新人教版五年級數(shù)學(xué)《位置》教學(xué)設(shè)計(第2課時)

《位置》教學(xué)設(shè)計（第2課時）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第20頁例2及“做一做”，練習(xí)五第6～8題。教學(xué)目標(biāo)：1．在經(jīng)歷把具體情境中的物體抽象成點的過程中，在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，知道數(shù)對與方格紙上點的對應(yīng)關(guān)系。2．在綜合應(yīng)用位置的知識解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)點與數(shù)對的一一對應(yīng)關(guān)系，滲透平面直角坐標(biāo)系。3．滲透數(shù)形結(jié)合的思想，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。教學(xué)重點：在方格圖上用數(shù)對準(zhǔn)確表示點的位置。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)同一行、同一列等特殊數(shù)對的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：將本課教學(xué)內(nèi)容制成PPT課件。教學(xué)過程：一、回顧舊知，引入新課（一）回顧舊知1．教師談話：這是我們昨天留給大家的一道利用數(shù)對涂色的練習(xí)題，你們都完成了嗎？（PPT課件出示練習(xí)五第3題）2．提問：題中小精靈說“（9,8）這個格已經(jīng)涂好了”，請回答下面兩個問題：（1）這里的“（9,8）”表示什么意思？（2）你能在圖中指出第9列嗎？能指出第8行嗎？3．呈現(xiàn)涂色完成后的結(jié)果。（PPT課件演示）（二）引入新課1．教師談話：動物園里有許多動物場館，為了便于游客找到各個場館的位置，繪制了下面的示意圖。在這幅示意圖里用一定大小的方格來統(tǒng)一距離，用格點（方格紙上豎線和橫線的交點）來表示場館。（PPT課件出示“動物園示意圖”）2．質(zhì)疑：在這幅示意圖中，哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？3．揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)對與位置的知識。（板書：位置）【設(shè)計意圖】利用教材上的一道趣味練習(xí)，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的列、行的概念和用數(shù)對表示位置的方法，既訂正了上節(jié)課留下的作業(yè)練習(xí)，又為新課的學(xué)習(xí)做了必要的鋪墊，有利于學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中進行比較和遷移。在引入新課時，直接利用例2的“動物園示意圖”作為問題情境，幫助學(xué)生理解示意圖的實際作用和表現(xiàn)形式，并借助剛剛回顧過列、行概念的時機，引導(dǎo)學(xué)生順勢聯(lián)想新情境下關(guān)于列、行的老問題，這其實就是在發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，就是在培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和創(chuàng)新意識。二、遷移類推，探究新知（一）教學(xué)例21．認(rèn)識“動物園示意圖”中的列與行，明確起點。（1）觀察比較：這幅“動物園示意圖”和我們上節(jié)課認(rèn)識的涂色方格圖有什么不同？（PPT課件演示）（2）引導(dǎo)歸納（著重歸納以下幾點）。①示意圖中每條豎線都按順序標(biāo)上了數(shù)，而涂色方格圖中是把每豎條（列）小方格標(biāo)上數(shù)，說明在示意圖中是把每條豎線看作列。（PPT課件演示）（1）學(xué)生獨立完成，教師巡視。（2）反饋交流：引導(dǎo)學(xué)生觀察A、C點的數(shù)對以及B、D點的數(shù)對，體會圖形特點和數(shù)對特點之間的聯(lián)系。2．第20頁“做一做”第2題。（1）學(xué)生獨立完成，教師巡視。（2）反饋交流：讓學(xué)生說一說是怎樣根據(jù)A、B、C、D、E各點的數(shù)對找到相應(yīng)位置的？（3）展示學(xué)生作業(yè)并進行評價。3．練習(xí)五第8題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意：明確學(xué)校的位置為（0,0），方格圖中每一格表示的實際距離是100

m，理解圖書館所在位置（4,3）的含義。（2）學(xué)生自由選擇一個建筑物進行描述，進行反饋。（3）獨立完成第（2）、（3）兩問，指名回答，并組織全班反饋交流。四、課堂小結(jié)（一）學(xué)生小結(jié)1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（二）教師歸納1．學(xué)會了用數(shù)對表示位置。（1）根據(jù)點的位置用數(shù)對表示出來；（2）根據(jù)給出的數(shù)對尋找點的位置。2．找到了數(shù)對中數(shù)的特點跟位置變化之間的關(guān)系。3．用數(shù)對描述建筑物的方位及行走路線。