三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（10篇）各位敬重的家長(zhǎng)：

大家下午好！

一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)又如約而至了，特別感謝您能按時(shí)來(lái)參與。

（一、家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)言）

首先我想向大家介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有方，對(duì)學(xué)校工作特別支持，是兩位非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)。下面就先請(qǐng)這兩位家長(zhǎng)向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡送！

（二、何奕介紹班級(jí)前段狀況）

特別感謝兩位家長(zhǎng)為學(xué)校做的一切！感謝你們的發(fā)言！孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我開頭有意識(shí)地讓他們參加班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們供應(yīng)展現(xiàn)和熬煉的平臺(tái)。今日的家長(zhǎng)會(huì)上，我就邀請(qǐng)了三個(gè)孩子站在這里講話。首先，我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來(lái)我們班級(jí)的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，做事盡職盡責(zé)，特別能干！這是她第一次站在這么多長(zhǎng)輩面前講話，請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲鼓舞她吧！

（“第一次”，表?yè)P(yáng)捐書的，上課思索問(wèn)題積極的，做作業(yè)仔細(xì)的）

（三、教師補(bǔ)充總結(jié)）

感謝何奕！真是一個(gè)細(xì)心又仔細(xì)的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一起慶賀她第一次勝利的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

講到班級(jí)的圖書角，這給班上的孩子看書帶來(lái)了極大的便利，特殊是家里書比擬少的，在學(xué)校能看到這些書，對(duì)學(xué)問(wèn)的積存和充實(shí)很有益。我發(fā)覺(jué)自從建立以來(lái)，同學(xué)們都很積極地看書，形成了比擬好的讀書氣氛。在感謝各位家長(zhǎng)的同時(shí)，我還想提出懇求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會(huì)把感興趣的書看完，所以它需要更新，假如您的孩子還情愿捐一些書過(guò)來(lái)，盼望您能協(xié)作！

剛剛何奕還沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的，我也想做個(gè)補(bǔ)充。水仙（曾毓玨、何奕、夏苡晴、）特殊表?yè)P(yáng)曾毓玨（搜集資料、剪紙）

不大好的現(xiàn)象：

1、遲到現(xiàn)象嚴(yán)峻，每天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

2、衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比擬慢。

3、局部同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏積極性和主動(dòng)性，有些懶散。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)治理這方面懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)作做到這些：

1、監(jiān)視孩子早點(diǎn)起床，出門戴好紅領(lǐng)巾。

2、不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校（吃飯、坐車的錢除外；可以帶牛奶、水果等東西）。3.信任孩子，多鼓舞孩子，多給他熬煉的時(shí)機(jī)。（以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例）

（四、教師總結(jié)期中考試狀況）

總體狀況：90分以上：23人80—89：14人70—79：3人60—69：4人

60分以下：4人

平均分：83分

考試狀況分析：

1、根底題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)把握，進(jìn)展了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但局部同學(xué)還是消失了許多問(wèn)題。

2、課外閱讀題比擬簡(jiǎn)潔，但有的同學(xué)由于馬虎漏掉了題。

3、作文比擬簡(jiǎn)潔，是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題目，寫了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做之外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。

暴露出的問(wèn)題：

1、根底不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。

2、第一次沒(méi)有人提示，沒(méi)有人念題，自己讀題不細(xì)心，消失了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

3、從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積存匱乏，寫出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，詞匯量很有限。

解決的方法：

1、連續(xù)堅(jiān)持每課過(guò)關(guān)，聽寫生字詞語(yǔ)。

2、背書狀況監(jiān)視，按要求背誦，反復(fù)背。

3、爭(zhēng)取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)展考試。

4、多閱讀，多練筆，提高寫作力量。

（五、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求）

依據(jù)這些，我盼望大家能從以下幾方面協(xié)作催促孩子的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：

1、每天依據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，仔細(xì)檢查并簽字。

2、預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫誕生字詞語(yǔ)，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上（周芷怡、何奕、李恬等），最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3、聽寫：批改，并準(zhǔn)時(shí)更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）

4、背書：穩(wěn)固學(xué)習(xí)；積存語(yǔ)言；培育語(yǔ)感；增加記憶力。在校時(shí)間有限。盼望家長(zhǎng)監(jiān)視背書狀況，按要求背誦，還要反復(fù)背。

5、小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說(shuō)的話，寫真實(shí)的想法。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內(nèi)容，幫忙他自己修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。然后再請(qǐng)您提示他，他沒(méi)檢查出來(lái)的地方，做到構(gòu)造完整，語(yǔ)句通順，表達(dá)意思清晰就可以了，請(qǐng)您不要大肆改動(dòng)他寫的句子，這樣會(huì)消除他的積極性，也不利于他的進(jìn)步。

課外：

1、課外閱讀

有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。

我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育？簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心安康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有規(guī)劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛(ài)閱讀，一遇到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

那么如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）培育每天閱讀的習(xí)慣。

（2）培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）培育用心閱讀的習(xí)慣。

（4）培育讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

（5）培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

（6）培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開頭起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而進(jìn)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是打算學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平進(jìn)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長(zhǎng)積存等等。

