珠心算教學(xué)計(jì)劃

珠心算教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：珠心算是我國發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，競爭意識(shí)，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力，最佳年齡

4——12

歲。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。3、通過熟練撥珠、珠數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀察力和思維敏捷性。4、學(xué)會(huì)雙手撥珠，建立兩檔珠映象。5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運(yùn)用正確的指法，在算盤上數(shù)位對(duì)齊。6、通過摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。三、具體教學(xué)安排（一）認(rèn)識(shí)算盤1、

了解算盤：用“拆拼算盤”游戲或者“森林大家庭”故事引出算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱2、

觀察算盤：通過有關(guān)算盤構(gòu)造的提問加深對(duì)算盤外觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶3、

認(rèn)識(shí)左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、

認(rèn)識(shí)算盤：通過小兒歌來進(jìn)行手指和算盤的聯(lián)系（跟著老師一起說：小小算盤放跟前，小小手兒伸出來；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盤的框、拍拍拍算盤的梁、拍拍拍算盤的檔、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回來。）5、

算盤兒歌：小小算盤四邊框，框里住著梁珠檔，梁把算珠分上下，上珠一顆表示

5，下珠每顆表示

1。6、

算盤密語：一家兩層樓，兩樓娃娃多，一樓多來一樓少，少的反比多的多，多的卻比少的少。（二）、數(shù)珠互譯

1――41、

認(rèn)識(shí)數(shù)碼

1

和算盤上的珠碼

1，用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。2、寫數(shù)字

1

和畫珠碼

13、想珠碼

14、

撥珠碼

1：坐姿、拿筆的方法（左手拿起一支筆，右手伸出VICTORY；one two ready go）；學(xué)習(xí)撥入

1

和撥去

1：全盤簡單的撥入

1

和撥去

15、學(xué)習(xí)

2、3、46、第一節(jié)指法操練：右手――雙手7、復(fù)雜的指法操練，學(xué)習(xí)清盤，認(rèn)識(shí)空盤8、

數(shù)碼字訓(xùn)練：計(jì)時(shí)進(jìn)行，讓幼兒嘗試計(jì)時(shí)的感覺（三）、4

以內(nèi)的直加直減珠算1、

學(xué)習(xí)

4

以內(nèi)的直加直減：通過大量的故事情節(jié)，由復(fù)雜的情節(jié)――簡單的情節(jié)，利用撥入撥去來完成

4

以內(nèi)直加直減珠算的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，要求形成這樣的概念：撥入為加，撥去為減；靠梁為加，離梁為減；數(shù)字在對(duì)應(yīng)檔上完成運(yùn)算。2、聽珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）3、

認(rèn)識(shí)豎式，學(xué)會(huì)看題：通過讀題目來檢驗(yàn)，同時(shí)可以進(jìn)行看數(shù)讀數(shù)以及眼力的訓(xùn)練；看圖列式4、看珠算（四）、數(shù)珠互譯

0、5、6――91、

認(rèn)識(shí)數(shù)碼

0

和算盤上的珠碼

0，空檔表示

0。用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。2、寫數(shù)字

0

和畫珠碼

03、

想珠碼

0：空檔在頭腦里面的情形，為一根橫梁4、

認(rèn)識(shí)數(shù)碼

5

和算盤上的珠碼

5（珠碼

5

的認(rèn)識(shí)是數(shù)珠互譯的一大難點(diǎn)，具有抽象性。用硬幣、樹葉、花朵等實(shí)物建立以

1

當(dāng)

5

的概念，為以后有以

1

當(dāng)

10、當(dāng)

100

等做準(zhǔn)備。），用實(shí)物圖片與數(shù)碼字卡片和珠碼卡片一一對(duì)應(yīng)，加深印象。5、寫數(shù)字

5

和畫珠碼

5，并且和珠碼

1

對(duì)比6、想珠碼

57、

撥珠碼

5：學(xué)習(xí)撥入

5

和撥去

5：全盤簡單的撥入

5

和撥去

58、第二節(jié)指法操練：右手――雙手9、學(xué)習(xí)

6、7、8、910、

第三節(jié)指法操練：右手――雙手11、

復(fù)雜的指法操練12、

0――9

的

9

顆珠碼圖像表：通過對(duì)

0――9

的珠碼之間的觀察、對(duì)比加深印象。（以提問的方式進(jìn)行，如直觀比較：哪些珠碼都在梁下？哪些珠碼都在梁上？哪些珠碼有的在梁上有些又在梁下？6

的上、下珠分別有幾顆，分別是多少？等；如抽象比較：珠碼

3

和珠碼幾的珠碼顆數(shù)一樣多，但是誰大？珠碼

9

要撥去哪些珠碼才能變成

5，變成

4，變成

2？等）13、

數(shù)碼字訓(xùn)練（五）、5、6――9

的直加直減珠算1、

學(xué)習(xí)

5

的直加直減2、聽珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）3、

學(xué)習(xí)

