提高道德與法治課堂教學的有效性

提高道德與法治課堂教學的有效性【摘要】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育教育越來越成為學校開展教育活動的中心任務，培養(yǎng)學生的正確思想觀念，引導學生樹立法治意識是當下小學課堂開展教學活動的關(guān)鍵。道德與法治學科作為小學實施的德育教育的重要途徑之一，其學科的重要性不言而喻。要想在小學階段發(fā)揮道德與法治課程的價值，提高該課程的教學有效性，實施德育教育、傳遞法制精神，關(guān)鍵在于教育新形勢下找準新方向、實施新對策，教師要正確認知教育新形勢，以創(chuàng)新為武器不斷探索新對策，以提高道德與法治課堂教學的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】：德育發(fā)展；道德與法治；有效性 【正文】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育教育越來越成為學校開展教育活動的中心任務，培養(yǎng)學生的正確思想觀念，引導學生樹立法治意識是當下小學課堂開展教學活動的關(guān)鍵。小學階段作為學生身心成長的起步階段，是學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成時期，為引導學生能夠以正確的眼光去看待世界，讓孩子能夠在成長的過程中健康、陽光地看待學習、生活，進行有效的道德與法治教學課程十分必要。面臨素質(zhì)教育發(fā)展的新時期，道德與法治學科作為小學實施的德育教育的重要途徑之一，其學科的重要性不言而喻。道德與法治課本來是實踐性很強的學科，內(nèi)容是豐富多彩的、視野是廣闊的。學生的學習積極性應該是很高的。但事實恰恰相反，多數(shù)的學生不喜歡道德與法治課。他們覺得道德與法治課枯燥、乏味、沒意思，聽不進去。要想在小學階段發(fā)揮道德與法治課程的價值，提高該課程的教學有效性，實施德育教育、傳遞法制精神，關(guān)鍵在于教育新形勢下找準新方向、實施新對策，教師要正確認知教育新形勢，以創(chuàng)新為武器不斷探索新對策，以提高道德與法治課堂教學的質(zhì)量。一、從講課內(nèi)容中找學生興趣點俗話說：興趣是最好的老師。為了激發(fā)、保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，探索與之相應的好的教學方法。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@里的“好知”“樂知”就強調(diào)了興趣在學習中的作用。心理活動的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點的對象去感知。多媒體就擅長于發(fā)揮這種新異的刺激作用，對學生產(chǎn)生較強的吸引力，能有效的激起學生的學習興趣。有了興趣，學生在學習時就會產(chǎn)生自主性，在課堂教學中學生的主體地位也就自然而然地發(fā)揮出來了。比如：在道德與法治課中的“我們國家的機構(gòu)”時，沒有按課本上的內(nèi)容給學生們從頭到尾講一遍。而是首先提出一些問題，引發(fā)學生的思考、聯(lián)想，讓他們自己去探究。然后給他們提供犯罪的案例，讓他們實際分組討論演練，體驗一下模擬法庭的實際場景，從而得出正確的結(jié)論、觀點。有的同學認為自己把別人的鼻梁骨不小心弄骨折了，不是犯罪。有的同學認為在學校內(nèi)發(fā)生校園欺凌，并無大礙等等，通過模擬法庭的親身體驗和案例分析，通過學校開展青少年法制教育，學生們認識了自己在學校、家庭以及社會的責任，為推進法制教育的深入開展，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽，讓他們感覺到了身上的責任和重擔，這樣就更增強了他們學習的動力。所以講課的藝術(shù)之一就是讓學生對所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在教學過程中，教師要深入學生生活，了解學生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異。二、課堂的組織以及學生的主動性現(xiàn)在我們的教育是傾聽者的教育，而不是單純的說教或教師的獨角戲。教學應有創(chuàng)新性，創(chuàng)新表現(xiàn)在多方面。例如：概念和理論的創(chuàng)新，創(chuàng)作手法的創(chuàng)新，技術(shù)手段的創(chuàng)新，以及教學模式和學習模式的創(chuàng)新。在課堂教學中改變傳統(tǒng)教學方法，教師要引導學生跟著老師講課的思路去思考，拓寬創(chuàng)新思路。不要什么問題都是老師一人說了算，如提出一個問題只按教師歸納的去回答，這就忽視了學生的主體作用和創(chuàng)新精神。課堂上要想發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用就非常重要。