盼望家長(zhǎng)能幫助協(xié)作做到：

1、愛(ài)護(hù)孩子寫作的積極性，多鼓舞寫，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)憽?/p>

2、監(jiān)視孩子寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅是學(xué)習(xí)寫作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠(chéng)的人。

3、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)，不僅使孩子們?nèi)孢M(jìn)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀看或記實(shí)日記。

4、多教他修改作文。由于好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

5、作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必需輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。

（六、連云和媽媽發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)閱歷）

（七、曹世昱發(fā)言，溝通課外生活的合理安排）

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

最終我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話作為今日家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹摹扒椤焙汀皭?ài)”，信任他們肯定會(huì)開出最美最亮麗的花。

真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)急躁的傾聽。并盼望各位準(zhǔn)時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇二

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，作為三年二班的班主任，孩子們都特殊的天真得意，能夠和他們一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到特別的榮幸。今日召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我能準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。

俗話說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退”，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是特別適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)特別重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。今日我要講的有這幾個(gè)方面：

學(xué)生的狀況，學(xué)習(xí)的狀況，談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)治理這一塊的幾點(diǎn)想法以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議。

1、學(xué)生狀況：

三年二班學(xué)生共40人，大局部同學(xué)性格比擬活潑，雖然年齡差距不是很大，但在力量上存在著肯定的差異，我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)留意依據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地照看到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。二班的孩子聰慧活潑，思維靈敏，多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬急躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特別階段，自控力量差，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)、認(rèn)真。不過(guò)，我盼望利用上半個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)漸漸培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取早日形成積極的班風(fēng)。

2、學(xué)習(xí)狀況：

可能許多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的感慨，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。是的，孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，這是一個(gè)很關(guān)鍵的年級(jí)段，與一、二年級(jí)有很多不同。這一點(diǎn)我想有的家長(zhǎng)還并沒(méi)有感受到。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，各門學(xué)科也有了很多新的要求，比方語(yǔ)文，低年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識(shí)字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過(guò)渡階段。

所以，我們的家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的狀況。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，成績(jī)會(huì)消失高分和低分的大差異。由于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力，假如馬虎的話，成績(jī)很簡(jiǎn)單大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年，培育孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且這一年保持了良好的成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議：

預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通課文、勾誕生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。課文學(xué)完后應(yīng)到達(dá)：

①正確、流利有感情地朗讀課文。

②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié)。

③能用生字組詞或擴(kuò)詞。

④摘錄文中好詞佳句。

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。三年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午治理班或放學(xué)后做，而且?guī)组T學(xué)科常常要搶時(shí)間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有時(shí)機(jī)去參與其它的特長(zhǎng)培育。家長(zhǎng)們也可以采納鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，肯定要耐著性子催促好他。

4、班級(jí)治理：

正所謂“無(wú)法規(guī)不成方圓”，好的班級(jí)風(fēng)氣形成也是必需要有班規(guī)和紀(jì)律的制定，為了對(duì)孩子的學(xué)校生活學(xué)習(xí)進(jìn)展制約，我們制定了班級(jí)公約，既有嘉獎(jiǎng)，也有懲處。對(duì)于習(xí)慣好的孩子看到的是嘉獎(jiǎng)局部，會(huì)通過(guò)自己的努力得到嘉獎(jiǎng)。而習(xí)慣還有待改良的孩子，他們總是在想方設(shè)法怎樣躲避懲處，因此他們違犯了制度后總是有各種各樣的理由。比方?jīng)]有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒(méi)記住教師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由。

由于失敗者為自己找借口，勝利者為自己找方法。我盼望班里的40個(gè)孩子都能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。這是我今后努力的方向，但僅靠我一個(gè)人的力氣是肯定不行的，還需要在坐的全部家長(zhǎng)，只有擔(dān)當(dāng)著教育孩子任務(wù)的全部人共同努力，形成合力，孩子才能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最明顯的進(jìn)步。

作為教師，當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子屢屢消失失誤或在上課、紀(jì)律等方面有了問(wèn)題，一般狀況下會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系，盼望您協(xié)作我們訂正孩子，爭(zhēng)取進(jìn)步。孩子的教育需要合力，這來(lái)自家長(zhǎng)和教師的協(xié)作，一個(gè)有責(zé)任心的教師肯定會(huì)在孩子消失問(wèn)題的時(shí)候立即通知家長(zhǎng)。假如孩子有失誤，甚至在學(xué)習(xí)上一降再降，教師不管不問(wèn)也不通知家長(zhǎng)，我想這決不是一個(gè)稱職的教師所為。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，盼望您也不要怕麻煩，甚至覺(jué)得不好意思、丟人，教育孩子是我們共同的職責(zé)。

另外，在我的工作中假如有讓家長(zhǎng)們不滿足的地方，我盼望您能真誠(chéng)地告知我，我肯定會(huì)有則改之，無(wú)則加勉。以上所講，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正！

最終，誠(chéng)心祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福！祝孩子們安康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)取得進(jìn)步！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)，大家好！

