高三生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第4頁共4頁高三生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本一、指導(dǎo)思想：新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。對(duì)大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，對(duì)美術(shù)、音樂、舞蹈特長(zhǎng)生由于幾乎只1/3的時(shí)間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊張，尤其是對(duì)于舞蹈班來說。二、教材分析：本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)三個(gè)必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)。另外，對(duì)大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細(xì)胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)是對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感。三、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢(shì)，所以需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過程。四、進(jìn)度安排：180班（理科大類）時(shí)間安排主要內(nèi)容要求必修一復(fù)習(xí)7.21-7.25五、方法措施：（一）認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對(duì)比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意I和II所要達(dá)到的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，看看提高的程度。認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動(dòng)詞要達(dá)到的目標(biāo)，注意能力要求。吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識(shí)點(diǎn)，通過統(tǒng)一測(cè)試，找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將高二做過的試卷、習(xí)題整理出來，選出有代表性的、易錯(cuò)題的集中評(píng)講，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)過關(guān)的目的（二）重新設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。（三）構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，注重知識(shí)之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。設(shè)置如下幾個(gè)專題：1、植物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)2、動(dòng)物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)3、遺傳專題4、生物與環(huán)境5、選擇題解題能力專題6、實(shí)驗(yàn)專題（四）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動(dòng)成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；還能根據(jù)反饋的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。高三生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（二）一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對(duì)較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識(shí)及時(shí)消化，特別是課時(shí)作業(yè)總是不能及時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)是每一位學(xué)生都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析1、本學(xué)期將要完成必修1（包括五章）、必修2（包括四章）、必修3（包括四章）以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。2、教材編寫特色分析蘇教版高中生物教材的編寫特色：1）體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性；2）體現(xiàn)生物高新技術(shù)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的重大影響；3）教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí)；4）用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；5）與社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)1）精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，上好每一堂課；2）注重學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)研究與學(xué)情變化，有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，特別關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得一定進(jìn)步；3）把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍；4）加強(qiáng)學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生能力。4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)1）把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；2）通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì)；3）利用教材中涉及的我國(guó)科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，鼓勵(lì)為祖國(guó)繁榮做貢獻(xiàn)的信念。三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施（特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用）1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。2、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手參與，并讓學(xué)生主動(dòng)參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。4、在教學(xué)中注重前后知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力。四、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小課題的研究。3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡(jiǎn)單生物學(xué)問題的能力。4、組織生物興趣小組，開展生物學(xué)研究的興趣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高三生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（三）我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下面是我在高三下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)想法做法。一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向新課程方案從____年開始實(shí)施以來，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物。一認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注1終身學(xué)習(xí)能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？2什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)？3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？4科學(xué)人文素養(yǎng)環(huán)境意識(shí)創(chuàng)新精神實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè)？5交流合作精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注研究，明確其精神實(shí)質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)具體內(nèi)容。二認(rèn)真研究落實(shí)了考試能力要求生物考試大綱中能力要求有四種1理解能力，2實(shí)驗(yàn)探究能力，3獲取信息能力，4綜合運(yùn)用能力。《考試大綱》開始范圍要求則是在《課標(biāo)》基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)刪減調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題依據(jù)綱要，代表著教育教學(xué)改革方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考方向二.把握課堂45，確保課堂復(fù)習(xí)效率一向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃考綱1.制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師復(fù)習(xí)安排意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外。____張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實(shí)驗(yàn)共有____項(xiàng)，只需要考____項(xiàng)。二選取了科學(xué)復(fù)習(xí)模式展示考綱，明確考點(diǎn)要求；知識(shí)檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查；速讀教材，完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)知識(shí)縱深理解；典題解析，鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ)；變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了一定成效。三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了問題1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享。如何利用有限時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢？“精講多練”是我們大家所認(rèn)可策略。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講方式質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)之間聯(lián)系，形成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟悉日常生活實(shí)例或典型題例展開，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)數(shù)量質(zhì)量?？梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試，當(dāng)堂講評(píng)，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。網(wǎng)上課件要結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?.特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)主干知識(shí)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查重點(diǎn)熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤，組織主題復(fù)習(xí)主題訓(xùn)練，最大限度提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力。如，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置》小主題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課投入。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要投入大量課時(shí)展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏，逐一落實(shí)考點(diǎn)。3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。介紹必要生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀記憶識(shí)圖繪圖解題技巧等，這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如，總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)更敏捷思維能力。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識(shí)好學(xué)易學(xué)，學(xué)起來有章可循有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大學(xué)習(xí)沖動(dòng)動(dòng)力。4.重視課后練習(xí)。對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要時(shí)有效給學(xué)生布置相應(yīng)課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適度訓(xùn)練是十分必要。但是，如何控制練習(xí)數(shù)量選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師應(yīng)該注意認(rèn)真思考實(shí)際問題。學(xué)生課余時(shí)間是相當(dāng)有限，老師必需考慮課后練習(xí)量。在學(xué)生完成習(xí)題基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。三.智力因素非智力因素并重，提升學(xué)生應(yīng)試能力高考是對(duì)考生學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育今天，高考訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識(shí)能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)題目占有較大比例；另一方面具備了一定基礎(chǔ)知識(shí)，如果學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)審題，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，學(xué)生認(rèn)知就會(huì)出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運(yùn)用知識(shí)去解決問題能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師我把生物知識(shí)大多都背出來了，就是做填空題就不會(huì)做了。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化過程，不能只靠教師灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練，留出更多時(shí)間空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)錯(cuò)得失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法，從而提升發(fā)展學(xué)生應(yīng)試能力。重點(diǎn)抓好以下三種能力培養(yǎng)。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會(huì)學(xué)生各種題型解題技巧，解題方法。③表述能力。用準(zhǔn)確生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，時(shí)調(diào)適心理變化，培訓(xùn)心理素質(zhì)。如，我們學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖。就是對(duì)自己劣勢(shì)科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對(duì)于高考也是一個(gè)不可忽視方面。這是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)一些想法做法?？隙ù嬖诓蛔阈韪倪M(jìn)地方。高三生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（四）一、整體復(fù)習(xí)思路：1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達(dá)。2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)____個(gè)專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（5）評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評(píng)。（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過關(guān)。三、.導(dǎo)向與策略：（1）專題復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。（3）強(qiáng)化學(xué)科述語、規(guī)范用語，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題，提高得分率。四、.專題名稱及周次安排：時(shí)間：20-.2.25-20-.5.2周次專題名稱[試題：____屆全國(guó)100所名校測(cè)試示范卷、綜合卷、____屆高考試卷、海南測(cè)試卷、?？谑腥Ｂ?lián)考試卷]第____周1.細(xì)胞的分子組成；2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程第____周3.細(xì)胞膜、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；4.酶、ATP、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞工程第____周5.光合作用；6.細(xì)胞的生命歷程；胚胎工程第____周7.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問題第____周9.遺傳的基本規(guī)律；10.生物的變異及育種第____周11.生物的進(jìn)化；12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié)；13.通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)第____周14.通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；15.免疫第____周16.植物的激素調(diào)節(jié)；____種群與群落；第____周18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定