shè)：出臺相關(guān)鼓勵政策、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，會促進(jìn)管理機(jī)構(gòu)的逐步轉(zhuǎn)變建立應(yīng)用（教學(xué)應(yīng)用為主）示范區(qū)，通過示范學(xué)校帶動周邊地區(qū)，推動整個地區(qū)的教育信息化深入發(fā)展推進(jìn)信息技術(shù)與課程全面整合，將信息技術(shù)作為教學(xué)與管理的必備工具走出與引進(jìn)，加強(qiáng)交流，跟蹤發(fā)展潮流當(dāng)前第28頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)重新認(rèn)識信息技術(shù)與教育的關(guān)系3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第29頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)生態(tài)觀成為信息化教育系統(tǒng)新理念強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的方法，對教育信息化工程進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃，綜合考慮人、設(shè)備、技術(shù)、教學(xué)實踐、管理流程優(yōu)化等各方面因素，把關(guān)注點(diǎn)從技術(shù)、硬件環(huán)境轉(zhuǎn)移到人及其他們的實踐活動之間的聯(lián)系上；教育信息化要真正以“人”為本；促進(jìn)技術(shù)在教育中的“消融”，教育信息化的終極目標(biāo)是讓技術(shù)在現(xiàn)實生活中已經(jīng)沒有什么特別之處；加強(qiáng)技術(shù)與業(yè)務(wù)的互動，持續(xù)推動信息生態(tài)進(jìn)化；突破體制制約，優(yōu)化教育組織結(jié)構(gòu)，建立扁平式網(wǎng)狀組織，構(gòu)建一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的教育組織新體系。3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第30頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)

教

育信息生態(tài)模型教學(xué)

實踐制度

環(huán)境教育

思想當(dāng)前第31頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)人的發(fā)展設(shè)備設(shè)施最需要轉(zhuǎn)變的觀念3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第32頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)人的發(fā)展設(shè)備設(shè)施促進(jìn)學(xué)生和教師全面發(fā)展是教育信息生態(tài)的核心價值以人為本3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第33頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)追求技術(shù)適用，而不是尖端最好的技術(shù)是那些在我們生活中“消失”的技術(shù)中小學(xué)教師的主體是非計算機(jī)專業(yè)的女教師，要能讓她們用起來軟件才真正是好軟件！3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第34頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)讓技術(shù)回到教育的幕后3.6教育生態(tài)觀當(dāng)前第35頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.7基于生態(tài)觀的區(qū)域性教育信息化從面子工程走向務(wù)實工程，從關(guān)注信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向關(guān)注實際應(yīng)用的效益和效能

從關(guān)注基礎(chǔ)設(shè)施的信息化到關(guān)注教師與學(xué)生的信息化發(fā)展從關(guān)注技術(shù)教育應(yīng)用表面轉(zhuǎn)向各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際提高

從關(guān)注個別學(xué)校的實驗轉(zhuǎn)向關(guān)注成片的規(guī)模質(zhì)量效益

從關(guān)注短期行為轉(zhuǎn)向關(guān)注可持續(xù)發(fā)展從單一功能轉(zhuǎn)向綜合服務(wù)功能：為課程教學(xué)服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展服務(wù)、為教育質(zhì)量管理服務(wù)、為家校溝通及社區(qū)發(fā)展服務(wù)當(dāng)前第36頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)教育信息化生態(tài)建設(shè)原則系統(tǒng)開放多樣互補(bǔ)以人為本因地制宜綜合配套協(xié)調(diào)發(fā)展與時共進(jìn)媒體生態(tài)資源生態(tài)學(xué)習(xí)生態(tài)服務(wù)生態(tài)數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)3.7基于生態(tài)觀的區(qū)域性教育信息化當(dāng)前第37頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)ConsumerswanttheirdevicestoworktogetherandsharecontentConsumerswanttheirdevicestoworktogetherandsharecontent3.7.1媒體生態(tài)MEDIAPre-RecordedContentPersonalMediaMOBILEMULTIMEDIAEntertainment,PersonalPicturesandVideo,ServicesBROADCASTServices,EntertainmentBROADBANDEntertainment,E-Business,Services消費(fèi)者希望他們的設(shè)備不分彼此共享內(nèi)容當(dāng)前第38頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)電擬媒體數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體媒體進(jìn)化3.7.1媒體生態(tài)當(dāng)前第39頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.7.1媒體生態(tài)學(xué)習(xí)媒體進(jìn)化當(dāng)前第40頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.7.2資源生態(tài)教育信息資源生命周期當(dāng)前第41頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.7.3服務(wù)生態(tài)當(dāng)前第42頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)服務(wù)域關(guān)系圖3.7.3服務(wù)生態(tài)當(dāng)前第43頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)3.7.4學(xué)習(xí)生態(tài)當(dāng)前第44頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)Teacher2.0Teacher2.0