首先，感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)會(huì)議。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、詳細(xì)介紹一下本班半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的狀況，并表?yè)P(yáng)局部學(xué)生。

從我接手三二班以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，剛開頭局部學(xué)生在課堂上留意力不集中，到現(xiàn)在能較好的跟上教師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得較好?，F(xiàn)在就點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下平常各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

1、書寫工整，書寫干凈的同學(xué)有：趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。

2、舉手發(fā)言的同學(xué)有：鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等

二、就孩子們還存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)溝通，并提出一些建議。

從三年級(jí)開頭，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。三年級(jí)課程好像一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比擬好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)始終考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的`確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，假如馬虎的話，成績(jī)很簡(jiǎn)單大幅下滑。但是只要在座的各位家長(zhǎng)和我們親密協(xié)作抓住這關(guān)鍵的時(shí)期，培育孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)不會(huì)下滑，而且三年級(jí)假如保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。相反，假如三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那根底確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以我盼望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)展行為習(xí)慣的強(qiáng)化。

另一點(diǎn)是想與家長(zhǎng)溝通幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”那么家長(zhǎng)需要留意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。

2、當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)肯定要過(guò)關(guān)，催促孩子仔細(xì)完成準(zhǔn)時(shí)家庭作業(yè)，動(dòng)作快速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求并且作業(yè)按時(shí)簽字。

3、盼望家長(zhǎng)仔細(xì)指導(dǎo)孩子寫好每周一篇的小作文。

4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。

5、共享孩子的歡快和苦痛。正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)?？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，盼望你能幫忙孩子一起分析錯(cuò)誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。

6、嚴(yán)格掌握孩子的零花錢。

學(xué)生的零花錢都是拿來(lái)買一些零食。我想零食的害處大家都知道。

5、發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比擬聽教師的話，所以可以跟教師說(shuō)說(shuō)，讓教師跟孩子說(shuō)，效果還是比擬好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩教師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)教師的話外表是很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找教師。

我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好！今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，特別感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)賜予的關(guān)注！

俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是特別適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)特別重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠勝利過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的根底；而假如對(duì)三年級(jí)的學(xué)問(wèn)把握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信念，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、大方甚至自卑。

所以，今日，我們?cè)谌昙?jí)開學(xué)第三周的時(shí)候召開這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得是特別重要而且必要的，也盼望家長(zhǎng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和協(xié)作下，孩子安康成長(zhǎng)才是指日可待的。

一、三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施：

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳動(dòng)。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙孩子，那么你必需了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)究竟有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，就拿我們的語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些特別根底的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了。現(xiàn)在除了以上這些根底學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“敏捷”的題目，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)都感覺(jué)特別吃力了。比方找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì)分析思索，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)展表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。但是根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要幫忙孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獵取更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、心理方面：

（1）共性化開頭增加，有了獨(dú)立意識(shí)

孩子喜愛(ài)家長(zhǎng)問(wèn)及表?yè)P(yáng)的事宜，對(duì)于他不喜愛(ài)的事情則不愿答復(fù)。假如孩子不情愿與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)助長(zhǎng)、滋生逆反心理。而三年級(jí)也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。

（2）這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)受“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”，孩子的留意力不易集中，特殊是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨便記憶和隨便留意仍占優(yōu)勢(shì)，但要開頭著重培育不隨便記憶和不隨便留意的力量。

（3）開頭把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)

學(xué)業(yè)難度明顯超過(guò)一、二年級(jí)，孩子升入三年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開頭加重。消失了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，生怕做錯(cuò)。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。

（4）開頭形成自己的交往圈

孩子獨(dú)立意識(shí)增加，開頭不情愿聽從成人的教育，會(huì)有自己的選擇，教師和家長(zhǎng)的權(quán)威性開頭退化，對(duì)于成人的教育孩子開頭有選擇地聽從。所以，教師和家長(zhǎng)普遍感覺(jué)，這個(gè)階段的孩子比擬難教。不少家長(zhǎng)都發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在跟孩子說(shuō)什么，他經(jīng)常會(huì)反著干。

所以，這個(gè)階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，協(xié)作學(xué)校、教師搞好教育。

二、三年級(jí)語(yǔ)文對(duì)家長(zhǎng)的建議、要求

（一）家庭作業(yè)方面

每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后請(qǐng)簽名，以便我們了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，也能起到肯定的催促作用。

1、預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通課文、勾誕生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。家長(zhǎng)在催促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事：

①正確、流利地熟讀課文，勾誕生詞、標(biāo)出自然段序號(hào)；

②給書上生字注音，

③想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方（有條件的家長(zhǎng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子）。

盼望家長(zhǎng)能夠催促孩子完成，特殊是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的狀況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求?，F(xiàn)在孩子每人都有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，我們會(huì)教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語(yǔ)的方法。在家預(yù)習(xí)時(shí)假如遇到不懂的詞語(yǔ)就可以用這樣的方法來(lái)理解。固然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，這在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)給孩子們講到。聽寫的詞語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定讓孩子仔細(xì)檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤訂正，不欠學(xué)問(wèn)賬。

