初中語(yǔ)文-《記承天寺夜游》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

記承天寺夜游宋

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蘇軾

人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。二深情誦讀，感受夜游心境。三評(píng)古論今，品悟多味“閑人”。字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。為“唐宋八大家”之一,是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才。走近蘇軾誦經(jīng)典要求：讀準(zhǔn)字音斷好句子讀出停頓讀出節(jié)奏記承天寺夜游

宋

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蘇軾元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳記承天寺夜游

宋

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蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游宋

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蘇軾

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如/吾兩人者耳。通文意

第一步：參照注釋，聯(lián)系上下文，獨(dú)立翻譯，勾畫疑難字詞句。

第二步：將疑難字詞提交小組交流，質(zhì)疑解惑。達(dá)標(biāo)小測(cè)：解釋劃線字欣然起行念無(wú)與樂(lè)者

水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳高興地樣子……的人交錯(cuò)縱橫原來(lái)是罷了只是想到

月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。達(dá)標(biāo)小測(cè)：翻譯句子何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)缺少像我們這樣清閑的人罷了。達(dá)標(biāo)小測(cè)：翻譯句子感知內(nèi)容

用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通文意，并思考本文寫了一件什么事情？提示：時(shí)間地點(diǎn)人物事件賞明月這是一輪()之月？請(qǐng)勾畫文中描寫月的句子品析。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。無(wú)一字寫“月”無(wú)一字不在寫“月”空明之月改句：庭下（月光）如積水空明,（竹柏影如）藻荇交橫。月色入戶烏臺(tái)詩(shī)案月色入戶多情之月不邀而至心有靈犀知心之月

品心境從“

”中我品味出蘇軾心情很“

”

結(jié)合課文詞句揣摩作者心情的細(xì)微變化，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充表達(dá)心情的詞語(yǔ)。尋尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

—李清照《聲聲慢》亦知心之人

張懷民，1083年被貶黃州，雖屈居小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。張懷民、

第一次:因與王安石政見(jiàn)不合,調(diào)任杭州通判;第二次:

1079年,被李定等人誣陷后被貶,史稱"烏臺(tái)詩(shī)案";第三次:蘇軾既不能容于新黨,又不能見(jiàn)諒于舊黨,因而再度自求外調(diào);第四次:1091年,又因?yàn)檎?jiàn)不合,外放潁州;第五次:1093年,

再次被貶為惠州安置。沒(méi)過(guò)多久再貶儋dān州（今海南省儋縣）蘇軾被貶地圖蘇軾被貶后的生活蘇軾以犯人身份被貶，無(wú)薪俸，常租荒地為生。有詩(shī)為證：不令寸土閑饑寒未知免

日炙風(fēng)吹面如墨自笑平生為口忙

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？唉！但少閑人如吾兩人者耳。一聲“閑人”，多少

。

結(jié)合作者的境遇，補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，并帶上感情讀一讀。政績(jī)斐然

1、抗洪：治理水患，力挽狂瀾

2、首創(chuàng)監(jiān)獄醫(yī)師制度

3、在武昌,成立救兒會(huì)

4、在惠州，捐資修建鐵索橋

5、在惠州、儋州等地打鑿東坡井，解決百姓飲水問(wèn)題。

6、在儋州，破除迷信，開(kāi)海南教育之風(fēng)……

一路貶謫一路歌貶官黃州——長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺(jué)筍香

貶官惠州——日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人

貶官儋州——九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生

貶官密州——會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

哈哈！但少閑人如吾兩人者耳。一聲“閑人”，多少

。

結(jié)合作者的面對(duì)逆境的表現(xiàn)，補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，并帶上感情讀一讀。最有才華文人

中國(guó)文人里最樂(lè)觀豁達(dá)的人

最倒霉的人蘇軾之最悟

情

懷

從蘇軾的“閑”，你悟出了什么？

請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。優(yōu)雅，從容----這就是閑不慕榮利，不貪富貴----這也是閑不為一時(shí)的名望而不擇手段----這就是閑把自由還給自己，不要讓外在的物質(zhì)剝奪內(nèi)在的生命感受----這才是真閑

當(dāng)代散文家余秋雨說(shuō)“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾?！?/p>

他完成了自己豁達(dá)樂(lè)觀人生觀的塑造，達(dá)到了自己創(chuàng)作的巔峰。面對(duì)赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說(shuō)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；面對(duì)青春的一去不復(fù)返，他積極樂(lè)觀地說(shuō)“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”。此刻，面對(duì)承天寺這輪空明的月亮，面對(duì)豁達(dá)的蘇東坡，你想說(shuō)些什么呢？

在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤。他俯仰無(wú)愧于天地，心無(wú)名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無(wú)數(shù)傳世杰作。

—2000年法國(guó)《世界報(bào)》對(duì)蘇軾的評(píng)論蘇軾曾悲月——

酒賤常愁客少，月明多被云妨。

蘇軾曾問(wèn)月——

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。

蘇軾曾祭月——

人生如夢(mèng)，一尊還酹（lèi）江月。蘇軾曾祈月——

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

為什么蘇軾偏偏對(duì)月情有獨(dú)鐘呢？

明月本無(wú)心

遷客卻有情著名學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是月，在浪漫詩(shī)人李白眼中是浪漫的舞伴：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。在杜甫眼中是故鄉(xiāng)的代言：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。在蘇軾眼中是澄澈豁達(dá)的心靈，你看：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。明月本無(wú)心

遷客卻有情人是空明之人月才成為空明之月

“做一個(gè)中國(guó)人，不懂蘇東坡，不體會(huì)蘇東坡的精神世界，那是太遺憾了。真是白做一回華人哪！”

----當(dāng)代文學(xué)家王蒙《蘇東坡傳》——林語(yǔ)堂推薦閱讀

用“從

（詩(shī)詞）中，我看到了一個(gè)

的蘇軾”這樣的句式整理閱讀感悟。拓展作業(yè)：

課下閱讀蘇軾的詩(shī)作，進(jìn)一步感受東坡的