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3.7.4學(xué)習(xí)生態(tài)當(dāng)前第45頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)四、教育信息化發(fā)展趨勢與展望當(dāng)前第46頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)2012年9月，在中國首次國務(wù)院級別的教育信息化工作會議上，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志指出：今后幾年教育信息化的重點(diǎn)工作可以概括為“三通兩平臺”。4.1政策趨勢

今明兩年將把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，從目前的60萬提高到600萬個，力爭用5年左右的時間，使所有的教師和初中以上的學(xué)生都擁有實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。教師率先使用，重點(diǎn)是推動中小學(xué)教師的教研空間建設(shè)。

——劉延?xùn)|當(dāng)前第47頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)1實施“中國數(shù)字教育2020”行動計劃，在優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)校信息化、教育管理信息化、可持續(xù)發(fā)展能力與信息化基礎(chǔ)能力等五個方面，實施一批重點(diǎn)項目，取得實質(zhì)性重要進(jìn)展。2超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2015年，寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋各級各類學(xué)校，中小學(xué)接入帶寬達(dá)到100Mbps以上，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到2Mbps以上；高校的接入帶寬達(dá)到1Gbps以上。

3探索國家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源公共服務(wù)平臺的建設(shè)模式和運(yùn)營機(jī)制，鼓勵建設(shè)各類繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動教育資源進(jìn)家庭。

4.1政策趨勢當(dāng)前第48頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)教育部七大信息化重點(diǎn)工作部署123加快改善教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋。每個教學(xué)點(diǎn)配備基本視頻接收設(shè)備和相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源