課文學(xué)完后應(yīng)到達(dá)：

①正確、流利有感情地朗讀課文；

②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié)；

③能用生字組詞或擴(kuò)詞

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

我們現(xiàn)在聽寫的生詞，是在語(yǔ)文書中的詞語(yǔ)。在三年級(jí)，我們要求學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的把握量比起以前大了很多，因此這個(gè)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)是最根本和必需的要求。家長(zhǎng)在給孩子聽寫后，催促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容，這樣很可能不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)而不能準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于聽寫，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學(xué)校聽寫則不寫拼音，由于詞匯量很大，假如在學(xué)校寫拼音會(huì)耽擱許多時(shí)間。所以，聽寫完詞語(yǔ)當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是特別重要的。

2、關(guān)于教輔書：許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺(jué)得大家可以依據(jù)孩子狀況自己進(jìn)展選購(gòu)。有的家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯(cuò)，但是不必讓孩子全部做完，究竟三年級(jí)的作業(yè)量本就比二年級(jí)大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充即可。

3、我們要求統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)展修改。

4、每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習(xí)。由于寫的次數(shù)少，所以要求寫一次就要仔細(xì)地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會(huì)養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。

5、每天保持10—30分鐘讀課外書，給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。讓孩子讀點(diǎn)作文選，保持讀書看報(bào)的好習(xí)慣。假如有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

（二）定期與教師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

（三）對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上消失的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極鼓舞，并制造時(shí)機(jī)讓她得到提升，開發(fā)他的思維力量，讓他學(xué)有所得；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必需引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。

我們知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好根底的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和關(guān)注。

關(guān)懷孩子，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了根底學(xué)問(wèn)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的表達(dá)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不行測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由拘束地游覽呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫忙孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信念，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。

三年級(jí)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些特別根底的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上的根底學(xué)問(wèn)以外，有更多比擬“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)地把握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開頭練習(xí)寫作文，假如根底方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，由于寫作文必需要有事實(shí)的語(yǔ)言，假如積存少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日教師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在學(xué)校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

一、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求

（一)預(yù)習(xí)：①正確、流利地熟讀課文；②思索勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思索課后問(wèn)題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注）；⑧提出不理解的問(wèn)題。

（二）課文：①應(yīng)到達(dá)正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

（三）作業(yè)：1、方格本；2、日記本、摘抄本；3、改錯(cuò)本。（強(qiáng)調(diào)書寫）

（四）日記：除了根本字、詞、句必需把握積存，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。

（五）課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報(bào)，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。

如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)展讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，漸漸進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫忙。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心安康的進(jìn)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點(diǎn)進(jìn)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性[此文轉(zhuǎn)貼于貴，州。學(xué)，習(xí)。網(wǎng)]差，所以這一點(diǎn)需要我們有肯定的監(jiān)視措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧?kù)o；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，對(duì)積存資料和活潑思想非常有利。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思考；問(wèn)自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克制思維定勢(shì)的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)展閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造時(shí)機(jī)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)展閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積存學(xué)問(wèn)為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培育有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有規(guī)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，臨時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做，漸漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征動(dòng)身，依據(jù)詳細(xì)狀況，有的放矢地逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見(jiàn)他的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿篇六

各位家長(zhǎng)朋友們:

大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫忙和鼓舞，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年級(jí)七班全部的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

今日的會(huì)議主要有三項(xiàng)議程，一是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及期中考試的狀況等狀況向你們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉?jí)工作的一些準(zhǔn)備；二是請(qǐng)局部學(xué)生代表也說(shuō)說(shuō)他們的心聲；三是請(qǐng)局部家長(zhǎng)介紹一下他們比擬勝利的家教閱歷；最終教學(xué)問(wèn)題和和家長(zhǎng)們溝通。

今日能有時(shí)機(jī)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在坐的學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的奇怪與憧憬，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不盼望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的特地和家長(zhǎng)與教師作對(duì)，以此顯示自我共性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

借這次期中考試，我和各位任課教師商議召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

首先，我簡(jiǎn)潔介紹一下班級(jí)狀況。本班目前有51位學(xué)生，前半學(xué)期下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，在學(xué)校進(jìn)行的會(huì)操競(jìng)賽、體育藝術(shù)節(jié)、拔河競(jìng)賽、冬季越野競(jìng)賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)，表現(xiàn)突出的有:秦學(xué)濤、董敏、劉振玲、趙文宇、宋友超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明、等同學(xué)董敏、劉珊、倫宗翠、夏偉恩他們的舞蹈，倫昭陽(yáng)、籍風(fēng)凡、嚴(yán)希文、楊寶欣、吳華超、趙文宇、倫志浩等同學(xué)在拔河中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神值得我們每位同學(xué)好好學(xué)習(xí)、王明春獲校越野賽第一名，彭福榮獲第四名，吳華超第八名的成績(jī)，受到了學(xué)校的高度贊揚(yáng)，還有不顧個(gè)人只想著集體的董春坤同學(xué)，在運(yùn)發(fā)動(dòng)生病期間自告奮勇，不怕苦不累積極為班級(jí)去訓(xùn)練，作為同學(xué)作為家長(zhǎng)作為教師的我們很受鼓舞，正由于有了這些懂事的孩子們，我們的各項(xiàng)工作才能取得如此的勝利，同樣也感謝每位家長(zhǎng)送給了我一群這么得意又懂事的孩子，是你們?cè)谄饺绽锝逃某晒?。本次期中考試也取得了?yōu)異的成績(jī)，有董敏、秦學(xué)濤、嚴(yán)希文等同學(xué)進(jìn)入年級(jí)標(biāo)兵。有董敏、秦學(xué)濤、嚴(yán)希文、劉振玲、李媛、唐少鵬、吳華超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明同學(xué)進(jìn)入班級(jí)前十名。