教師的主導與學生主體地位的確立，不能削弱或代替，或否定學生的主體作用的發(fā)揮，忽視對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在道德與法治課上學生對理論說教毫無興趣，大道理學生聽與不聽的效果都一樣。為了充分發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)新精神還應從學生興趣入手，課堂上教師擔任的是導演的角色，而學生是演員。比如在講《公民的基本權(quán)利和義務》時，我沒有把一些法律擺出來、一些條款列出來，而讓一部分學生扮演銷售者，一部分學生扮演消費者。讓他們在交易的過程中體現(xiàn)出消費者的權(quán)利。受到侵害的消費者應怎樣做。有的同學做得很好，由于缺斤少兩現(xiàn)象向工商管理部門反映，有的由于買了假冒偽劣的商品向3·15消協(xié)投訴，只有少數(shù)同學不知所措。這樣同學們愿意、樂于參與，同時在和諧民主的氣氛中參與了社會。有了社會經(jīng)驗同時掌握了相關(guān)的知識，學生會感到學習是一種樂事。三、課堂教學應巧用多媒體教學隨著時代的發(fā)展，多媒體在課堂教學中的運用越來越廣泛。因為多媒體教學能充分調(diào)動學生的多種感官，引發(fā)他們的興趣，消除他們的疲勞感，激發(fā)他們的思維和靈感，尤其對一些好動、精力不集中的學生，還能吸引他們的注意力。記得在講《法律保護我們健康成長》中，未成年人應得到哪些方面的保護保護法時，我讓學生們先利用一堂課的時間看了預防未成年人犯罪的錄像，然后讓他們自學“未成年人保護”這一課，通過看錄像他們就明白了為什么未成年人需要保護，。同時也意識到自我保護的重要性等問題。多媒體的作用是讓學生運用自己的眼、耳等感官自己去體驗、去感受、去獲取知識。四、課堂教學應注重“愛”的教育沒有愛的心靈是一片荒野，沒有愛的校園是一片沙漠。孩子們正處在各種不穩(wěn)定時期，“愛”的教育相當重要。讓他們愛家人、愛同學、愛老師、愛國家、愛社會。只有充滿愛的人，才會是有用的人，才是完美的人生。如果沒有心與心的對話，教和孩子共創(chuàng)一個共享快樂的世界，同時還要真誠地傾聽家長的心聲，立足家長的角度去思考，在相互理在教學中我特別注重了這一點。比如，在講《憲法具有最高法律效力》中根據(jù)憲法制定的有關(guān)法律中，涉及到《婚姻法》中，我著重講述了這一節(jié)，我讓學生說出自己父母的生日和結(jié)婚紀念日以及其它家庭成員的生日，并且讓他們留心在家人生日時送給他們祝福和自己的小禮物，以及自己放學后的家庭生活，自己的事是否讓父母操勞了等等。課堂上有的同學反省自己今后一定不讓媽媽為自己洗襪子，還要幫父母做飯、打掃衛(wèi)生。學習了這課內(nèi)容。我通過家訪得知孩子們在家中的行為確實改變了不少，父母都認為孩子長大了，懂事多了。有時班里有的同學生病沒上課，下課時，我就問：“誰愿意回家后給某某同學補課并把作業(yè)告訴他”同學們都爭先恐后地舉起了手。我感到非常欣慰。后來這種事不用說，同學們就做了。愛是一種力量，愛是一種源泉，所以教育中不能沒有愛。教育是國之大計，黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。然而道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。作為一名教育工作者我更深知到自己肩上的責任，從方方面面，我一定會幫學生排除一切不良因素的影響，全面提升課堂教學的有效性，做他們的“成長守門員”，為他們的成長保駕護航。努力培養(yǎng)擔當民族復興任務的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。五、合理有效地評價學生學生幼小的心靈需要的是肯定、是鼓勵。教師在課堂上給學生以鼓勵性評價時因注意以下幾點:（一）、善于“捕捉”學生的優(yōu)點及時評價。在教學中，教師要有一雙“銳利”的眼睛，緊緊盯住學生的優(yōu)點、長處，對學生正確的學習態(tài)度、好的學習結(jié)果應及時給予肯定，這種強化機制能激發(fā)和維持學生的學習積極主動性。（二）、評價方式要靈活多樣。評價表現(xiàn)媒體多樣，評價針對的人、事、物多樣，所以激勵性評價的方式是靈活多樣。教師或運用語言、或通過愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎勵……只有在教學中巧妙運用各種各樣激勵的手段，學生才能暢所欲言、興趣盎然，課堂教學才有情有趣、耐人尋味。（三）、激勵性評價要有限度。凡事都得有一個限度，不適當?shù)募钗幢厥呛檬?。一味贊賞，會模糊學生的認識。教師適度的激勵性評價能夠催化學生強烈的求知欲望，給學生的學習裝上助推器，為學生逐漸地走向成功提供了不竭的動力。所以我們在課堂上對他們不應該有太多的批評指責。比如在課堂上，讓學生多一些自我表達的機會，如：自我介紹、談理想，或是對熱門話題討論等等。課堂外，教師要利用對學生進行輔導或者是思想溝通的機會，充分了解所教學生的個性特點、思想動態(tài)等等，這樣才能更好的為學生教學服務。要了解學生，教師還要加強自身的素養(yǎng)，以自身的魅力，贏得學生的尊重和愛。學生才會信任你，更愿意和你溝通。既使他們說錯或做錯了什么也不要妄加批評，更切忌大發(fā)雷霆。從細節(jié)上教育引導孩子，孩子會從小就知道他