大班社會教案《今天的我》

大班社會教案《今天的我》教學目標了解自我與他人的關(guān)系培養(yǎng)自我認知能力提高自我表達能力培養(yǎng)關(guān)心他人的情感及行為教學內(nèi)容課堂導(dǎo)入請學生依次介紹自己的姓名、年齡、愛好等信息，其他學生可以簡單點頭或鼓掌表示認同和歡迎。自我認知的啟發(fā)啟發(fā)學生思考：每個人的生活和體驗都不同，每個人的生日、家庭、學校、朋友、喜好都是獨特的。請學生思考自己的生活背景，回憶最近一次生日、周末、課外活動等活動的細節(jié)，并嘗試用元素簡述自己。升級難度：請學生自己再思考自己的未來夢想（小學想成為什么職業(yè)）、優(yōu)點（擅長什么，特別的特長）、缺點（有哪些習慣需要改進）并簡單寫出來。聆聽他人的經(jīng)歷在課堂中組織學生分享自己的一段生活經(jīng)歷（可允許自己的父母提前通過視頻或線上分享這個經(jīng)歷），其他同學需要認真傾聽，全班學生需做出呼應(yīng)或表示支持與肯定。請學生寫下任何觸動了自己的：學到了什么，感到有趣的，遇到了哪些疑問的，學生可用自由文本方式簡單表述。制作今天的我的海報讓學生自己制作一張海報，通過圖片、文字、顏色展現(xiàn)小學生的我是什么樣的一個人，可以關(guān)注自己的特點、喜愛的事物、愛好等內(nèi)容。請學生分享他們的海報，全班學生可以針對海報中的特點談?wù)勛约旱母惺堋？偨Y(jié)性講解和活動老師通過總結(jié)活動中的內(nèi)容和學生的回答得到以下答案：每個人都是獨特的，有各自的人格、性格和特點；每個人都有自己的優(yōu)點和缺點；每個人的生活經(jīng)歷不同，人與人之間相互影響并不相同。教學方法情景教學法在情境中讓孩子們真實地體會自我認知、表達及關(guān)心他人的過程，逐漸認識到自己的優(yōu)點與缺點，最終形成關(guān)于自己與他人的一個初步的感性認識。個別輔導(dǎo)法老師在任何教學活動中都要關(guān)注個別學生的認知水平或感性表述，針對每個孩子的個性和興趣進行個體化指導(dǎo)，不斷促進其認知的深化和意義的體會。人際交往法在此教學活動中老師要引導(dǎo)孩子們積極參與活動，彼此交流和分享發(fā)現(xiàn)和感受，促進班級和諧氛圍的建立和班集體的形成。教學評估布置下列任務(wù)，學生稍作思考后完成:今天環(huán)節(jié)中，哪些經(jīng)歷感動了自己，為什么感動？自己制作的海報中，自己最愛的人是誰？為什么？老師根據(jù)學生回答和活動過程中的細節(jié)觀察，進行綜合評估和梳理。教學建議學生學習主動性在選定本教案時可預(yù)先詢問班里的孩子們是否有特別想了解自己和他人之間的關(guān)系，有哪些問題需要探討。以學生的自發(fā)提問和思考為基礎(chǔ)展開活動教學。學生學習興趣教學過程中，老師應(yīng)該注意孩子們的學習興趣和自由感化特點，利用助學游戲之類豐富形式增加教育趣味性和實效性。學生學習方法在教學過程中，需要引導(dǎo)學生學習認知、交流與分享等核心能力和學習方法，讓孩子們在教育過程中培養(yǎng)學習能力，將本課學習的啟示和思考結(jié)合生活實際。教學反思此次教學活動旨在促進大班幼兒對自我的認知和對他人的認知，同時闡述每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，每個人的生活經(jīng)歷不同。教學過程中，學生通過互相分享和呼應(yīng)，了解到自我的特點和優(yōu)點，也感受到關(guān)心、支持與肯定的重要性，能夠充分調(diào)動他們