另有劉玉亮(20)籍風(fēng)凡(9)嚴(yán)希文(8)唐少鵬(8)董瑩瑩(7)李媛(7)劉振玲(6)董小迪(6)何文迪(6)何云峰(6)倫志浩(4)籍海妮、彭福榮、王明春等同學(xué)前進(jìn)幅度大。這些成績(jī)的取得跟家長(zhǎng)的不懈的努力是分不開的。對(duì)于治理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，把握完成作業(yè)狀況、課堂學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。并通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法溝通來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最近同幾位課任教師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交狀況比擬好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來(lái)我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，以“努力學(xué)習(xí)，事爭(zhēng)一流”作為我們班班訓(xùn)。盼望每一個(gè)孩子都能仔細(xì)對(duì)待自己的生活，認(rèn)真思索自己的人生。我想這也應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。不過(guò)也有齊肖、劉鳳霞、宋程睿(11)趙新鈺、趙文宇、夏偉恩、張曉鵬、秦鵬、董延超、張永英、趙永庚等同學(xué)退步較大。這些同學(xué)關(guān)健是在學(xué)習(xí)方法上欠明確，也有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)生有松懈心理以至使成績(jī)下滑。

下面我要談的問(wèn)題是有關(guān)孩子的思想品德及習(xí)慣問(wèn)題。開學(xué)半個(gè)學(xué)期了，孩子們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，但是個(gè)別男生由于以往的不良習(xí)慣導(dǎo)致常常性的違反紀(jì)律。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我始終認(rèn)為，不行能要求孩子永久不犯錯(cuò)誤，但是總以各種借口來(lái)做托詞的話，就會(huì)產(chǎn)生一些躲避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以盼望家長(zhǎng)能在平常發(fā)覺(jué)不良習(xí)慣的時(shí)候就準(zhǔn)時(shí)予以批判指正，否則孩子還以為好玩進(jìn)而形成不良行為。

對(duì)于孩子我們首先應(yīng)當(dāng)教育孩子如何做人?，F(xiàn)在的孩子他們正處于說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的年齡，他們對(duì)愛(ài)的體會(huì)往往只流于外表，從來(lái)不深刻的去理解。每次對(duì)一批變化成長(zhǎng)中的孩子，我都盼望通過(guò)主題班會(huì)使他們體會(huì)到母愛(ài)、父愛(ài)的宏大、父母的辛苦，由于我始終覺(jué)得:一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的孩子是不會(huì)愛(ài)別人的，一個(gè)連父母的勞動(dòng)都不珍惜的人是不會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)的，一個(gè)不懂得回報(bào)父母的愛(ài)的人他也不會(huì)去珍惜父母的愛(ài)。雖然說(shuō)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母在給孩子愛(ài)的時(shí)候，并不估算著是否能得回報(bào)。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。

因此，為的是以愛(ài)心喚起愛(ài)心而不是換得難過(guò)。教育孩子我們肯定要講究方式方法，數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?；蛟S你不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)會(huì)引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一分家教刊物中記載，有一個(gè)孩子的母親很擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)自己的兒子，結(jié)果使一個(gè)原本尋常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。所以有時(shí)我們家長(zhǎng)說(shuō)話、做事也應(yīng)留意場(chǎng)合、方式，不能對(duì)孩子的教育產(chǎn)生負(fù)面影響，那可能影響孩子的一生。由于父母是孩子的第一任教師。

最終我想給家長(zhǎng)說(shuō)幾點(diǎn)建議:

1、理智愛(ài)孩子

①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。例如清掃教室、班級(jí)勞動(dòng)外表上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，宋友超、劉振玲同學(xué)，帶著愛(ài)心來(lái)做事，她們是衛(wèi)生委員，每天都帶著同學(xué)們清掃衛(wèi)生區(qū)，清掃得很潔凈，而且犧牲了休息時(shí)間，每天來(lái)往于各個(gè)衛(wèi)生區(qū)，有高度的責(zé)任心，她們做得很好，在成績(jī)上就能看出來(lái)，她們是不斷上進(jìn)的孩子，有很強(qiáng)的班級(jí)責(zé)任感，我很喜愛(ài)觀賞她們，是由于她的責(zé)任心，信任不管在以后的學(xué)習(xí)還是工作中她們都會(huì)是佼佼者，由于她們都有一份仔細(xì)的心。生活委員董瑩瑩、籍海妮身體力行、任勞任怨，勞動(dòng)、清掃衛(wèi)生都沖在前面，餐廳衛(wèi)生始終位居學(xué)校前列。

