2023年數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)

書(shū)目

第1篇數(shù)學(xué)老師縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得總結(jié)

數(shù)學(xué)老師縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得總結(jié)

通過(guò)縣級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，使我的教化觀(guān)念得到了洗禮，教化教學(xué)理論水平和學(xué)科學(xué)問(wèn)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；老師要擁有華蜜感。通過(guò)教化教學(xué)理論和學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的相識(shí)；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感受是剛好。剛好于自己思想覺(jué)悟的感悟，剛好于自己教學(xué)理念的足夠和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的看法對(duì)待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教化事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)建，鍥而不舍的追求的精神，主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教化視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教化教學(xué)效果。

我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣袤的溝通平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，變更了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂(lè)在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它麻煩的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

二、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻相識(shí)到當(dāng)代老師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論學(xué)問(wèn)。其次，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。老師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向同等的首席，由傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的主動(dòng)合作者。新課程要求老師與學(xué)生合作，老師與老師間合作，老師與家長(zhǎng)合作，老師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的老師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今日，簇新事物層出無(wú)窮，要求老師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要主動(dòng)參與教學(xué)探討成為“科研型”老師，老師即“探討者”是時(shí)代對(duì)老師的要求，特殊是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是老師，老師成為探討者是老師成長(zhǎng)的必要。

因此，首先老師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科學(xué)問(wèn)水平和教化教學(xué)實(shí)力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，主動(dòng)參與各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教化觀(guān)念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要主動(dòng)參與校本課程探討，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。其次開(kāi)放自己，加強(qiáng)老師之間協(xié)調(diào)與合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培育高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待我們的教化事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。

三、骨干老師的課堂教學(xué)展示

骨干老師的課堂教學(xué)展示是本次骨干老師培訓(xùn)成果的一次集中呈現(xiàn)。在新形勢(shì)下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問(wèn)題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參與了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注意學(xué)生學(xué)問(wèn)的建構(gòu)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教化土壤里生長(zhǎng)、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注意向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與社會(huì)生活閱歷的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和實(shí)力。而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要留意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)問(wèn)建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干老師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。其次是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。老師不僅注意學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)，也注意學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步，老師都賜予主動(dòng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。第

三、老師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干老師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深化；老師的課堂操控實(shí)力、教學(xué)實(shí)力有了進(jìn)一步的提高；老師的課后反思深刻，評(píng)課主動(dòng)精確。通過(guò)培訓(xùn)老師具有良好的素養(yǎng)?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)使我相識(shí)到，老師要注意自己的師