初中美術-《花卉適合紋樣設計》教學設計學情分析教材分析課后反思

【課標分析】

1．了解紋樣與生活的關系，并通過學習與實踐知道紋樣是怎樣從實物一步步變?yōu)槠恋募y樣，結合生活與紋樣在生活中的作用，掌握紋樣的題材、色彩搭配變化等知識點設計美麗實用的紋樣圖案，學會留心觀察生活，思考并形成能將生活中的所得變?yōu)槊赖乃囆g的智慧。

2．欣賞、觀察生活中的紋樣，嘗試將生活中的觀察有計劃的融入紋樣的設計，結合紋樣的設計方法與基本步驟、知識點，在經過自己思考與個性化的處理之后，設計并展示自己的作品。學會與同學交流，學會汲取旁人的優(yōu)點，思考、研究之后以旁人的眼光去看自己的作品，從而更深層次的提高自己的審美感受。

3．欣賞不同材質、表現(xiàn)方式的紋樣作品，嘗試思考作品的內涵與其表達呈現(xiàn)的方式，結合其在生活中的作用，感受其的審美價值，結合自己的感受與認知，嘗試利用不同媒材設計、制作美麗實用的紋樣圖案，將所學用于生活中來，在實踐與體驗中不斷升華自己，培養(yǎng)其不斷創(chuàng)新的能力?！緦W情分析】

七年級的學生在身心發(fā)展上，思維比較成熟，其自我意識覺醒，對生活中的事物逐漸有了自己的認識和看法。對事物的觀察力和理解力較小學時期都有了很大的發(fā)展。在美術學習中初中生對自我的表達能力有了更高的要求，開始放棄以往稚嫩的表達手法，更尊重于視覺。

這一階段教師要調動學生對美術的學習興趣，對學生初步學習的圖案紋理的風格和方法上，做適合紋樣的設計并進一步培養(yǎng)學生的設計感和創(chuàng)作能力，使學生從中獲得成就感。【評測練習】

學生通過教師的教法，觀察紋樣設計的變化，總結規(guī)律與特點，分析作品，最終嘗試紋樣設計，大部分學生都完成了一幅比較滿意的作品。還有一部分同學沒有展示自己的作品，但是畫的很仔細，只要時間上允許，一定能完成一幅滿意的作品。學生通過展示交流，能夠認識到更多的紋樣設計方案，在今后的生活中，鼓勵學生多思考，設計出更好地紋樣來裝點我們的生活?！窘滩姆治觥?/p>

本單元依據(jù)美術新課程標準中“設計·應用”學習領域的階段目標而設計的內容，主要是希望通過本單元讓學生學習、了解到紋樣與生活的關系。本單元的教學是讓學生在搜集、整理、分析、交互的過程中，切身感受紋樣與生活的密切關系，了解、熟悉紋樣設計的基本知識，并將自己對于紋樣的理解與感受運用設計的方式展示出來，從而引導學生發(fā)現(xiàn)美并表現(xiàn)美的感受，讓美更好地融于生活當中。本單元教材設計中，展示了大量源自于我們身邊的、生活中常見的紋樣圖片資料，讓學生能更為輕松地去理解與把握本單元知識點，并樂于去表現(xiàn)、設計具體紋樣。

本單元第一課《了解紋樣》是以取材于生活中的一些紋樣圖片引導學生進入課堂，讓學生初步了解什么是紋樣、紋樣與生活的關系，并引導學生發(fā)現(xiàn)、尋找生活中的紋樣，進而以生生互動的形式組織學生探索、分析、討論掌握紋樣的題材分類、紋樣的構圖方式與紋樣常見的組織形式，對于色彩的搭配知識，教材中也稍作分析鞏固。本課主要是讓學生在欣賞不同來自生活中的紋樣圖片，分析、探索、總結紋樣的知識，并掌握紋樣的題材、構圖方式與組織形式以及色彩搭配上的知識。