班長(zhǎng)秦學(xué)濤為班級(jí)建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。各項(xiàng)工作起榜樣帶頭作用。這是細(xì)心，更是責(zé)任心。他為班級(jí)工作時(shí)做出了最大的奉獻(xiàn)，我們班級(jí)的每一項(xiàng)成績(jī)的取得都與他不行分割，我正由于有了一群如此負(fù)責(zé)如此專心的班委成員而感到欣慰，有時(shí)內(nèi)心說(shuō)不出的感動(dòng)，感動(dòng)于他們?nèi)绱诵〉哪挲g卻做出了我們這些大人們所想做卻沒(méi)做的事，多年來(lái)和他們?cè)谝黄饾u漸讓我收獲到了是孩子們真的長(zhǎng)大了，真的能讓我和家長(zhǎng)們慢慢放心了，他們的漸漸的長(zhǎng)大不正是我們大家所盼望的嗎？所以我偏心于他們，由于他們把我們班當(dāng)作了家。所以常把感謝眼神拋給他們，是他們的仆人翁責(zé)任感讓我們班的全體同學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比方:要求孩子為自己的身體安康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。

不少家長(zhǎng)埋怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子擔(dān)當(dāng)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心承受教師的批判教育，承受必要的懲罰，這是培育孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

②要教育孩子敬重他人。我很喜愛(ài)這樣一句話:尊嚴(yán)沒(méi)有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴(yán)，小草有生長(zhǎng)尊嚴(yán)。少數(shù)同學(xué)對(duì)教師的批判教育顯得極不耐煩，甚至在班里和教師頂撞，讓教師下不了臺(tái)，缺少對(duì)教師最起碼的敬重，孩子強(qiáng)調(diào)自己所謂的自尊，做錯(cuò)了，不允許批判，這在班里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，所以引導(dǎo)孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利于孩子的安康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

④重視孩子良好的習(xí)慣的培育。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)、打算人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)，現(xiàn)在不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是我最大的幸福了。我也深深的祝愿著這們家長(zhǎng)，我們的努力不會(huì)成為東流的水，只要我們堅(jiān)持。

⑤、理智愛(ài)子的問(wèn)題。真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿意孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿意，給孩子配備MP3、到電腦、手機(jī)，嬉戲機(jī)（里面有不堪如目的鏡頭），出手給孩子的錢很大方，現(xiàn)在讓我們看看班里吃零食的現(xiàn)象，有時(shí)一進(jìn)到班里就能聞到刺激性的小食品嘗道，班里的垃圾袋里，書桌堂里，還有的孩子上課時(shí)乘教師講課把飲料拿出來(lái)當(dāng)眾喝掉，不知這是班級(jí)還是餐廳？餐廳就餐時(shí)剩下整個(gè)的饅頭仍進(jìn)垃圾筐內(nèi)，連肉帶菜的倒進(jìn)垃圾桶。讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、浪費(fèi)鋪張，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。

其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地熟悉孩子的缺點(diǎn)和缺乏，不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和缺乏不肯定非常清晰，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧沖突或受到教師批判時(shí)不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清晰，孩子究竟是孩子，要充分信任教師，信任教師的為人，信任教師處理問(wèn)題的力量，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或教師的不滿，否則就壞了孩子。

我特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的協(xié)作，自任七班班主任以來(lái)，各位在教育孩子的`問(wèn)題上都能全力協(xié)作支持我的工作，特殊是被我批判次數(shù)比擬多的學(xué)生家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)備和埋怨的話語(yǔ)，各位的通情達(dá)理讓我特別感動(dòng)。就是由于有這樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)，有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡送大家多和我聯(lián)系溝通。

2、肯定要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書，反映的家長(zhǎng)許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極的、安康的成長(zhǎng)。

3、對(duì)孩子要多做分析。首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。

4、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。我們?cè)囅胍幌?，一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。我特別理解做父母的心情。我們白天忙，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家無(wú)論怎樣，都要給孩子們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不要時(shí)刻遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是多么的快樂(lè)啊。

5、關(guān)注孩子的安全。安全是一項(xiàng)艱難的的任務(wù)，正如屢次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了安康健全的身體，那將是我們多大的苦痛啊。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持讓班干部囑咐他們留意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，盼望家長(zhǎng)在勞碌中也不要遺忘對(duì)孩子安全的教育，告知他們?cè)鯓颖荛_危急，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。同學(xué)之間鬧沖突，肯定要跟教師、家長(zhǎng)講，分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。切勿武力解決問(wèn)題。使事態(tài)不但沒(méi)有平靜反而擴(kuò)大化。相互理解、共同進(jìn)步，為學(xué)習(xí)制造良好的環(huán)境是原則。

