關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編7篇

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編7篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

【教學(xué)要求】

⒈觀看插圖，有選擇地描寫景物，留意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

⒉讀懂例文，引導(dǎo)同學(xué)地進(jìn)行景物描寫時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的修辭和積累的好詞、好句子。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來(lái)。

難點(diǎn)：有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

【課前預(yù)備】

⒈課本插圖的黑板畫。

⒉預(yù)備幾篇描寫小動(dòng)物的片段。

⒊好詞語(yǔ)表。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

小伴侶，今日老師跟你們一起來(lái)作畫、說(shuō)話和寫作，興奮嗎？

二、觀看插圖練說(shuō)

1．說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么。（同學(xué)自由練說(shuō)）

（1）指名說(shuō)。

（2）評(píng)議：我們可以根據(jù)從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的挨次來(lái)說(shuō)。

2．想象作畫，補(bǔ)畫小動(dòng)物。

（1）你們覺(jué)得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你把耳朵貼上去聽一聽，除了風(fēng)吹樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，寧?kù)o得有點(diǎn)孤獨(dú)?????。小伴侶，拿起我們的畫筆，再畫點(diǎn)什么呢？（小動(dòng)物）

（2）同學(xué)自由作畫。

（3）同學(xué)用幾句話介紹自己所畫的動(dòng)物。

3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說(shuō)話

（1）同學(xué)自由朗讀例文。

有位小伴侶簡(jiǎn)潔地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的，請(qǐng)小伴侶讀一讀。

（2）同學(xué)自由朗讀例文。讀完后，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫得特殊可愛(ài)，為什么。

①小組爭(zhēng)論。

②指名大組溝通。

（3）老師朗讀三段寫小動(dòng)物的精彩片段。

仿照練說(shuō)，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫得很生動(dòng)、很好玩，讓人聽了覺(jué)得很舒適，很美妙，很有生氣。

①說(shuō)給同桌聽。

②指名說(shuō)。

（4）師生評(píng)議。

4．給畫面填色，練習(xí)說(shuō)話。

（1）我們已經(jīng)把把自己畫的小動(dòng)物介紹給大家了，假如我們要把這幅圖的景色寫下來(lái)，是不是僅寫一下小動(dòng)物就夠了呢？

我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡(jiǎn)潔地寫一寫。不過(guò)沒(méi)有顏色，太單調(diào)了，我們來(lái)幫它們穿上美麗的衣服吧！

同學(xué)自由填色。

（2）展出填好色的畫。

（3）同學(xué)自由練說(shuō)。

5．出示好詞語(yǔ)花籃，好句子筐。

天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴

生氣勃勃一碧如洗生氣盎然漣漪

一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

白云悠悠，不時(shí)地和小鳥說(shuō)著甜美的話兒，多美呀！

路邊的小花漲紅著臉，大方地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，好玩極了！

6．同學(xué)有選擇地引用上面的詞語(yǔ)和句子，或者仿照，再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

（1）自由說(shuō)。

（2）小小組溝通。

（3）指名大組溝通。

（4）師生評(píng)議。

三、練習(xí)寫作。

1．爭(zhēng)論爭(zhēng)論怎樣寫。（從挨次、主次、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。）

2．同學(xué)寫草稿。

3．溝通草稿，評(píng)議、修改。

4．同學(xué)仔細(xì)抄寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉本文六個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，能分角色把故事的內(nèi)容演一演。

3、了解課文的內(nèi)容及敘述挨次，學(xué)習(xí)按肯定挨次寫的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文，理清文章敘述的挨次，學(xué)習(xí)按肯定挨次寫的表達(dá)方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭題解題

春秋末期，齊國(guó)有個(gè)大夫叫晏子。

板書：

晏子

他的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢?(想想：古時(shí)候，哪些人的稱呼中有子?)為什么會(huì)有這樣的稱呼呢?孔子、孟子等都是古代的高校問(wèn)家，晏嬰之所以也稱為晏子，確定有與眾不同的地方。今日，我們要學(xué)的就是晏子出訪楚國(guó)的故事。

板書：

使楚

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，要求：

⑴動(dòng)口、動(dòng)手、專心朗讀。

⑵思索課文主要寫了什么事?是按什么挨次來(lái)寫的?

2、全班溝通，檢查自學(xué)狀況。

三、細(xì)究重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

讀了課文，大家都知道楚國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，楚王想污辱晏子，可最終卻不得不敬重晏子，(板書：楚王不得不敬重晏子)這是為什么呢?

1、學(xué)習(xí)課文第三自然段：

⑴快速默讀這一段，思索、爭(zhēng)論：

楚王是怎樣污辱晏子的?晏子又是怎么應(yīng)付的?找出有關(guān)的句子。指名回答，并板書：

鉆墻洞：鉆狗洞=訪狗國(guó)

⑵品析晏子應(yīng)付的話，體會(huì)妙處：

晏子的話究竟妙在什么地方呢?(出示晏子的話。)

①指名讀晏子的話，想想晏子反對(duì)的話中哪一句最厲害。小組爭(zhēng)論，派代表發(fā)言。

②假如晏子想把他的意思表達(dá)得更明白些，該怎樣說(shuō)?

③為什么晏子不把他的話說(shuō)得更明白有力些呢?

⑶指導(dǎo)朗讀：

面對(duì)楚王的污辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇?(出示課件)讓我們冷靜地來(lái)讀一讀。

2、自學(xué)四、五自然段：

⑴小組合作學(xué)習(xí)四、五自然段，要求：

①反復(fù)誦讀，理解楚王和晏子話中的含義，不懂的地方用筆劃記出來(lái)。

②依據(jù)第一個(gè)故事的板書，設(shè)計(jì)這兩個(gè)故事的板書寫下來(lái)。

⑵反饋?zhàn)詫W(xué)狀況：

①質(zhì)疑問(wèn)難。

②選擇有特色的板書指名上臺(tái)書寫。

③表演評(píng)價(jià)。

3、剛才我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了這三個(gè)故事，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)故事進(jìn)行表演，可以是組內(nèi)合作，也可邀請(qǐng)自己的好伴侶一起表演。

4、從語(yǔ)言、動(dòng)作、感情幾方面進(jìn)行評(píng)議。

四、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)寫法

1、總結(jié)課文內(nèi)容：

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了晏子出訪楚國(guó)時(shí)與楚王進(jìn)行斗爭(zhēng)的三個(gè)小故事，認(rèn)真琢磨了晏子反對(duì)楚王的話，領(lǐng)悟了他的話中軟中帶硬，