本單元第二課《設計紋樣》是在前一節(jié)課的前提下進行的一堂發(fā)展學生個性、鞏固紋樣知識點的課。教材中提供鋼筆淡彩、線描寫生、影繪寫生、水粉色限色寫生四幅寫生作品圖片，讓學生先從已知寫生知識出發(fā)，緊接著出示寫生實物圖片藝術化以后變?yōu)榧y樣的步驟，讓學生能循序漸變的掌握紋樣設計知識步驟，從而能更好地運用紋樣設計知識點進行個性化紋樣設計。本單元課程可以安排課后的拓展環(huán)節(jié)，特別是第二課，可以鼓勵學生在課后嘗試運用不同材料進行紋樣的設計，進一步加深學生對紋樣的理解的同時，讓學生感受到不同材質產生的不同審美樂趣?！痘ɑ苓m合紋樣設計》教學設計一、

教學目標知識與技能：掌握花卉適合紋樣的設計方法、構圖等知識；過程與方法：通過分析、比較、思考、討論等方法，師生互動、生生互動完成教學實踐與學習；情感、態(tài)度和價值觀：形成初步的設計思維，并愿意將自己的個性結合設計的理念運用到美化生活與環(huán)境中來。二、教學重難點教學重點：掌握花卉適合紋樣的設計方法、構圖等知識；教學難點：結合紋樣設計的基本知識點，設計具有自己個性的適用于生活的紋樣。三、教學策略本課屬于“設計·應用”類型課程，主要在于學生能夠運用基本方法完成紋樣的設計。本課在教學過程中可以采取循序漸進的方法，避免因為知識點太集中，學生消化不了的問題，我們還可以采取小組展示的方式，讓學生輕松的吸收本課知識點。本課在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由教師出示幾款紋樣，鼓勵學生多設計適合紋樣，或是讓學生能在欣賞的過程中知曉怎樣設計會更巧妙。同時，教師應該對學生多鼓勵為主，目光可以放遠一點，讓學生在能將課堂上所學能用于生活中才好。本課的學習可以做一個小拓展環(huán)節(jié)，讓學生在課后能更多地去了解關于紋樣知識點，提高自己對于紋樣的美的感受。教學過程

（一）導入：同學們講新課之前首先請大家欣賞一下自然界中的花，，欣賞的同時注意觀察花的形狀，花瓣的特點。（出示視頻及音樂），學生欣賞。師：剛才大家欣賞的這些花漂亮嗎？生：漂亮。師：那怎樣將這種美留存在我們身邊呢?教師給出三個選項：A：折一枝B：拍照C：繪畫學生通過選擇總結出用繪畫的形式設計成紋樣能更廣泛的應用于我們的生活中。導入新課《花卉適合紋樣設計》教師運用自制教具解釋什么是適合紋樣，如下：（二）出示目標：學生齊讀目標，明確本節(jié)課的重點掌握花卉適合紋樣的設計方法、構圖等知識；用自己喜歡的花卉形象設計圓形的適合紋樣；聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)、尋找花卉紋樣帶來的裝飾美感。（三）講授新課師：同學們我們都知道藝術來源于生活，那是不是將自然界中的實物照原樣畫下來呢？生：不是師：那我們應該怎樣畫？運用什么樣的設計方法來畫呢？下面請同學們帶著這個問題欣賞下面的圖片。（出示實物與紋樣對比視頻資料）師：欣賞完視頻，請同學們小組內討論一下紋樣都有哪些寫生設計方法？生：小組討論師：哪個小組起來說一下？生：學生展示師：教師引導學生觀察實物與紋樣的特點。引導學生總結寫生設計方法有：概括、夸張、想象。下面請同學們嘗試畫一下荷花的紋樣。（每組推薦一名同學上黑板繪畫，其他同學在紙上畫，限時1分鐘）教師點撥：同學們觀察一下黑板上的紋樣，大部分同學都已經掌握了概括的設計方法，有的同學有一些夸張的畫法，如果時間足夠的話同學們再加上自己的想象就更好了。師：同學們剛才我們一起了解了紋樣的設計方法，那么在設計紋樣的時候有哪些構圖形式呢？教師出示紋樣的構圖形式：均衡式、對稱式、向心式、離心式、旋轉式、多層式。教師簡單解釋每一種構圖形式的特點。下面考驗一下同學們能不能說出下面圖片的構圖形式。（出示圖片）生：學生觀察教師出示的圖片，搶答。師：同學們通過剛才的學習我們了解了紋樣設計的寫生方法及構圖方法。這節(jié)課我們就一起來挑選自己最喜歡的花卉形象，在圓盤上進行圓形適合紋樣設計。師：出示部分已經完成的作品，讓學生觀看，說一說這些紋樣采用的構圖方式。（對接下來的創(chuàng)作進行指導）（四）作業(yè)要求：（學生創(chuàng)作時，播放音樂）構圖方式不限，彩色與單色均可，構圖飽滿，形象美觀。(五)展示交流學生完成作品后將紙盤粘貼到黑板上，進行展示，教師選出比較有代表性的作品讓學生自評及教師點評。（六）課堂小結：師：同學們本節(jié)課我們學習了有關花卉適合紋樣設計的相關知識，你都有哪些收獲呢？（學生暢談收獲）師總結： 同學們通過本節(jié)課大家掌握了許多紋樣設計的方法，希望大家在今后的學習生活中能創(chuàng)作出更好的紋樣來裝點我們的生活。（七）教師贈言：（學生齊讀）創(chuàng)意無時不在，只為人類好生活。實用美觀為上品，天天開心你我他。教學內容：《設計紋樣》年級八年級下冊執(zhí)教劉清峨