給孩子一個(gè)理念:人窮志不窮。常常進(jìn)展抱負(fù)教育、挫折教育、感恩教育。

期中考試的目的:給孩子們提個(gè)醒，為年終考試作預(yù)備，由于年終評(píng)優(yōu)選先都以年終考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。

三、關(guān)于廉正建立:

學(xué)校:辦學(xué)條件漸漸改善，生活（炸魚、排骨、大燉雞等學(xué)生吃飽為準(zhǔn)）、住宿條件（明年更好）、取暖（不花一分錢孩子們暖溫和和的上課，跟別學(xué)校的學(xué)生幸福多了）。節(jié)約開支，不多花一分錢。

學(xué)生充卡:面上每?jī)芍芤怀洌遣豢隙總€(gè)人必需兩周一充，可依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)消費(fèi)狀況，需要充卡時(shí)充卡。一次50元。養(yǎng)成孩子有規(guī)劃的消費(fèi)的習(xí)慣。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來(lái)越成為廣闊教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)潔粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次盼望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極協(xié)作為孩子美妙的明天而努力吧！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿篇七

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。我先介紹一下我自己，我姓王，是我們?nèi)?班的班主任，教我們班的數(shù)學(xué)。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、班級(jí)根本狀況：

本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介紹下我們班的班委，他們以身作則，能起到榜樣帶頭作用，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉足輕重的。本班的班長(zhǎng)：符陽(yáng)，符金浩，小組長(zhǎng)：宋其瑞、張淼、申豐碩、劉林。體委：張文浩，生活委：于金陽(yáng)等都是教師的小幫手，這里我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下。每天的早讀、課間、課后，都是他在治理班級(jí)的紀(jì)律，可以說(shuō)，有了她們，教師可以少操許多心。我得感謝他們。在不斷的磨練下，他們的組織治理力量在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓大局部的孩子獲得時(shí)機(jī)。雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們的自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我信任，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)。第一次階段性考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)。大局部同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是局部同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學(xué)下滑的比擬快；這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。信任有些家長(zhǎng)已經(jīng)看到過(guò)考卷了，但是也有些家長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，沒(méi)見(jiàn)過(guò)您的孩子帶回過(guò)一張考卷。這就要家長(zhǎng)平常多關(guān)懷孩子，多問(wèn)您的孩子在學(xué)校學(xué)了些什么。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)備工作，提前2分鐘進(jìn)教室，數(shù)學(xué)工具預(yù)備好，例如：鉛筆，用hb的，不允許用自動(dòng)鉛筆，預(yù)備直尺、三角尺，橡皮用長(zhǎng)城牌繪圖橡皮。每個(gè)同學(xué)要預(yù)備二個(gè)作業(yè)本，便利學(xué)生的使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比擬強(qiáng)的學(xué)習(xí)，根底不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實(shí)，這樓是造不起來(lái)的。由于數(shù)學(xué)的連貫性，因此，前面的學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)孩子會(huì)學(xué)得特別地苦痛。因此，我盼望每個(gè)孩子都能堅(jiān)固地把握每堂課的內(nèi)容。

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我信任各位家長(zhǎng)最大的愿望就是盼望您的孩子將來(lái)能有長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不要自己的孩子好的。所以，有些家長(zhǎng)的理論說(shuō)，我只要我的孩子熟悉幾個(gè)字，會(huì)算算簡(jiǎn)潔的算術(shù)就好了，這種想法應(yīng)當(dāng)是不正確的。您辛苦掙錢為什么，不都是為了您的孩子么。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。這個(gè)時(shí)期的孩子，變化比擬大，學(xué)習(xí)變化更大，這個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是屬于低谷期，假如能跟上，那么后面的學(xué)習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，假如這個(gè)時(shí)期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊(duì)伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。

2、心理方面：

許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯(cuò)，回家不是打就是罵的。

3、思想意識(shí)：

思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道，我們的家長(zhǎng)大多是農(nóng)村的，工作很忙，平常很少有時(shí)間，或者根本就沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)懷您的孩子，但是我要說(shuō)一句，您辛苦掙錢是為了什么？?jī)H僅是為了養(yǎng)家糊口？假如是這樣的話，您又何必把您的孩子送到學(xué)校里來(lái)承受教育呢，為什么不讓他在家里任憑熟悉幾個(gè)字呢？說(shuō)明您對(duì)您的孩子還是有肯定的期望的。所以。我盼望每一個(gè)家長(zhǎng)都能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，每天關(guān)懷一下您孩子的學(xué)習(xí)。

四、最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議。

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們教師手中，教師確定會(huì)盡心盡責(zé)地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也盼望我們的家長(zhǎng)在家里也能協(xié)作學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每天泡在田間路邊瘋玩，每天泡在電視機(jī)跟前。

