論信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的深度融合的優(yōu)點(diǎn)

論信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的深度融合的優(yōu)點(diǎn)在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效融合。

信息技術(shù)飛速發(fā)展,帶來新的教育教學(xué)方式.英語教師要理解并掌握信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的策略與方法。在英語教學(xué)過程中,要讓信息技術(shù)成為英語教學(xué)的有力工具，努力推動(dòng)教師信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，改變英語教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)",提高學(xué)習(xí)效率。下面我總結(jié)一下信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的深度融合的優(yōu)點(diǎn)：信息技術(shù)為教師提供豐富的教學(xué)資源教師在教學(xué)過程中，需要大量的資料及信息。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這些資料主要是通過書本、教科書等各種參考材料獲得，來源有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的信息共享，為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件，如光盤、錄像帶、幻燈片、多媒體課件等，有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和手段。

二、信息技術(shù)融入的課堂很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要努力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，增加交際化內(nèi)容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學(xué)方法。隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將是提高英語教學(xué)效率、進(jìn)行教學(xué)改革的有效途徑。在英語教學(xué)方面，它所創(chuàng)造的真實(shí)語言環(huán)境能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能自主進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。這是目前其他教學(xué)方法所無法比擬的。在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式中，單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，由此產(chǎn)生的情感色彩往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而影響教師的教學(xué)效果。利用信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)語境，從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，易于集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生正確理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)教學(xué)效果。采用這種信息技術(shù)的教學(xué)方式，讓學(xué)生置身于模擬的語言情境之中，同學(xué)們通過形象、直觀、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺同時(shí)發(fā)揮作用，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的適應(yīng)能力具有很大的幫助，尤其適用于口語教學(xué)。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用極大的增加課堂容量在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，英語教師在課堂上板書的工作量是很大的。單詞、短語、例句往往需要通過老師板書來向?qū)W生進(jìn)行教授。在書寫板書的過程中，浪費(fèi)大量寶貴的課堂時(shí)間。而在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式下，尤其是對(duì)于英語這種需要大量板書的科目，大大提高時(shí)間利用率，效率的提高意味著課堂信息量的增大，知識(shí)容量的擴(kuò)充。在有限的時(shí)間內(nèi)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以給學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)，了解更豐富的知識(shí)，提高課堂45分鐘的有效利用。

四、信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)的教授完全是由教師通過個(gè)人的口頭表達(dá)及書面表達(dá)完成的，而利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)信息簡單化、直觀化，也縮短了知識(shí)信息在學(xué)生頭腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工過程，充分的突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而最大程度的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能的優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)換觀念，使學(xué)生成為教學(xué)主體，成為當(dāng)下素質(zhì)教育的受益者。通過信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠直接面對(duì)世界信息大平臺(tái)，收集所需的學(xué)習(xí)資料。讓學(xué)生使用搜索引擎自行搜索出所需信息。學(xué)生在新奇感、好奇心以及成就感的驅(qū)使下，能夠愉快地在團(tuán)體協(xié)作的情況下去查找相關(guān)資料。信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，還是有著很多優(yōu)勢的，因此，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在大力地推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)。

總之，通過采用信息技術(shù)讓學(xué)生成為課堂的主體教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生滿懷信心，積極