教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明

1．課前準備

學生交互自己搜集的關于紋樣設計資料。展示自己所搜集的資料并說一說你所搜集的紋樣設計與生活的關系。

學生交互自以便獲得更多資料。引導學生關注生活中的紋樣設計，讓學生能輕松的進入本課。

2．發(fā)展階段寫生與紋樣設計的關系：1．在紋樣設計過程中我們需要先確定一個素材，這個素材來源于生活中、自然界中的各個題材，我們將這種為創(chuàng)作搜集題材直接以實物或風景為對象繪畫的方式稱之為寫生。寫生也是紋樣創(chuàng)作的前提。寫生的方法：線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫生。2.

紋樣的寫生與變化注意：寫生時需要選擇事物的最佳角度，抓住事物的特點表現(xiàn)。荷花：實物-線描寫生-影繪寫生學習寫生的概念，了解寫生與創(chuàng)作的關系，結合教材了解寫生的方法及其特點。展示寫生的步驟及其最佳角度，學生感受不同寫生方式下的同一事物不同效果。

3．分析思考教材P13-14或展示一系列關于紋樣的寫生與變化圖片，由學生分析、討論關于紋樣設計的基本方法：1.概括：對自然、生活中的形與體進行提煉、簡化。突出原形象的特征，決不能因為概括而失去原有形象的主要特征，必須保持形神兼?zhèn)洹?.夸張：對原對象最典型、最突出外貌等特征進行夸張。3.想象：將不同元素組合、添加、再創(chuàng)造，從而產生新形象。設置一個交流平臺，并通過對比、欣賞等方法讓學生在交互中分析、討論得出紋樣設計的基本方法。4．教學實踐、檢測

選擇設計一枚簡單的紋樣圖案：1.選擇一個自然界或生活中的對象形象寫生，思考確定設計單獨紋樣還是連續(xù)紋樣。2.運用概括、夸張、想象的方法設計紋樣圖案。3.調整初稿，定稿后進行顏色搭配并上色。鞏固知識點、學生自由表現(xiàn)，體驗紋樣設計的樂趣。

5．展示、評價以組為單位或學生間自評、互評。推薦你較為欣賞的作品，說一說你欣賞的地方。鞏固知識點，及時檢測并評價。

6．課后拓展除了以上方法，紋樣設計還有哪些方法？推薦網(wǎng)站：百度圖片

【效果分析】

根據(jù)本課實際，我以欣賞、小組合作、小組展示、作品展示、自評互評方法完成本課內容。另外使用多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的演示，來達到教學目標。

上課時我準備了，多媒體課件、白紙盤子、自制教具、范作等教學工具，在教學中更直觀的展示給學生。

學生通過教師的教法，觀察紋樣設計的變化，總結規(guī)律與特點，分析作品，最終嘗試紋樣設計，大部分學生都完成了一幅比較滿意的作品?！菊n后反思】

教學中我能夠用多媒體演示，通過直觀演示幫助學生了解紋樣設計過程，向學生提出本節(jié)課的練習內容，最終展示自己的設計紋樣實物。這節(jié)課中使用的視頻資料豐富，直觀，能夠很好地引導學生理解紋樣的設計方法和構圖形式。為了讓學生更好的感受紋樣的設