在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。針對(duì)學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此根底上家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)教師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。就拿這次的期中測(cè)試來(lái)說(shuō)，許多家長(zhǎng)信任也是第一次看到您孩子的考卷，平常都是藏起來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，考卷上的題目并不難，教師們都是講過(guò)來(lái)講過(guò)去，甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的，但是結(jié)果呢，還是有很大一局部同學(xué)不快樂(lè)做，不想做，不情愿做。首先不說(shuō)字寫得怎樣，就說(shuō)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，任何事情都做不好。教師的要求很簡(jiǎn)潔，就是上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)做作業(yè)，不要拖拉，起碼把字寫端正，然后有錯(cuò)了仔細(xì)改正。假設(shè)我們能做好了這局部學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

五、下面就請(qǐng)我們的語(yǔ)文教師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

六、意見(jiàn)和建議、家長(zhǎng)發(fā)言。

下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)治理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。

七、完畢語(yǔ)。

最終，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的學(xué)生都能安康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇八

一、總述學(xué)生特點(diǎn)

1、學(xué)生總體上比擬好動(dòng)，課堂氣氛比擬活潑，但獨(dú)立性相對(duì)較差，總愛(ài)相爭(zhēng)論，缺乏獨(dú)立思索，做事也比擬拖拉，從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。

2、兩極分化比擬大，成績(jī)比擬優(yōu)秀的學(xué)生有相當(dāng)一局部，但學(xué)困生也較多，整個(gè)班的兩極分化比擬大，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難。

3、學(xué)生從二年級(jí)升上三年級(jí)后，大局部開頭適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，但仍舊有局部學(xué)生還沒(méi)適應(yīng)，學(xué)習(xí)處于下滑著狀態(tài)，仍需要家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)和幫忙。

二、優(yōu)點(diǎn)與缺乏

優(yōu)點(diǎn)：

1、文明禮儀與行為習(xí)慣方面有肯定的進(jìn)步。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自覺(jué)性。班級(jí)分散力逐步開頭形成，學(xué)生自主治理力量有所提高。

缺乏：

1、學(xué)生過(guò)于以自我為中心，對(duì)同學(xué)欠缺包涵之心。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、給家長(zhǎng)支招

孩子厭學(xué)怎么辦？

1、要找出主要緣由，幫忙孩子分析“厭學(xué)”的緣由，可能是師生關(guān)系，可能是同學(xué)關(guān)系，也可能是學(xué)習(xí)上的障礙等等。

2、家長(zhǎng)給孩子過(guò)大的壓力造成孩子的恐驚與反感。應(yīng)當(dāng)設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，壓力要適中，提出的要求讓孩子易于承受。

3、讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有規(guī)律地學(xué)習(xí)，同時(shí)有助于養(yǎng)成“自覺(jué)”的良好習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成就，并加大贊揚(yáng)，樹立孩子學(xué)習(xí)信念。

孩子“常常撒謊”怎么辦？

1、首先家長(zhǎng)要了解孩子“說(shuō)話不實(shí)”的緣由，不要焦急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了躲避責(zé)任或盼望獲得本不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西。這時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通，找出“撒謊”的緣由。另外還要分清是善意的謊話還是惡意的謊話。

2、家長(zhǎng)本身應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇人，為孩子樹立典范，“身教”重于“言傳”

孩子“偏激、倔強(qiáng)”怎么辦？

1、當(dāng)孩子頂撞你的時(shí)候，請(qǐng)你不要立刻頂撞回去。

2、在有些狀況下，給孩子選擇的權(quán)力是很重要，培育孩子擅長(zhǎng)分析與選擇的權(quán)利，是人權(quán)的重要組成局部。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇九

各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我期望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)必需能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得勝利！

我們班現(xiàn)有學(xué)生47人，男生25人，女生22人，我們透過(guò)自薦和同學(xué)推舉的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到榜樣帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等專心主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織治理潛力在不斷地提高，固然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓全部的學(xué)生獲得時(shí)機(jī)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還專心主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。但是，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有許多方面需要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自我的工作。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平常的學(xué)習(xí)中，許多女孩子較仔細(xì)，平常作業(yè)書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂(lè)怡、張喻、張思研等，共性要表?yè)P(yáng)的是文舒怡，書寫相當(dāng)仔細(xì)，固然有一局部同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。而錢偉濤、陸宇濤江樂(lè)怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，但他們究竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束潛力不強(qiáng)，難免會(huì)消失一些錯(cuò)誤，我也開誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，期望能夠在以后的工作中得到改善。

一、紀(jì)律方面：

1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣連續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上簡(jiǎn)單發(fā)愣，這些狀況我在班里已進(jìn)展了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

二、行為習(xí)慣方面

1、不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自我的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。

2、家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的禮貌，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要留意的自身儀表、姿勢(shì)、行為文靜、大方）

三、學(xué)習(xí)方面

1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生常常開小差，聽了一會(huì)就走神，或者管不住自我的嘴巴和手，喜愛(ài)找別人講話，動(dòng)手惹別人。

2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有教師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者其次天來(lái)學(xué)校寫。而大局部的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)展書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多催促他加快速度，準(zhǔn)時(shí)完成。

依據(jù)以上狀況，我期望得到家長(zhǎng)的協(xié)作，究竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)推舉：

一、關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培育，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、用心致志。

小學(xué)生自制潛力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，必需要專心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。那里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生