為中小學(xué)實現(xiàn)寬帶接入并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年內(nèi)實現(xiàn)全國50%以上的中小學(xué)寬帶接入（即新增接入學(xué)校8-10萬所）。加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普及與應(yīng)用力度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。兩年內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享覆蓋所有實現(xiàn)寬帶接入中小學(xué)。4加快推動網(wǎng)絡(luò)實名學(xué)習(xí)空間建設(shè)。兩年內(nèi)實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)空間開展教研活動的中小學(xué)教師數(shù)達(dá)到20%，職業(yè)學(xué)校開展空間建設(shè)達(dá)到20%，高等學(xué)校加大建設(shè)力度提供服務(wù)社會能力。建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺。要依托運(yùn)營商基礎(chǔ)設(shè)施，加快服務(wù)平臺與國家數(shù)字教育資源中心建設(shè)，年內(nèi)提供全國服務(wù)。有條件可建設(shè)省級特色優(yōu)質(zhì)資源中心。6建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺。重點(diǎn)建設(shè)國家和省級兩級中心，國家、省、地、縣和學(xué)校五級應(yīng)用。兩年內(nèi)完成學(xué)生、教師和學(xué)校資產(chǎn)信息入庫。7加大教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度。兩年內(nèi)完成教學(xué)點(diǎn)教師的全員培訓(xùn)和寬帶接入學(xué)校的40%以上教師的培訓(xùn)。。4.1政策趨勢當(dāng)前第49頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)下一代核心技術(shù)：移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、三網(wǎng)融合。云計算的核心思想是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)。這個計算資源池可以想象成電網(wǎng)、水網(wǎng)，用戶不要去關(guān)心資源來源于何處，由誰提供。用戶的“需求”被虛擬成“計算”，對于用戶來說，使用“云”上的數(shù)據(jù)資源、計算能力就像使用“電”、“水”一樣簡單。4.2技術(shù)趨勢當(dāng)前第50頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)學(xué)校B學(xué)校A學(xué)校C學(xué)校A學(xué)校B學(xué)校C互聯(lián)網(wǎng)云平臺服務(wù)商發(fā)電廠云計算的服務(wù)理念：像用電、水一樣來使用信息系統(tǒng)4.2技術(shù)趨勢當(dāng)前第51頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)學(xué)校虛擬空間區(qū)域教育云集中的教育云網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施為學(xué)校提供虛擬基礎(chǔ)設(shè)施與教學(xué)應(yīng)用服務(wù)學(xué)校1學(xué)校2學(xué)校3學(xué)生1學(xué)生2學(xué)校門戶網(wǎng)絡(luò)教研校資源庫其他增值服務(wù)支持學(xué)校上傳與管理自有教學(xué)資源個人虛擬社區(qū)創(chuàng)建個人虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，構(gòu)筑師生雙向互動的資源共享平臺虛擬應(yīng)用服務(wù)老師家長班級教育生態(tài)系統(tǒng)

區(qū)域教育云＋虛擬服務(wù)當(dāng)前第52頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)從枯燥的孤立教學(xué)體系轉(zhuǎn)型為基于云