6――9

的直加直減：避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤情況，加

6

理解為變成

6，如

1＋6，個(gè)別幼兒只做加

5。5、聽珠算練習(xí)（注意指法的強(qiáng)調(diào)）6、

口令指法操練：直加直減算和滿五加破五減的時(shí)候常用，單檔練習(xí)。7、看珠算（六）、9

以內(nèi)直加直減聽心算1、準(zhǔn)備工作：解釋心算、想珠并且珠碼變化的練習(xí)（不超過三筆），在這個(gè)過程中，老師一直用相應(yīng)的指法幫助模擬撥珠。2、

聽心算的學(xué)習(xí):珠碼的變化，由老師通過教具（卡片、影珠算盤等）展示出來；手指放置的位置（后期的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)手指）；人的感覺（不要閉眼等不良習(xí)慣）；學(xué)習(xí)過程中，無法避免的記中間過程答案的習(xí)慣，在稍后的學(xué)習(xí)中慢慢去掉3、

聽心算的練習(xí)：采用珠心同題的方式，來體會(huì)輕松心算的感覺，同時(shí)體會(huì)珠心算就是“頭腦里面打算盤”，選擇少量新題進(jìn)行聽心算練習(xí)4、

聽題畫珠：老師準(zhǔn)備已經(jīng)畫好橫梁的試卷5、

口令指法操練：學(xué)習(xí)

11、22――99

這樣的簡單兩位數(shù)，進(jìn)行雙手的口令指法操練6、看珠算：相同數(shù)字兩位數(shù)（七）、9

以內(nèi)直加直減看心算1、

看心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、

看珠心算：老師通過教具（卡片、影珠算盤等展示中間答案）進(jìn)行；或者黑板上固定一個(gè)珠碼圖像，在這個(gè)數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行

2――3筆的看珠算（少量進(jìn)行，后期不要這樣的練習(xí)）3、

看題畫珠：老師準(zhǔn)備已經(jīng)畫好橫梁的試卷（八）、認(rèn)識(shí)數(shù)位1、

認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千、萬（前三者足以）2、

認(rèn)識(shí)兩位數(shù)、三位數(shù)：明白相同的珠碼在不同的檔位有不同的含義。3、

基本功訓(xùn)練：看珠讀數(shù)、看珠寫數(shù)、讀數(shù)、聽數(shù)寫數(shù)、聽數(shù)布數(shù)、看數(shù)布數(shù)（強(qiáng)調(diào)兩只手動(dòng)作不一樣但是要同時(shí)完成）4、

多位數(shù)加減算：看珠算――聽珠算；多位數(shù)和一位數(shù)――多位數(shù)和多位數(shù)，不超過

2

筆（九）、第四節(jié)指法操1、雙下指法的學(xué)習(xí)：將撥入

6――9

與雙下

6――9

進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。2、

雙下指法操練：全盤練習(xí)簡單的雙下（右手――雙手）――復(fù)雜一點(diǎn)的全盤雙下指法操練――復(fù)雜的單檔雙下指法操練――腦中演示單檔的雙下指法3、學(xué)習(xí)雙上指法4、

認(rèn)識(shí)數(shù)字

10

和珠碼

10：學(xué)習(xí)

10

的組合分解，通過補(bǔ)數(shù)歌和各種游戲來加深記憶（十）、滿五加珠算1、

學(xué)習(xí)簡單滿五加：通過

1+1+1+1

再直加

1

引出困難（下面沒有1

可加，怎么辦？），老師提示：想一想，1

和幾是好朋友，1

和

9

是好朋友，拇指食指雙下

9。按照這個(gè)程序，完成

3＋2、2＋3、1＋4

的滿五加的學(xué)習(xí)2、

學(xué)習(xí)復(fù)雜一點(diǎn)的滿五加：諸如

4＋3、3＋3

之類的，即

6、7、8

的滿五加3、

歸納口訣：下面沒有

1（2、3、4）可加，雙下

9（8、7、6）4、口令指法操：單檔練習(xí)5、

珠算練習(xí)：聽珠算――看珠算，要求想口訣不讀或者默讀（十一）、滿五加聽心算1、聽心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題進(jìn)入心算2、

聽心算的練習(xí)：少量少筆數(shù)（此時(shí)開始減少或者不進(jìn)行聽題畫珠這樣的練習(xí)了）3、口令指法操：兩檔的口令指法操4、相同數(shù)字兩位數(shù)加減珠算（十二）、滿五加看心算1、看心算的學(xué)習(xí)：采用珠心同題進(jìn)入心算2、

看心算的練習(xí)：少量少筆數(shù)（此時(shí)開始減少或者不進(jìn)行看題畫珠這樣的練習(xí)了，但是可以進(jìn)行看珠心算的練習(xí)）3、多位數(shù)加減珠算（十三）、破

5

減珠算1、

學(xué)習(xí)簡單破五減：通過

9-1-1-1-1

再直減

1

引出困難（下面沒有

1

可減，怎么辦？），老師提示：想一想，1

和幾是好朋友，1

和

9是好朋友，拇指食指雙上

9。按照這個(gè)程序，完成

5-2、5-3、5-4

的破