的生動社區(qū)化新式學(xué)習(xí)型社會當(dāng)前第53頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)“大數(shù)據(jù)”（BIGDATA)是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板電腦、PC以及遍布地球各個角落的各種各樣的傳感器，都是數(shù)據(jù)來源。平臺是大數(shù)據(jù)匯聚的基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)是提供教育服務(wù)的關(guān)鍵；建立可流動、可獲取、可應(yīng)用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)：更好把握教育系統(tǒng)整體，而不僅僅是抽樣；要效率不要絕對精確；教育評價、決策的重要支撐。4.2技術(shù)趨勢當(dāng)前第54頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)學(xué)習(xí)考試溝通教學(xué)培訓(xùn)教育云平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡(luò)的第三代互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺。平臺由各級教育主管部門、教育機(jī)構(gòu)、運(yùn)營商等共同參與建設(shè)，以教育信息化為基礎(chǔ)，利用云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等多種技術(shù)手段，面向教育主管部門、公眾、資源提供方、信息化合作伙伴等，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。云計算通信網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)云計算教育云平臺國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》重點(diǎn)制定了“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)和共享”行動計劃，基于優(yōu)質(zhì)資源共享的學(xué)習(xí)平臺是支撐行動計劃實施的有力手段和重要保障。4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第55頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)1.關(guān)注無紙化辦公、教育電子政務(wù)、門戶與管理系統(tǒng)。以政府項目工程或大型招標(biāo)項目委托專業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)。2.關(guān)注辦公應(yīng)用、教育門戶與基礎(chǔ)性軟件應(yīng)用的建設(shè)，含各類教育門戶網(wǎng)站、數(shù)字校園系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等建設(shè)。3.關(guān)注學(xué)科專網(wǎng)、教學(xué)資源庫、數(shù)字德育、教師培訓(xùn)與進(jìn)修、教學(xué)評比與研討會等。1.獲取多媒體學(xué)件（包括音頻及視頻）2.獲取學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面信息3.開拓思維方面的課外閱讀材料4.寓教于樂的學(xué)習(xí)類綠色游戲5.獲取電子版教輔材料及試卷。1.獲取校方及教育主管部門的通知信息2.加強(qiáng)家?；?，向家長發(fā)布關(guān)于學(xué)生作業(yè)、通知、課程安排以及考試的信息3.針對教學(xué)方法與其他老師進(jìn)行溝通互動4.獲取免費(fèi)的課件素材及教學(xué)資源。1.獲升學(xué)及育兒常識，加強(qiáng)對子女的學(xué)業(yè)、心理健康、興趣愛好的輔導(dǎo)。2.加強(qiáng)與校方或老師溝通，以獲取子女在校的考勤、成績、評價等學(xué)習(xí)動態(tài)信息。3.加強(qiáng)與其他家長之間的交流，分享教育心得。4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第56頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第57頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)“教育云”應(yīng)用規(guī)劃學(xué)校和老師的工作平臺家長和學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺多方互動交流平臺4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第58頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)門戶欄目展示資源列表資訊內(nèi)容應(yīng)用展示友情鏈接搜索功能資源展示空間八大服務(wù)身份認(rèn)證資源上傳資源管理網(wǎng)站地圖幫助信息老師空間學(xué)生空間家長空間學(xué)校空間同步課堂電子作業(yè)在線課堂在線答疑名師導(dǎo)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課資源推送名師課程4.3行業(yè)趨勢：國家教育云國家“教育云”平臺包含門戶、空間并提供八大教學(xué)服務(wù)，目前已引入國家優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源約22萬條。平臺已經(jīng)具備應(yīng)用推廣基礎(chǔ)條件。當(dāng)前第59頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)內(nèi)容提供商服務(wù)提供商教育云示范工程一線發(fā)達(dá)城市用戶偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)用戶學(xué)前教育義務(wù)教育高中教育高等教育職業(yè)教育繼續(xù)教育民族教育學(xué)習(xí)資源資源類別文本資源圖片資源音頻資源視頻資源應(yīng)用資源應(yīng)用提供商平臺綜合各項優(yōu)質(zhì)資源，通過共享為一線發(fā)達(dá)城市和偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)提供無差異化的教育資源服務(wù)，發(fā)達(dá)城區(qū)用戶可使用電腦通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，或使用移動終端通過移動互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)，普通及偏遠(yuǎn)地區(qū)可使用電腦通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以通過電視接收直播星信號，收看視頻資源，從而實現(xiàn)教育無差異化。4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第60頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)VM數(shù)據(jù)虛擬化技術(shù)基礎(chǔ)資源共享平臺教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫集群技術(shù)保證容錯和服務(wù)器水平擴(kuò)展自動存儲管理保證容錯和存儲水平擴(kuò)展信息資源收集引擎教育專家教學(xué)探討和科研成果教師精品課程和教學(xué)經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)、媒體等優(yōu)秀電子教學(xué)資源國家教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫教育主管部門信息教育機(jī)構(gòu)組織信息教育信息歸總學(xué)校、學(xué)生、教職工、科研、財務(wù)等基礎(chǔ)教育資源職業(yè)教育資源高等教育資源信息標(biāo)簽資源索引聚合分類網(wǎng)絡(luò)采集對比互斥歸類匯總價值評估分層分級安全審核……統(tǒng)一內(nèi)容分發(fā)云平臺公眾師生教學(xué)資源視頻、課件、文檔、講義、書籍、評論、講堂、……基礎(chǔ)資源獲取能力封裝教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享開放資源分類資源檢索資源推薦4.3行業(yè)趨勢：國家教育云當(dāng)前第61頁\共有65頁\編于星期二\10點(diǎn)教育管理信息平臺為各級教育行政部門以及地方政府提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理決策依據(jù)。為社會公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務(wù)信息和數(shù)據(jù)為各類學(xué)校提供管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，示范引領(lǐng)推動各級學(xué)?；谠品?wù)的信息化管理系統(tǒng)。兩平臺三通國家“教育云”業(yè)務(wù)展現(xiàn):三通兩平臺優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺向社會各類合作伙伴提供數(shù)字教育資源匯聚平臺，吸引各類